Diseño curricular: ¿Cómo pueden las lecciones de escritura e investigación de la escuela secundaria incorporar (editar y contribuir a) Wikipedia?

Answer 1

Nunca asumiría que todos los estudiantes de secundaria tienen una comprensión particularmente buena de un tema o materia común (es decir, la historia de la comunidad). Dicho esto, la mejor manera de incorporar Wikipedia en las lecciones de investigación y escritura sería a través de un documento “I-Search o iSearch”. La principal diferencia entre un I-Search y un trabajo de investigación estándar es que el estudiante elige lo que quiere investigar. Todavía me sorprende cuán populares se han vuelto los “Libros de lectura independientes” en el nivel secundario (donde los estudiantes eligen su libro y son evaluados a través de medios no tradicionales), mientras que los documentos “I-Search” rara vez se usan. Así es como funciona desde el sitio web de EDC http://www2.edc.org/FSC/MIH/i-se…

Basado en el libro de Ken Macrorie de 1988 titulado, The I-Search Paper , http://www2.edc.org/FSC/MIH/refe… EDC ha
desarrolló una Unidad I-Search con cuatro fases de instrucción.

En la Fase I, los maestros sumergen a los estudiantes en el tema de la unidad (es decir, un tema socialmente relevante que vincula naturalmente las ciencias, los estudios sociales, las artes del lenguaje y las matemáticas). Los estudiantes participan en una variedad de actividades, no solo para descubrir lo que ya saben sobre este tema, sino también para adquirir conocimientos básicos. Estas actividades modelan una variedad de formas para que los estudiantes recopilen información. Al final de la Fase I, cada estudiante plantea una pregunta I-Search para guiar su consulta motivada personalmente.

En la Fase II, los estudiantes desarrollan un plan de búsqueda que identifica cómo recopilarán información: leyendo libros, revistas, periódicos, materiales de referencia; viendo videos, tiras de película; entrevistando personas o realizando encuestas; llevando a cabo experimentos, haciendo simulaciones o haciendo excursiones.

En la Fase III, los estudiantes siguen sus planes de búsqueda y recopilan información. También analizan y sintetizan información para construir conocimiento.

En la Fase IV, los estudiantes redactan, revisan, editan y publican un Informe I-Search. El Informe I-Search incluye los siguientes componentes: Mis preguntas de búsqueda, Mi proceso de búsqueda, Lo que aprendí, Lo que esto significa para mí y Referencias. El informe se convierte en la base de una presentación oral, parodia, póster, experimento u otra exhibición de conocimiento.

Una Unidad I-Search es un excelente contexto para la evaluación alternativa, la inclusión de estudiantes con diversas habilidades de aprendizaje y la integración de tecnología.

La incorporación de Wikipedia se puede usar en la Fase I (buscando un tema), Fase II (aprendiendo más sobre el tema a través de Wikipedia y otras fuentes), Fase III (si desea que organicen su información como un artículo típico de Wikipedia) y en la Fase IV. En la fase final, pueden agregar (contribuir) o editar artículos existentes de Wikipedia basados ​​en sus hallazgos, con citas apropiadas.

¡Creo que podría hacer esto con mis estudiantes de décimo grado este año!

Answer 2

Consulté con una amiga que enseña a estudiantes de primer año en la escuela secundaria y ella dice que ha hecho lo siguiente:

1. Para una tarea de escritura , asigne a cada estudiante un “trabajo” de investigación sobre un tema para Wikipedia. Los trabajos de investigación fueron la mayor parte de mis escritos en los grados 6-8, así que creo que esto es perfecto. En lugar de escribir grandes documentos dependientes del recuento de páginas, concéntrese en un tema de interés para el estudiante y siga el formato asociado con un artículo de Wikipedia para ese tipo de tema.

   Esto enseñará habilidades de investigación y escritura.

2. Para una tarea de pensamiento crítico , asigne a un alumno diferente en la clase para que examine los recursos utilizados en la asignación del artículo Wiki. Enséñeles cómo determinar qué es una fuente creíble y qué no.

   Aprenderán cómo verificar referencias y comprender qué tipos de información son hechos versus opiniones.

3. Para una tarea de edición , haga que el segundo alumno también edite el artículo del primer alumno.

   Nada le enseña a una persona cómo escribir una oración, así como decirle a otra persona cómo y por qué lo hicieron mal. ^ _ ^

4. Para la asignación en línea , haga que el primer alumno publique el artículo en Wikipedia.
5. Para obtener beneficios adicionales con la asignación de comentarios , pídales que hagan un seguimiento de la discusión y las ediciones en su artículo a lo largo del año.

Answer 3

Esperaría que los estudiantes de secundaria comprendan bien su propia comunidad y su historia. Entonces comenzaría allí.

Vivo en Tidewater of Virginia, así que para responder a esta pregunta eché un vistazo a varios artículos de Wikipedia que tratan sobre el lugar y la historia en esta área.
Encontré este en Jamestown:
http://en.wikipedia.org/wiki/Jam …

La razón por la que elegí este artículo es la solicitud de citas. Dado que el autor original ha hecho una serie de declaraciones no citadas, la primera parte del proyecto sería encontrar fuentes para sus declaraciones. Con The College of William & Mary cerca del área de Hampton y Newport News, este podría ser un proyecto interesante en la investigación original. Solo me aseguraría de que el bibliotecario supiera que vendrías y qué información estabas buscando, tal vez incluso reunirla para ti antes de tu llegada.

Además, incluso si no vive en un área donde se hizo historia “importante”, cada lugar tiene una historia . Si la historia está en Wikipedia, probablemente podría usar citas o más adornos. Si no está en Wikipedia, puede ponerlo allí. Y desde mi punto de vista, parece que Wikipedia agregará cualquier artículo bien escrito, por lo que la historia de un lugar o evento local parece ser el camino a seguir.

Elegí la historia porque siento que tendrá la documentación original más accesible para una clase de secundaria. La biblioteca local, el periódico local y el gobierno del condado o de la ciudad brindarán a los estudiantes la mayor ayuda con estas fuentes si creen que este trabajo va a entrar en una enciclopedia.

Creo que no hace falta decir, evita lo controvertido; la idea es enseñar a investigar y no convertir todo en un caso de la Primera Enmienda; tiene seis semanas para hacer el proyecto y hacerlo bien.