¿Cuáles son las mayores dificultades que enfrentan las nuevas empresas de tecnología educativa?

Answer 1

Nota: Aunque no se especifica en la pregunta, voy a asumir que se trata de educación y EdTech en los Estados Unidos, porque eso es con lo que podré hablar.

Hay muchas grandes oportunidades para las nuevas empresas de EdTech, pero también existen muchos desafíos para estas empresas jóvenes. Recientemente asistí a una discusión sobre este mismo tema en la Escuela de Negocios de la Universidad de Columbia en Nueva York, por lo que parte de mi respuesta se basa en las conclusiones de ese gran evento (Spark: Un espacio para que los innovadores sociales combinen ideas con redes: Ed Tech). Estas son solo algunas:

1) Un abismo en las perspectivas. Hay múltiples partes interesadas en el papel que juega EdTech en el mercado: estudiantes, maestros, administradores escolares, empresarios, inversores y responsables políticos, por nombrar algunos. Si bien todas las partes interesadas estarán de acuerdo en que la educación del estudiante es el factor más importante para tomar una decisión, cada parte interesada (generalmente) tiene puntos de vista drásticamente diferentes sobre la definición de los problemas y la identificación de las soluciones que mejorarán más los resultados educativos.

Por ejemplo, la brecha de perspectiva más fundamental existe en la base de toda la discusión sobre los temas más importantes en educación: ¿es este un problema tecnológico? En algunas escuelas en los EE. UU., Los recursos son tan escasos que algunos estudiantes ni siquiera tienen lápices para escribir, mientras que en otros, hay estudiantes que tienen vidas tan difíciles fuera del aula que tienen problemas de comportamiento en la escuela o simplemente incapaz de concentrarse en su trabajo escolar. Creo que los maestros en estas escuelas argumentarían que comprar iPads y / o obtener los mejores y más recientes productos EdTech no es el enfoque correcto para sus estudiantes.

Otro gran ejemplo de este abismo de perspectiva, sugerido por un participante en el evento Spark, se ilustra en el siguiente escenario: un empresario de EdTech podría decirle a un maestro “prueba / prueba este programa conmigo durante 2 años”, y el maestro responderá “El grado de mi desempeño después de 2 años es el factor determinante para determinar si puedo mantener mi trabajo”.

2) La necesidad de ultrapersonalización. Sobre la base de mi punto de vista sobre los diferentes entornos escolares que conducen a diversos desafíos en el aprendizaje, cada estudiante en cada escuela aprenderá de manera diferente. Algunos estudiantes son aprendices visuales, mientras que otros necesitan leer páginas en copia para comprender un concepto. Algunos estudiantes están avanzados en una materia específica, otros están muy por debajo de su nivel de grado. Las permutaciones son infinitas, y el resultado significa que las soluciones de EdTech deben ser extremadamente flexibles y personalizables, para que cada usuario pueda disfrutar de una experiencia única que se adapte a sus necesidades; eso incluye adaptar múltiples estilos de aprendizaje de los estudiantes, lo que permite a los maestros impartir lecciones de múltiples maneras, permitiendo que los administradores y los encargados de formular políticas personalicen informes analíticos para el análisis, etc.

3) Saturación del mercado. A pesar de lo nuevo que es este último movimiento de EdTech, ya hay cientos, probablemente miles de nuevas empresas de EdTech. Intentar aprender sobre los productos EdTech puede ser increíblemente abrumador para los administradores y maestros de la escuela, quienes simplemente no tienen el tiempo de revisar varios productos para descubrir cuáles son las mejores soluciones para sus aulas. Los empresarios del público pueden estar pensando “Debería crear un ‘Yelp para la educación’ que ayude a los responsables de la toma de decisiones (generalmente los administradores de la escuela) a identificar los mejores productos EdTech”. ¿El problema con eso? Esos ya existen, y ahora hay suficientes para que necesite un ‘Yelp for Yelps of Education’ para decidir en qué ‘Yelp for Education’ confiar.

