¿Por qué ha disminuido lentamente el sistema educativo tradicional indio?

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La pregunta es un poco abierta, así que responderé lo mejor que pueda.

La disminución del sistema educativo tradicional indio no se produjo por casualidad. Es parte de un ataque deliberado y sistemático y el colapso de las culturas, valores y sistemas de creencias de la India que alguna vez fueron sinónimos de nuestro subcontinente nacional. Las razones por las que las encuentro son socio-económicas y políticas como evidentes en la historia.

Un cierto sentido de superioridad es evidente cuando se trata de sistemas occidentales, incluida la educación. Intentaron arraigar su superioridad en nuestros antepasados ​​y ha logrado llegar incluso a las generaciones de este siglo. Incluso nuestros libros de historia no logran capturar la vasta gloria de la Historia y Cultura de la India y hacen que parezca una serie de saqueos, saqueos y decisiones de extranjeros. Con el tiempo, con la exposición prolongada a la cultura occidental, ha reducido nuestro orgullo por nuestros propios sistemas, lo que nos lleva a adoptar rápidamente las contrapartes occidentales por varias razones.

Económicamente hablando, la educación tradicional india no funciona con mucho capital. En un mercado abierto, es imposible competir con sus homólogos occidentales.

Además, la educación tradicional de la India o cualquier otro sistema tiene que adaptarse a los cambios en el mundo en el que se encuentra. A menos que lo haga, no podrá competir.


Llegando al segundo punto
Debo comenzar restringiendo mi respuesta a varias definiciones. Si pregunta, “¿será mejor el sistema educativo indio que el sistema educativo occidental”? Hay que preguntarse si la educación india es peor que la educación occidental y en qué aspectos.
Los países extranjeros disfrutan de tasas de alfabetización mucho más altas, si no 100. En la India, debido a la población densa, la mala gestión de los recursos, la falta de disponibilidad de habilidades y fondos, una parte importante de nuestra sociedad es analfabeta. Estos incluyen áreas remotas y tribales del país. Este es el caso de la educación escolar. No pueden acceder a la educación básica adecuada o están decididos a que no la quieren. Aquí, las ONG y los organismos gubernamentales están elaborando programas y políticas para promover la educación y eliminar los males y vicios sociales que se producen por la falta de ellos.

Para aquellos que no quieren educación, la educación tradicional india no podría ayudarlos si existiera. Para aquellos que desean educación, algunos planes y programas son muy similares al sistema indio Gurukul. Entonces puede y está ayudando.

Ahora ven a los pueblos y ciudades metropolitanas. Tenemos juntas estatales y nacionales y consejos escolares en India. Nuestro plan de estudios es integral y de muy alto nivel. Nos enorgullecemos de esto. Y por mi parte, no creo que nuestra educación, a nivel escolar, sea superada por nadie.

La educación occidental realmente brilla en la educación universitaria. Los sistemas tradicionales como Gurukul nunca podrían competir con ellos, incluso si existieran hoy como antes. Pero tenemos toda una industria que funciona de manera similar. Estoy escribiendo acerca de las escuelas repletas y los institutos de entrenamiento que preparan a los estudiantes para ingresar a buenas universidades. Hay numerosos ejemplos. Sin embargo, si universidades como Nalanda estuvieran presentes hoy, tal vez los extranjeros podrían estar viajando a la India para recibir educación superior. Pero no veo a Gurukuls jugando un papel.

Pero cuando realmente se reduce a eso, el sistema educativo tradicional de la India no habría hecho mucha diferencia, ya que fue reemplazado por un sistema educativo integral inspirado en varias fuentes.

Pero estas son mis opiniones personales sobre el tema.

Toda la cultura extranjera que hemos adoptado después de que los británicos gobernaron aquí, en la actualidad ni siquiera enviamos a nuestros hijos a la escuela del gobierno, donde al menos algunas cosas tradicionales todavía existían allí.