¿Deberían gestionarse las políticas y normas educativas de los Estados Unidos a nivel federal, estatal o local?

Answer 1

Gran pregunta, Ian, pero supone que la educación pertenece a algún lugar del sector público. No lo hace. En una república democrática como la nuestra, pertenece a la sociedad civil.

Permíteme retroceder. En todo Estados Unidos, en nuestro primer siglo, teníamos el pequeño sistema rojo de escuela. Cualquiera podía ir quien quisiera. Era principalmente juego más las “tres R”, lectura, escritura y ritmética. Usó un enfoque de mentor: los estudiantes mayores enseñaban a los más jóvenes. Y el costo del (típicamente) joven maestro fue asumido por la habitación, la comida y un poco de dinero de los padres.

Mi bisabuelo era típico. Huérfano a las seis y viviendo con un tío, asistió básicamente de tercero a quinto grado. Pero las tardes en el salón familiar implicaban escribir cartas, cantar, leer poesía, conversar, tocar instrumentos musicales, etc. Francamente, a pesar de que se trataba de inmigrantes de primera y segunda generación, sus cartas fueron un pedido mejor que el nuestro. Con esa educación, el bisabuelo se convirtió en millonario y abrió un teatro de ópera.

Ahora los niños obtienen 16 años y más de educación y tienen menos que demostrar. Nuestro error? Horace Mann fue a Berlín y adoptó la Volkschule para Massachusetts. Intentó que otros estados lo adoptaran, pero no quisieron participar. Entonces, lo vendió a las legislaturas estatales como la solución al “problema de los inmigrantes”. Se puso de moda. El progresivo John Dewey más tarde le dio su bendición y agregó algunos ajustes para hacerlo más parecido a una línea de montaje, y ahí está nuestro sistema de escuelas públicas.

La cuestión es que JG Fichte (ampliamente considerado el Ur-Vater del naziismo) había diseñado la Volkschule a raíz de la derrota de Napoleón de los prusianos en Jena (1805) basándose en su creencia de que las clases no aristocráticas eran demasiado independientes del estado. Quería que su escuela produjera “trabajadores que no hagan huelga, ciudadanos que no se rebelarán y soldados que no desobedecerán las órdenes”. Diseñó una escuela que evitaría que los niños se auto-realicen, desarrollen autonomía y agencia. El sistema escolar que tenemos en los Estados Unidos 200 años después no ha cambiado en ningún aspecto importante. En pocas palabras, esta es la razón por la que obtenemos resultados pésimos de nuestra educación pública.

Enviamos a nuestros hijos a una escuela privada (es decir, en la sociedad civil) siguiendo el modelo explícito de la pequeña escuela roja. Hizo toda la diferencia. Los servicios públicos siempre preferirán sujetos obedientes a ciudadanos desquiciados, pero los estadounidenses no deberían permitirse ser tan confusos.

Los que quieran saber más sobre el diseño pernicioso de Fichte pueden leer aquí: la respuesta de Charles Tips a ¿Qué tan difícil es actualizarse, ser todo lo que puede ser?

Answer 2

Ninguna de las anteriores.

Dejame explicar.

Hay tres cosas diferentes a tener en cuenta:

1. Financiadores de servicios educativos.
2. Proveedores de servicios educativos.
3. Evaluadores de servicios educativos

Nuestro actual sistema de educación pública estatal utiliza el enfoque socialista, donde el estado actúa en las tres capacidades a la vez. Financia, proporciona y auto-tasas. Este es un conflicto de intereses inherente. Todo lo que sabemos acerca de la captura regulatoria, la teoría de la elección pública y los intereses (propiamente propios) de los sindicatos del sector público nos dice que esto no puede terminar bien. Vemos esto en otras áreas. Los hospitales de VA, por ejemplo, establecieron y monitorearon sus propios estándares para los tiempos de la lista de espera. Mira qué bien salió eso.

• Ningún funcionario electo en el cargo permitirá los estándares que retratan la educación en su observación como subestándar.
• Ningún sindicato de maestros permitirá estándares que describan a sus miembros como proveedores de servicios de calidad inferior.
• Ningún burócrata definirá estándares que sepan que no serán apoyados por los funcionarios electos o los sindicatos de docentes.
• La solución al fracaso es siempre “gastar más”.

Entonces, ¿cuál es la solución? Hay varias posibilidades, pero todas provienen de reconocer el conflicto de intereses esencial en nuestro enfoque actual.

Una solución es permitir que los mecanismos basados ​​en el mercado tengan un mayor juego.

Por ejemplo:

Hay amplios servicios de pruebas de terceros, especialmente en los grados superiores. El gobierno no define ni se entromete en la definición de los exámenes SAT o de Colocación Avanzada. Estas empresas privadas estudian lo que necesitan los “clientes” de los graduados de la escuela secundaria, es decir, las universidades, y descubren qué habilidades necesitan ser evaluadas. En principio, no hay nada que impida que un servicio de pruebas del sector privado de este tipo considere las calificaciones más jóvenes y considere una gama más amplia de capacidades necesarias en el mercado.