4) El usuario final (generalmente) no es el que toma las decisiones. Seguramente habrá excepciones, pero en general, los usuarios finales de los productos EdTech son estudiantes y maestros, pero los compradores son administradores escolares. Ahora, no sugeriría que los administradores escolares sean malos tomadores de decisiones, pero si se refiere al primer ejemplo que di en esta respuesta (ver 1. Un abismo en las perspectivas) , es posible que estos grupos no estén de acuerdo en cuál es el mejor EdTech La solución es para sus aulas. La pregunta para los empresarios de EdTech se convierte entonces: ¿qué estrategia de adquisición empleamos? Algunas empresas emergentes de EdTech (por ejemplo, LearnZillion, Edmodo) se dirigen a los maestros y, a medida que aumenta la utilización dentro de una escuela, ofrecerán personalizaciones premium para la escuela o el distrito (es decir, los administradores escolares). Otras nuevas empresas de EdTech comenzarán a nivel de distrito con los compradores, y luego trabajarán para proporcionar un producto que se ajuste a las necesidades de los maestros y estudiantes. Un ‘mejor enfoque’ universalmente aceptado aún no se ha determinado a mi entender.

5) Escuchar el mercado. Los empresarios siempre piensan que su producto es lo mejor desde el pan rebanado. Confía en mí, lo sé (¡los Premios Discus son los mejores programas de Premios de Escuelas Secundarias y Becas Universitarias que existen!).

Es de vital importancia escuchar a su audiencia (los estudiantes, los maestros, etc.) para comprender los problemas que tienen que su tecnología puede resolver. Demasiadas veces una empresa EdTech tendrá un gran producto, pero en realidad no resuelve un problema que los maestros y los estudiantes enfrentan en el aula.

6) Desarrollar un modelo de ingresos sostenible. Para obtener más información sobre estas respuestas, consulte 4) El usuario final (generalmente) no es el que toma las decisiones . Muchas veces, especialmente cuando se dirigen a los maestros, los empresarios de EdTech regalarán su producto de forma gratuita para atraer a una gran base de usuarios con la idea de que luego monetizarán (el modelo de Facebook). El problema con este modelo es que las escuelas generalmente buscan asociaciones a largo plazo, porque el costo de probar nuevos productos es enorme (y no solo estoy hablando de dinero).

Como mencioné al comienzo de esta respuesta, solo estoy tocando algunos de los problemas que existen hoy para las nuevas empresas EdTech. Dejaré que la comunidad de Quora continúe agregando a esta lista.

Una última reflexión: puede parecer abrumador para los empresarios de EdTech ver todos estos desafíos. Mis dos centavos son para alentar a todos los empresarios de EdTech a comenzar hiperlocalmente y sentarse y hablar con todos los diferentes interesados ​​(enumerados al comienzo de esta respuesta). Escuche lo que tienen que decir y atienda su solución directamente a sus necesidades.

Answer 2

La respuesta de Dan Toplitt es integral.

El problema clave aquí se puede resumir en dos palabras:
“desalineación masiva”.

Si crea un producto o servicio educativo mejor (más eficiente, más efectivo), no puede venderlo usando eso como su propuesta de valor central porque las personas no tienen buenas maneras de evaluar o comparar productos en función de su valor educativo. Si haces algo que sea atractivo para las personas, generalmente no tienes los grados de libertad que necesitas para diseñarlo para un aprendizaje efectivo.

Las características que hacen que un producto sea vendible para padres y maestros están en muchas formas directamente en conflicto con las características que lo convierten en una herramienta efectiva para la educación.

Dos ejemplos:
1) En términos de tecnologías que entregan contenido (por ejemplo, aplicaciones de matemáticas), las personas basan su decisión en qué comprar, en parte, en cuánto tiempo puede usarlo un estudiante. Si los estudiantes pueden usarlo durante 9 meses, lo valorarán más que si lo pueden usar por solo 9 horas. Pero desde un punto de vista educativo, deberían pagar más por las aplicaciones que ofrecen los mismos objetivos de aprendizaje (todo lo demás igual) en el menor tiempo posible.
2) Las personas deciden si comprar una aplicación educativa basada en parte en gráficos, animaciones, etc. Pero la investigación ha demostrado que, a menos que estos elementos se integren con mucho cuidado con el diseño de aprendizaje, en realidad pueden interferir con el proceso de aprendizaje en lugar de apoyarlo. .

