¿En qué medida las escuelas estadounidenses cumplen el propósito de una verdadera educación? Educación te da un futuro mejor

(A2A)

Como la mayoría de las personas, solo he visto el interior de una pequeña cantidad de escuelas, por lo que no puedo decir mucho desde esa perspectiva. Las únicas cosas que tengo que seguir son (1) lo que los estudiantes entienden al salir de la escuela secundaria, que básicamente solo me informa sobre las clases de matemáticas, y (2) cómo se comportan los estadounidenses en conjunto.

Observo lo siguiente:

En todo el país, las clases de matemáticas parecen estar más centradas en la manipulación de ecuaciones de fantasía que en comprender algo. Prefiero enseñar cálculo a un estudiante que nunca ha oído hablar de identidades trigonométricas o logaritmos que a un estudiante que ha sido empujado a ese tipo de cosas a expensas de comprenderlo, ya que ambos lados de una ecuación representan lo mismo en dos diferentes Disfraces, podemos hacer lo mismo para cada lado y obtener otra ecuación. Y prefiero tener un estudiante que tampoco sepa que un estudiante que ha aprendido a odiar las matemáticas después de verse obligado a memorizar un montón de fórmulas y “enchufar y tantear” sin saber lo que significan.
En la vida real, las personas siempre asumen que se les está dando suficiente información para responder una pregunta, a pesar de que este casi nunca es el caso. Dígales a las personas que un producto aumenta su riesgo de contraer un tipo particular de cáncer en un cinco por ciento y se asustarán, en lugar de preguntar “¿Quiere decir que aumenta mi riesgo del 2% al 3%, o que aumenta mi riesgo de ¿2 en mil millones a 3 en mil millones? ” Dígales a las personas que pueden comprar un automóvil por $ 500 al mes y que no preguntarán cuántos meses son, o cómo esa tasa de interés se compara con lo que pueden obtener en otro lugar. Dígales que las grasas saturadas son malas para ellos y no preguntarán si las grasas trans son peores.
El propósito de una educación es preparar a las personas para ser ciudadanos de una sociedad democrática. Eso significa prepararlos para trabajar, sí, pero también significa prepararlos para administrar su riqueza y propiedad; hacer nuevas leyes y cambiar las existentes; para decidir cómo interactuar con otros países, incluso si se va o no a la guerra; y para decidir cómo se debe asignar el dinero público. Cuando las personas preguntan cuándo van a usar sus conocimientos de historia, geografía, política, idioma, cultura, biología, matemáticas, etc. en la vida real, esta es la respuesta para la mayoría de las personas. La mayoría de las personas parecen considerar la acreditación para el empleo como el único propósito de la educación, y esto es un gran error. Para la mayoría de las personas, factores como las políticas gubernamentales y la gestión del patrimonio personal serán influencias mucho más relevantes en la calidad de vida que la elección de una carrera.