La elección de escuela / cupones es la otra herramienta esencial. Armados con datos confiables de rendimiento, es decir, datos de rendimiento que no provienen del estado, los padres deben tener la capacidad de tomar su parte del dinero educativo financiado por los contribuyentes y trasladarlo a cualquier escuela pública o privada que creen que será mejor para su hijo.

Entonces la solución final es:

• Financiación estatal de la educación, a través de vales, para garantizar que todos tengan una oportunidad adecuada para una buena educación.

• Un mercado competitivo para definir y medir estándares, para asegurar que esto no sea cooptado por el proceso político o por los proveedores de educación.
• Un mercado competitivo para proporcionar servicios educativos, que incluye (al menos durante un período de transición) una opción administrada por el estado.

Answer 3

Si las normas educativas deben aplicarse a nivel federal, estatal o local no es una pregunta tan clara como parece.

Si está hablando del plan de estudios para estudiantes de K-12, creo que es razonable tener una progresión de instrucción investigada y obligatoria. El problema de exigir el Currículo Básico Común (“CCC”) sancionado por el gobierno federal es que algunos estudiantes encontrarán que el mínimo es demasiado fácil. Otros lo encontrarán demasiado arduo.

Entonces, aunque el CCC está diseñado como un estándar, creo que es el más adecuado como guía. Y la implementación estatal y local puede ayudar implementando procedimientos como RTI y evaluaciones basadas en datos. Pero, la educación aprobada por el gobierno simplemente no es suficiente porque no hay una provisión para necesidades de aprendizaje individualizadas. Los padres deben expresar las necesidades de sus hijos para que sus hijos tengan éxito.

La aplicación de los estándares educativos con respecto a cada estudiante es en realidad y, en última instancia, responsabilidad del estudiante y de sus padres. Cuando el sistema educativo no encaja, ustedes como padres deben comprometerse a encontrar lo que funciona y lo que no funciona. Esto hace que la implementación al nivel más local (familiar) sea la más efectiva. También es lo más difícil de hacer: ¿cómo exigimos que los padres hagan XY y Z para aplicar las normas federales a sus propios hijos?

Ahora veo que se espera que la mayoría de nuestros niños locales reconozcan y escriban su nombre y apellido, reconozcan y escriban las letras del alfabeto y cuenten con una correlación 1: 1 los números del 1 al 20, y escriban todo esto en mayúscula y letras minúsculas según corresponda, para cuando salgan del preescolar. Los que comienzan el jardín de infantes sin estas habilidades están ‘detrás’ del CCC incluso antes de comenzar. De ahí la llamada de los federales para el preescolar universal.

Lo siento, pero tengo que estar en desacuerdo con todo esto porque los bebés y niños pequeños y preescolares necesitan tiempo de desarrollo. En Dinamarca, Suecia, Noruega y Finlandia, nuestros sistemas de educación temprana en los EE. UU. Se consideran desaconsejados. Los niños en estos países comienzan a asistir a la escuela y a aprender a una edad más avanzada lo que consideramos CCC.

La dificultad del modelo de escuela de fábrica en los EE. UU. Es que cada estudiante no puede recibir la mejor educación posible porque no está diseñada individualmente y los estudiantes no aprenden mejor sin que la instrucción se mueva a su ritmo de dominio. Se deja a los estudiantes y padres complementar lo que se necesita.

Answer 4

He llegado a creer que se gestiona mejor a nivel estatal y local.

Entre las guerras culturales, las diferentes áreas del país que tienen diferentes prioridades sobre la educación y cuánto están dispuestos a financiarla o sacrificar por ella, y una serie de otros factores, creo que el departamento federal de educación debería reducirse.

No estoy totalmente a favor de eliminarlo, porque creo que con la locura de la política, creo que es posible que algunos estados descuiden por completo ciertos estándares básicos, y probablemente debería haber algún mecanismo básico, pero de último recurso para garantizar que El gobierno estatal está sirviendo a los niños de su estado.

Estoy descubriendo que hay mucho enfoque en los distritos urbanos en la política de educación. Pero cuanto más leo y aprendo, son las áreas rurales y conservadoras las que quieren impuestos más bajos, menos intrusión en sus comunidades y, sin embargo, no se dan cuenta de cuánto dinero en educación obtienen del gobierno estatal o federal.

En el estado en el que estoy, una propuesta en 1994, con apoyo bipartidista, comenzó a financiar la educación con impuestos a la propiedad. Esto fue diseñado para ayudar a las áreas rurales más pequeñas con fondos educativos para que no hubiera una discrepancia en la calidad dentro del estado. Pero 20 años después, esas áreas están eligiendo candidatos ultra conservadores, reducen el gasto sin importar qué, reducen los impuestos. Entonces, creo que ha llegado el momento de liberarlos.

Si no quieren invertir y sacrificarse por las escuelas en sus comunidades, entonces no es una prioridad para ellos. Es triste porque sus hijos sufrirán la falta de opciones y herramientas en un mundo competitivo.