En edtech tienes que enhebrar algunas agujas que parecen ser ortogonales entre sí.

Answer 3

El panorama de EdTech es tan amplio y global, pero para centrarse en el mercado académico, a continuación se presentan algunos de los mayores obstáculos que rápidamente se le ocurren. Este es un mercado en el que creo firmemente, pero por el bien de la pregunta, he tratado de ser lo más crítico posible. También verificaría nuestra investigación en EdTech Europe 2014.

1. Ciclo de ventas prolongado: Esto podría ser cierto tanto para K-12 como para HE. A veces bromeo y digo que los VC de EE. UU. Tienen “fobia K-12”.
2. B2C vs. B2E (Educación): ¿Desea centrarse en crear un producto B2C que necesite volverse viral o trabajar para penetrar en el mercado de la escuela / universidad? Rosetta Stone (software) quiere centrarse más en el mercado de E&E (Enterprise + Education). Empresas como Duolingo han clavado la jugada del consumidor.
3. Poder de compra + distribución: en diferentes mercados, el poder de compra recae en diferentes organismos (por ejemplo, maestros, escuelas, distritos, gobiernos). A diferencia de las empresas de tecnología de consumo, los usuarios a menudo no son quienes toman las decisiones (“compradores”). En K-12 y HE, su punto de acceso puede ser estudiantes, padres, maestros, directores / jefes de distrito o gobiernos. Esto también variará entre los países desarrollados y en desarrollo.
4. Estructura educativa: Similar al punto anterior, la estructura de los mercados educativos en cada país varía mucho. Mire los canales de distribución en países como Alemania vs. EE. UU.
5. Plataforma vs. Contenido? Esta es siempre una pregunta clave en el mundo de la tecnología y los medios. No hay una respuesta correcta, pero elige tu arma con cuidado y comprende las ventajas y desventajas.
6. Localización: suponiendo que siga la ruta del contenido, ¿cómo localiza y traduce su contenido al país específico? Mira cómo @bettermarks logra esto.
7. Enfoque en el país: la gente dice que el mercado de EdTech de EE. UU. Está concentrado, por lo que tal vez se centre más en los países en desarrollo. Eso nos lleva a >>
8. Conectividad: países como India son mercados objetivo interesantes, pero una vez que canaliza las escuelas por niveles suficientes de banda ancha y presupuesto suficiente para gastar dinero en productos digitales, su mercado objetivo se vuelve mucho más pequeño.
9. Recaudación de dinero: el mercado global de tecnología educativa es un buen lugar para jugar, pero los inversores son conscientes de sus dificultades. ¡Buena suerte!

Answer 4

(Descargo de responsabilidad: este es solo mi punto de vista desde mi experiencia de estar en edtech durante 5 años, puede o no estar de acuerdo con lo que he escrito)

Ser un emprendedor educativo o edtech no es fácil. No es fácil en India, y no es fácil en ningún otro lugar del mundo. Una buena manera de explicarte lo mismo será el hecho de que, incluso después de tener una financiación de más de $ 100 millones, las nuevas empresas de edtech como Knewton, Coursera, Udemy, Duolingo todavía están “ descubriendo muchas cosas ”. Son bien conocidos y están haciendo un trabajo de vanguardia, pero están muy lejos de un momento en que pueden ver para recuperar el dinero que están gastando o ser rentables.

De vuelta en India, las nuevas empresas de edtech han visto alguna forma de éxito en solo unos pocos segmentos que incluyen Test Prep, Professional Courses y LMS. Salvo esto, la mayoría de los segmentos como Preescolar, K-10 y Educación Superior aún no han visto historias de éxito decentes.

