¡Tener cuidado! ¡Aquí hay dragones!
Abstenerse de usar juegos de rol en la enseñanza de las matemáticas, terminando con un juego de matemáticas que no es un juego, ni en realidad las matemáticas.
Más bien, me enfocaría en divertirme, sabiendo que las matemáticas estarán implicadas sin importar lo que hagas:
- … en el cálculo de daños, resultados de dados, etc.
- … al tratar de adivinar las probabilidades de una tirada (¡probabilidad!)
- … en resolver ciertos acertijos.
Hay muchas formas en que las matemáticas y la ciencia se pueden agregar a un juego de rol, de una manera que no disminuya la diversión que puede ofrecer un juego de rol:
- Ayuda o asesoramiento para comprender la mecánica, especialmente cuando se le solicite. (¡Hay algunos hermosos secretos para descubrir al descubrir la curva de Gauss Bell en un rollo de 3d6, fi – GURPS!)
- Expande otros aspectos relacionados con los juegos de rol: desde los mapas HEX hasta los dodecaedros de un d12, …
- Los acertijos evidentes pueden llenarse de fascinantes problemas matemáticos, desde códigos para desactivar bombas, hasta ermitaños y esfinges de piedra que bloquean portales y puentes.
- Simplemente tener un matemático, científico o fórmula secreta integrada en una historia, puede tener un efecto positivo … Tener un NPC amigable y útil llamado Einstein, Newton o Pitágoras, puede hacer que estas ciencias * no * parezcan tan sofocantes como a menudo parecen.
Con respecto a 3. sin embargo, algunos consejos de precaución: ¡cuidado con las frustraciones duraderas! Asegúrese de tener algunos consejos, sugerencias, ayuda, puede revelar si el rompecabezas parece demasiado difícil o si están buscando desesperadamente en la dirección equivocada.
Puede hacerlo fácilmente a través de dicerolls: cuando aumente la frustración, proponga un rollo de “suerte”, “percepción”, “inteligencia” o “sabiduría”, e incluso cuando el resultado no sea tan bueno, simplemente diga que tuvieron una idea, y dales la pista. Incluso puede tener un NPC que lo ayude a resolverlo y encontrar una parte de la solución.
(Sin embargo, si todos parecen entusiasmados, solo déjalos entusiasmados. Eso es lo que quieres)
Si encontraron la solución ellos mismos, o simplemente avanzaron lentamente hasta que se la entregaste, aún así déjalos saborear la victoria. Determinará enormemente cómo abordarán su próximo rompecabezas y los motivará lo suficiente como para seguir adelante.
Cuando los niveles de aptitud son muy diferentes, como en edades o niveles matemáticos muy diferentes, intente distribuir múltiples rompecabezas y / o encontrar rompecabezas que brinden una oportunidad deportiva a todos.
Un consejo útil en cualquier “rompecabezas”: hazlo tangible. Si se trata de un rompecabezas de palabras, proporcione una bolsa de letras de Scrabble. Si se trata de un rompecabezas, proporcione la cantidad necesaria de coincidencias, si es un sudoku, proporcione fichas de cartón que se puedan mover. Si es un acertijo con monedas, proporcione estas monedas, si es un acertijo de ajedrez, proporcione un tablero de ajedrez … De esta manera, los pensadores visuales pueden pensar mejor en el rompecabezas, y el rompecabezas en sí mismo se vuelve mucho más “concreto”.
Un último consejo: proporcionar seguimiento. Si algo realmente intrigó a alguien, dale la opción de aprender más por sí mismo. Envíeles algunos enlaces, más tarde. Puede que nunca sepas si algún pequeño detalle acaba de encontrar un terreno fértil y hace que alguien quiera aprender más sobre las tríadas pitagóricas o la circunferencia de los círculos …
¡Buena suerte! (y nunca olvides que divertirse —con un tutor— es importante y valioso en sí mismo)