Answer 5

No importa, pero tenemos que elegir uno.

Tal como están las cosas, tenemos miles de organismos gubernamentales que gobiernan la educación. Es demasiado gobierno. Cada nivel tiene diferentes objetivos a los que las escuelas deben responder porque todos hacen leyes. Esto hace que los sistemas escolares, los colegios y las universidades se excedan en la administración porque tienen miles de millones de requisitos de informes y seguimiento.

El mayor problema con la educación es que todos tienen una idea diferente de lo que quieren que haga. ¿Queremos que se entrene para habilidades vocacionales? ¿Queremos que sea un campo de entrenamiento para los deportes universitarios? ¿Queremos que enseñe bellas artes, humanidades y artes liberales?

Preferiría que dos de los tres niveles salieran del negocio de la educación tanto como sea posible más allá de brindar apoyo. No me importa cuáles dos.

En mi mundo ideal, federal crearía objetivos generales amplios y otorgaría subvenciones. No hay evaluación a nivel federal. El estado regiría algunos procedimientos y regulaciones y los haría cumplir, es decir: requisitos de grado de maestro, horas permitidas para deportes, etc. Principalmente me gustaría que el estado sea responsable de la regulación, supervisión e inspección, así como de las finanzas. El estado debe emplear evaluadores que sean independientes de cualquier distrito. Tal vez podría tener algunos objetivos específicos del estado y algunos requisitos de evaluación limitados. El estado debe manejar las finanzas y asegurarse de que todos los distritos reciban fondos equitativos. Los impuestos estatales deben pagar las escuelas, no los impuestos locales a la propiedad.

El nivel local decidiría cómo cumplir con los objetivos federales y estatales Y DISEÑARÍA SU PROPIA EVALUACIÓN de esos objetivos. ¡NO HAY PRUEBAS ESTANDARIZADAS A NIVEL ESTATAL O NACIONAL! Los evaluadores estatales podrían asegurarse de que los distritos y las localidades no estén incumpliendo los objetivos. Preferiría que el nivel local se involucrara menos con el dinero.

Answer 6

Creo que cada parte del gobierno tiene un papel. Sin embargo, creo que el poder de construir realmente el modo en que se imparte la educación debería ser lo más cercano posible a los afectados por él.

El gobierno federal debe centrarse en proteger los derechos civiles de todos los estadounidenses, incluidos los estudiantes. Además, el gobierno federal a través de la judicatura puede servir como un lugar para resolver los problemas relacionados con la educación entre los estados si surgen.

Los gobiernos estatales deben establecer estándares básicos de dominio, deben establecer estándares que hagan que la juventud del Estado sea competitiva con la juventud de otros estados y deben asegurarse de que la juventud de su estado tenga la mejor posibilidad de ingresar a las universidades estatales si así lo desean. . Los Estados deberían invertir personalmente en el éxito de sus hijos, porque si les fallan, el Estado sufrirá mucho más rápido que el resto del país. Los estados, junto con sus estándares, deberían tener una forma de auditar para asegurarse de que se cumplan y tener una forma de trabajar con los órganos de gobierno locales si no se cumplen. Si grupos de Estados desean trabajar juntos para ser innovadores, no se debe desanimar.

Los gobiernos locales, las juntas escolares, los sindicatos de educadores y los distritos deben centrarse en la implementación de las normas establecidas por los estados dentro de la estructura de derechos civiles del país. Los locales deben tener suficiente flexibilidad para aprovechar sus educadores únicos y sus antecedentes, al mismo tiempo que cumplen con los estándares de dominio. Los maestros urbanos y rurales, por ejemplo, tienen mucho en común, pero en sus pocas diferencias hay una gran oportunidad para aprovechar. Eso no puede suceder si todos intentan cumplir con los mismos estándares sin rostro a miles de kilómetros de distancia.

Este país ha luchado durante mucho tiempo para aprovechar su diversidad. Nuestras estructuras gubernamentales se prestan a usar la diversidad para tener un rico collage de resultados. Sin embargo, dejamos que el miedo permita una agenda de igualdad que nos frena.

Answer 7

No a nivel federal porque la nación adoptaría el mínimo común denominador. Solo para dar un ejemplo, ¿confía en que un plan de estudios estándar que salga de Washington reconocería la evolución y rechazaría el diseño inteligente?

Answer 8

Estados Unidos ha tenido durante mucho tiempo estándares nacionales de educación, pero el gobierno federal no los ha establecido. El primero en ofrecer orientación sobre los estándares de las escuelas públicas parece haber sido la Fundación Carnegie (antes de eso, las compañías de libros de texto parecían haber establecido estándares razonables). Creo que sería completamente tonto para cualquier estado o localidad no cumplir con los estándares nacionales mínimos, aunque no veo ninguna razón para pagar a las corporaciones millones de dólares por pruebas estandarizadas sin sentido.

Answer 9

Las políticas educativas de las últimas 2 administraciones son tan malas que esas políticas deberían descartarse. Si los federales quieren dar dinero, deberían otorgar subvenciones en bloque a los estados.