Múltiples factores son responsables de la baja tasa de éxito de las nuevas empresas Edtech. Estoy compartiendo algunos aquí que he observado y enfrentado a lo largo de los años que ha amenazado nuestra existencia, pero siempre salimos adelante.

1) Falta de comprensión del mercado educativo

La educación es un mercado muy singular y probablemente hay pocas industrias que sean tan diversas y dispersas como la educación.

Digamos que está vendiendo B2B a escuelas (K-12). Esto significa que su POC (punto de contacto) es la administración de la escuela; sus consumidores son estudiantes de la escuela; su comprador es el fideicomiso / junta escolar; y sus clientes son padres cuyos hijos estudian en esa escuela. Salvo al consumidor real, todos los demás deciden las cosas por caprichos y fantasías, y sus ventas dependen de que cada uno de ellos esté a bordo para comprar su producto / servicio.

En el mercado B2C en K-12, (en la mayoría de los casos) está compitiendo con una tonelada de otros productos y servicios que ofrecen exactamente las mismas características (o algo similares) que usted. Sin embargo, todos los días surge una nueva puesta en marcha en este espacio que ofrece las mismas características y no se diferencia del lote existente. Incluso si las características cambian, no hay una diferencia notable en la propuesta de valor. Para agregar a esto, siempre hay alguien que ofrece lo mismo GRATIS y simplemente elimina cualquier influencia que pueda construir en el mercado.

2) Expectativas de hipercrecimiento desde el principio: falta de paciencia

La educación no es comercio electrónico, ni negocios de taxi, ni negocios hiperlocales. Empieza la educación solo si estás en el largo plazo, es decir, al menos 15-20 años. En la mayoría de los otros tipos de empresas, el hipercrecimiento es una de las posibles formas de crecimiento. En educación, nadie ha visto hipercrecimiento. Puede venir y argumentar que Khan Academy tiene X millones de usuarios o Duolingo tiene Y millones de usuarios. Bueno, estoy de acuerdo en que tienen usuarios. ¿Pero están pagando? Khan Academy no tiene fines de lucro, por lo que está en su propia liga. Duolingo todavía tiene que descubrir cómo ganar dinero. Se necesita tiempo en educación para hacer que su modelo sea correcto, para que sus precios sean correctos y para que sus estrategias sean correctas. No puedes decir al azar que llegarás a X millones en 5 años. De hecho, puede tomar 5 años para que su mercado de productos se ajuste correctamente. Patience es una amiga poderosa de un emprendedor de edtech inteligente. Su enfoque inicial debe ser sobrevivir el mayor tiempo posible, haciendo lo más variado posible para que pueda saber rápidamente qué funciona para usted y qué no. No tome dinero de VC antes de obtener su producto correcto. Esa es una manera segura de fallar. Sea paciente: cuanto más tiempo sobreviva, mayor será su probabilidad de éxito.

3) No descifrar el modelo correcto / canales de ingresos

Esta es una extensión de lo que escribí en el punto anterior. Debe conocer el comportamiento de cada una de las partes interesadas de adentro hacia afuera y aprovecharlas a su favor. A los padres les gustan los productos de calidad pero baratos, a los institutos educativos les gusta un producto único que pueden obtener de usted a un precio de x y vender a 5x o 10x. ¿Puedes hacer cualquiera de estos sin perder dinero? Hágase esta pregunta todos los días. La educación no es un problema de calidad para el cliente, es un problema de precios (salvo la preparación de la prueba). Si los padres tienen la opción de elegir entre dos plataformas de aprendizaje en línea, no van a elegir la más barata, ya que tienen mucha experiencia y son incapaces de diferenciar entre los dos productos (lo que se ve ayudado por el hecho de que las dos plataformas en realidad no son muy diferentes) de cada uno).

El pecado más grave después de esto es aumentar el capital institucional antes de haber descubierto el modelo correcto. Los VC en su mayoría tienen un período de 8 a 10 años para devolver dinero a sus LP. De ninguna manera, una nueva empresa de educación puede resolver las cosas y comenzar a crecer locamente en ese poco tiempo. Te empujarán a hacer cosas que no tienen sentido y solo terminarán con más dolor para ti. Si necesita plantear, críe a los ángeles que obtienen lo que está haciendo y están igualmente apasionados por el problema que está a punto de resolver.

