Lo que hace que esta pregunta sea tan difícil de responder es el hecho de que los estados mentales de los estudiantes universitarios varían enormemente de una escuela a otra y de una clase a otra. Para un estudiante comprometido, el iPad podría servir como una plataforma maravillosa para aumentar el compromiso y el aprendizaje, solo por el hecho de que es pequeño, potencialmente tiene libros de texto digitales baratos, puede servir maravillosamente como un dispositivo de anotación / toma de notas, y tiene los vastos recursos disponibles en internet para consultar CUALQUIER información durante la clase. Para un estudiante aburrido, sería difícil no ser un gran distractor. Angry Birds (u otras aplicaciones de entretenimiento) tiene una atracción misteriosa sobre nosotros los seres humanos, especialmente cuando estamos en un estado donde no tenemos un objetivo / objetivo inmediato.
Además, al igual que con la mayoría de la tecnología en el aula, la mejor respuesta es casi nunca cambiar / mejorar la tecnología para adaptarse al aula. Debe tener en cuenta el estado del entorno de aprendizaje actual antes de decidir qué tecnología se ajusta. El iPad puede ser un gran dispositivo para ayudar con tal tarea. Al crear un curso, no comienza con un libro vacío y se pregunta qué contenidos son “imprescindibles”, sino que comienza con una idea y la completa a partir de ahí.
Mi punto principal es que un “must-have” para uno puede ser un “must-have” para otro. En la mayoría de los casos, será un acto de equilibrio hasta que arreglemos el entorno de aprendizaje.
Dicho esto, trabajando dentro del marco actual hay mucha innovación que puede tener lugar en la entrega digital de materiales del curso.
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En el nivel más básico, un maestro tiene su voz. Para mejorar el compromiso, puede expresarse a través de su cara, cuerpo y manos. Para un mayor compromiso, tiene una pizarra blanca potencialmente interactiva para dibujar, y tal vez algunas herramientas / equipos de laboratorio / varios objetos para mostrar. Para un compromiso aún mayor, tiene un dispositivo digital (un iPad) frente a cada estudiante. Este dispositivo puede integrarse en la “conferencia” tanto (si no más) como su voz y pizarra. En lugar de que el maestro “conduzca” el curso, el iPad puede ser el conductor (o copiloto), como maestro digital, guía o mentor. Dos maestros / mentores es mejor que uno, especialmente cuando uno contiene casi todo el conocimiento de la humanidad y más. Los beneficios inmediatos de tal estructura podrían ser masivos.