¿Qué pasaría? Los niños estadounidenses no estarían expuestos a una de las mayores teorías científicas de la historia si la humanidad, una que unifica la biología, y tiene implicaciones poderosas para comprender y tratar enfermedades importantes. Como el famoso genetista y biólogo evolutivo Theodosius Dobzhansky escribió: “Nada en biología tiene sentido excepto a la luz de la evolución” (http://www.2think.org/dobzhansky…l). Por cierto, Dobzhansky era cristiano y creyente en un dios personal, y es el padre de la síntesis de la evolución moderna. Se inspiró para escribir su famoso ensayo por un biólogo evolucionista y sacerdote jesuita, Pierre Teilhard de Chardin (http://en.wikipedia.org/wiki/Pie…).
Imagínense a una mujer o un hombre estadounidense que estudian en la escuela de medicina y no entienden por qué una población de células cancerosas con una mutación determinada se hará cargo de un tumor, y por qué cuando se trata este tumor, de repente, el tumor se volverá resistente. En cualquier caso, es probable que eso no suceda porque, afortunadamente, existe Internet y los niños y jóvenes estadounidenses se verían expuestos a la evolución de todos modos, ya que es imposible evitarlo. Luego, los niños estadounidenses aprenderán que en su país, la ignorancia e ideología deliberadas conquistaron el pensamiento crítico y la evidencia.
A menos, por supuesto, que la transición a la teocracia en los Estados Unidos fuera tan completa que incluyó el bloqueo de sitios científicos que mencionan la evolución, similar al bloqueo de ciertos sitios “inconvenientes”, que ocurren en teocracias como Arabia Saudita o en dictaduras como Corea del Norte .
La enseñanza de la evolución no es diferente a cualquier otra enseñanza científica. La única razón para no enseñarlo en la escuela será para apaciguar a una multitud de fundamentalistas religiosos, que no pueden soportar la idea de que los humanos son animales que son producto de miles de millones de años de evolución que crearon la espectacular diversidad de la vida. Y ni siquiera son lo suficientemente sofisticados como para encontrar formas de mantener su creencia en Dios y también tratar la evolución como el hecho científico magnífico e inspirador que es, como lo hicieron Dobzhansky y Theilard de Chardin, y el propio Darwin, cuando concluyó que “allí es grandeza en esta visión de la vida “. ¡Por el amor de Dios, el Papa acepta la evolución! Los católicos manejan la evolución muy bien. Aprende de ellos. Simplemente agregue un alma a uno de nuestros antepasados y conviértalo en un acto especial de creación y deje al resto del mundo solo. Escuche al Dr. Francis Collins (http://www.huffingtonpost.com/20…), lo ayudará.
- ¿Las escuelas y los medios están haciendo lo suficiente para educar al público sobre la crisis del cambio climático que se aproxima? ¿Por qué o por qué no?
- ¿Cómo podemos alejarnos de las actuales escuelas (públicas) del gobierno de EE. UU. Y pasar a algo que funcione mejor?
- ¿Qué se siente al pasar de una universidad pública a una privada, ya sea como una transferencia o para una escuela de posgrado?
- ¿Cuáles son los argumentos a favor y en contra de la educación musical incluida en las escuelas públicas?
- ¿Por qué la “promesa de lealtad” en la escuela pública está subrepresentada en la cultura popular como la televisión, las películas y los libros?
Manténgase alejado de la enseñanza de las ciencias. Y si sus principios no sobreviven a la enseñanza de la evolución o el pensamiento crítico, tal vez no fueron tan buenos después de todo.
Nota: personalmente no entiendo cómo Collins, o Dobzhansky, o incluso Francisco José Ayala (http://en.wikipedia.org/wiki/Fra…) pueden creer en un dios personal, pero los respeto como científicos. , y sus creencias no interfieren (al menos no directamente) con la enseñanza o la práctica de la ciencia. Sus puntos de vista en realidad pueden ayudar a las personas a sentirse menos amenazadas por la evolución.