4) Interpretación incorrecta de la tracción temprana.

La mayoría de las nuevas empresas edtech que muestran una tracción inicial decente creen que así será su curva de crecimiento. Siendo tan optimistas como sea posible, comienzan a usar estos números de tracción iniciales para dibujar curvas de crecimiento exponencial y, a veces, en un esfuerzo por ser realistas, simplemente dibujan curvas lineales. No pueden estar más equivocados al hacerlo. Los clientes iniciales de cada producto edtech son los mejores tipos de clientes que tienen, están dispuestos a probar lo que usted proporciona e incluso le brindan los comentarios correctos. Es bueno usar a estos grupos de personas como evangelistas, pero no más. El siguiente grupo de clientes es crucial, escéptico pero tiene la fe suficiente para darle una oportunidad. Ahora, esta es tu oportunidad de hacer o deshacer. Si convence a este grupo en particular, encontrará su mojo que lo ayudará a escalar. También debe estar preparado para recibir todas las críticas / comentarios que tendrá este grupo, ya que solo lo ayudará a refinar su modelo de negocio.

5) Más usuarios frente a más clientes que pagan

Este es un problema grave para la mayoría de las startups de edtech que muestran una buena tracción inicial. Hay muchos que nunca llegan a un punto en el que pueden decir que tienen 10,000 usuarios o 15,000 usuarios. Entonces, este punto no es válido para ellos. Cada startup de ed-tech toca un número máximo después del cual el crecimiento comienza a estabilizarse y usted está buscando obtener más personas. Al hacer eso, comienzas a descontar usando VC money. Mal movimiento, no lo hagas. Descubre formas más innovadoras de llegar, pero no des cosas gratis solo para adquirir más usuarios. Los usuarios no lo mantendrán a flote, los clientes que pagan lo hacen. No es una billetera, tendrá 20 millones de personas en su plataforma y comenzará a aprovechar el hecho de que tiene datos. Muy, muy pocas startups de ed-tech incluso ven la cara de 2 millones de usuarios, por ejemplo. No se pueden aprovechar los datos. Puede construir un modelo de negocio sostenible para sobrevivir, dando a su cliente una propuesta de valor que lo haga ver mejor, inteligente o lo que sea que lo haga feliz.

¿Qué hacer?

Es muy cierto que lo que no te mata solo te hace más fuerte. Ser un emprendedor de ed-tech significa que siempre debes ser ágil, frugal y de puntillas en el espacio académico. Encuentra tu nicho, cúmplelo y construye un cuasi foso si es demasiado difícil construir uno real. Knewton es un gran ejemplo de una empresa que ha construido un cuasi foso y cada vez que piensas en ‘Adaptive Learning’, piensas en Knewton cuando, de hecho, estaban lejos de ser uno de los primeros jugadores en el segmento. No recaude demasiado dinero demasiado rápido, tómese su tiempo. Sobrevivir. La supervivencia es la clave. Demasiado dinero demasiado fácil simplemente te matará brutalmente. Estar en el sector durante un largo recorrido y por las razones correctas, seguramente verá el éxito. Es el mercado más brutal, pero también es uno sin demasiadas historias de éxito y las oportunidades siempre están disponibles para aquellos que saben qué hacer y qué no hacer de edtech.

Answer 5

La tecnología educativa es una industria de crecimiento súper rápido. Desde plataformas de administración de contenido hasta aplicaciones de interactividad y todo lo demás, las startups de edtech están apareciendo con frecuencia, y están encontrando el éxito, pero comenzar en edtech no es tan fácil. Existen serios desafíos que las startups deben superar para tener éxito, como en cualquier industria. A continuación se presentan cinco desafíos que enfrentan las startups de edtech y cómo se pueden superar:

La industria de la tecnología ed ha explotado.

