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En general, encontrará los estándares para convertirse en un maestro más alto en los países desarrollados, donde hay una mayor capacidad para capacitar y garantizar un pago regular para los maestros. En los países en desarrollo donde el gobierno y / o la economía no están suficientemente establecidos como para garantizar que se pagará a los docentes, o, a veces, incluso que se llevará a cabo la escuela, existe una mayor tendencia a aceptar a la persona dispuesta a enseñar como calificada.
En los años de desarrollo de los Estados Unidos, era común que una persona dispuesta a enseñar, fuera aceptada como maestra. Mi abuela se convirtió en maestra en el oeste americano con solo un diploma de escuela secundaria a principios de 1900. Tenía buenas calificaciones en la escuela secundaria, pero no estaba obligada a ir a la universidad.
A medida que la nación progresó, también aumentó la disponibilidad de capacitación superior para maestros y los requisitos de preparación profesional y educación continua. La educación tiende a crecer con un país y viceversa.
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Lamentablemente, en mi opinión, algunos “reformadores” de los Estados Unidos han tratado de disminuir el poder y la influencia de las asociaciones de docentes trabajando para lograr un sistema en el que convertirse en docentes requiera menos capacitación profesional. Creo que es un grave error y la escasez de maestros está comenzando a pesar de esta táctica (que afirma aumentar la oferta). El respeto por la enseñanza y los derechos y protecciones tradicionales para los maestros se han reducido seriamente y la profesión se ha vuelto mucho menos atractivo.
Entonces, la respuesta simple a su pregunta es sí. Hay similitudes y diferencias cuando estudias diferentes países. Si tiene un lugar donde le gustaría vivir y enseñar, debe investigar la situación en ese lugar. En los EE. UU. Esto se aplica a los estados individuales, ya que no existe un solo sistema nacional de educación.