El crecimiento es excelente porque la industria está en el radar de todos, pero al mismo tiempo, significa que las nuevas empresas de tecnología ed se enfrentan a cientos de competidores. ¿Cómo puede una empresa destacarse en un espacio tan lleno de gente?

La financiación para nuevas empresas de ed-tech no es extraordinariamente alta.

Ed Surge estima que la inversión en tecnología de los EE. UU. Alcanzó los $ 1.36 mil millones en 2014. Aunque ese es un nuevo récord para la industria, ya hay muchos jugadores, y los recién llegados pueden tener dificultades para obtener la financiación que necesitan sus startups. Puede que no haya suficientes fondos para todos.

La industria educativa tarda en moverse.

Aunque la educación en todo el país está evolucionando, existe una gran resistencia al cambio en todos los niveles, y la innovación en la educación pública puede bloquearse o ralentizarse a manos de múltiples partes interesadas, desde docentes hasta contribuyentes y juntas de educación y funcionarios del gobierno local.

La mayoría de las escuelas no tienen exceso de dinero en sus presupuestos. La academia se trata más de teoría y menos de acción.

La academia se trata más de teoría y menos de acción.

En el mundo de las startups, se trata de entregas, elementos de acción, hacer cosas e iterar. En el mundo académico, todo se trata de discutir, filosofar y debatir. Es un poco de choque.

Las startups de Ed-tech necesitan desarrollar estrategias de precios que los clientes potenciales puedan pagar. Es una ecuación difícil porque las escuelas, especialmente las públicas, tienden a tener presupuestos muy limitados.

Answer 6

Educación Tecnología / Industria tiene una gran cantidad de dificultades que llevan a muchas empresas nuevas a sus tumbas.

Como cofundador y CEO de una startup edtech, estas son las lecciones que hemos aprendido al enfrentar estas dificultades;

Lección # 1: Tener una relación directa con su “cliente”

Lección # 2: no confunda a sus clientes, consumidores y usuarios

Lección # 3: Brecha de empatía entre maestros y emprendedores

Lección # 4: Los maestros quieren ser líderes de pensamiento, no hacedores

Lección # 5: Los maestros no ven el aprendizaje y el rendimiento en términos de datos

Lección # 6: Los maestros son influenciados para ser consumidores GRATUITOS

Lección # 7: Defectos en los primeros usuarios de “clientes” en Edtech

Lección # 8: los empresarios quieren llegar a la “ejecución” rápidamente sin cuestionar o “tomar la ruta más difícil (más lenta)”

Lección # 9: Los productos que imponen una pedagogía estrecha no lograrán una adopción amplia

Lección # 10: un gran producto que requiere más trabajo no se utilizará

Lección # 11: Resumen: Cómo servir mejor a los maestros (Precaución)

Lección # 12: Comprender los entresijos de la industria educativa

Lección # 13: Las escuelas están comprando herramientas Ed-Tech, pero no las usan

Lección # 14: Resumen: Razones por las que debe permanecer en EdTech

Lección # 15: Sin maestros, estudiantes o administradores por igual, incluso de forma remota

Lección # 16: Hay una burbuja EdTech, así que no leas TechCrunch

Lección # 17: La tecnología educativa no es nueva: es antigua

Lección # 18: La mayoría de los inversores están apostando “Expectativas de Internet del consumidor” al mercado de EdTech

Lección # 19: Fundadores sin experiencia que comienzan en EdTech con el momento “Aha”

Lección # 20: Por qué las escuelas no quieren lidiar con EdTech / Startups

Lección # 21: Falta de datos y efectividad para las startups de EdTech

Lección # 22: La educación es un problema de costos para los consumidores, no una calidad

Lección # 23: La curva de crecimiento de EdTech no es igual a las compañías de Internet

Lección # 24: La industria está inundada de “Agradable tener” en lugar de “Debe tener”

Lección n. ° 25: Resumen: ejemplos de 5 empresas fallidas de inicio de EdTech

Lección # 26: Ganancias simples de Startups de EdTech – Principio de Stravinsky

Lección # 27: Hay cuatro tipos de modelos de negocio en el campo EdTech

Answer 7

Ser adoptado en las escuelas es un trabajo duro por muchas razones. La respuesta de Dan Toplitt es genial. Mi top 3:

1) Falta de conocimiento del sistema K12
2) Mercado saturado
3) Muchas compañías construyen antes de hablar con los maestros

Lo que debe hacer: hable con los maestros temprano para evitar las caídas en picada: de quién es mejor aprender que las personas que luchan en el campo minado todos los días.

Answer 8

Ganar dinero. Eso es.

Vender a escuelas (en K12 y educación superior) está lleno de un largo ciclo de ventas, múltiples interesados ​​con intereses en competencia y procesos burocráticos bizantinos que varían mucho de ciudad a ciudad, de estado a estado.

La mayoría de las startups de edtech fallan porque simplemente no tienen la liquidez para sobrevivir más allá de los pocos ciclos de ventas iniciales necesarios para ganar tracción real (literalmente podría tomar años).

Answer 9

La respuesta de Dan es excelente. Solo agregaría que debido a tanto ruido en el espacio #edtech, la adquisición de clientes requiere probar estrategias creativas de crecimiento con los presupuestos más ajustados. Para las compañías #edtech con nómina y grandes gastos generales, simplemente están gastando dinero demasiado rápido. En cualquier industria con barreras de entrada casi insuperables (como Dan señaló en EdTech), debes ser el chico más ágil y rápido de la cuadra.

Answer 10

Permítanme compartir con ustedes las historias de usuarios reales de LMS, sus altibajos de pasar de una idea simple a un exitoso negocio en línea basado en LMS. Empresarios en línea, dueños de negocios, capacitadores y educadores cuentan historias honestas de las que puedes aprender e inspirarte.

Errores y desafíos, cosas que harían de manera diferente si comenzaran su negocio basado en LMS, secretos de éxito y valiosos consejos que todos pueden usar para ingresar al mundo del aprendizaje electrónico y la capacitación en línea.

Cómo una compañía de software implementó un LMS y organizó un ciclo completo de aprendizaje para más de 500 hospitales

Cómo una pequeña empresa de consultoría implementó un LMS y se convirtió en el mejor proveedor de cursos ELearning 2017

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Answer 11

Algunos de los mayores desafíos que enfrentan las nuevas empresas EdTech son la desconexión entre usuarios y compradores, cualquier resistencia al cambio, el desarrollo profesional continuo, el costo de la solución y muchos otros factores similares. Los desafíos son una parte indispensable de cualquier negocio, pero no sirve de nada preocuparse por ello, sino más bien encontrar una solución para resolver tales problemas en los negocios. Para encontrar una solución constructiva a los desafíos comunes que enfrentan las startups de EdTech, asista a la Cumbre y Exposición EdTechReview que se llevará a cabo los días 2 y 3 de febrero de 2018. En este evento, los interesados ​​en educación, los líderes de startups de EdTech y los inversores globales se reunirán en un lugar para debatir sobre ideas, mejores prácticas de la industria y tecnologías para ayudar a las nuevas empresas a reunir experiencia que es vital para el crecimiento del negocio. Solicite más para registrarse para el evento.

Answer 12

A pesar de lo nuevo que parece ser el desarrollo de esta tecnología educativa más reciente, ahora hay cientos, presumiblemente muchas tecnologías educativas comienzan a desarrollarse. Intentar examinar los elementos de tecnología educativa podría ser extraordinariamente conmovedor para los directores y educadores de las escuelas, que básicamente no tienen horario de sala para experimentar numerosos elementos para resolver cuáles son los mejores resultados para sus aulas. Leí un informe reciente compartido por http://www.writingjunction.com/term-papers/ donde discutieron además sobre un tema similar y concluyeron que la saturación es muy común en esta área.

Answer 13

Para K12: ¡Los niños no quieren estudiar!

Answer 14

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EL PROBLEMA ES QUE HAY MUCHOS COMPETENTES [correo electrónico protegido] @ yahoo.comhttp: //vcis.edu.ph/
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