A2A Mi respuesta es diferente de alguna teoría actual.
Recuerde que la tecnología es la herramienta y el aprendizaje es el objetivo, no lo contrario. Vivimos en una época en la que los estudiantes a menudo pueden enseñar a los maestros lo más nuevo en tecnología a medida que crecen en la era de las computadoras y adaptarse rápidamente a los nuevos avances. Además, la tecnología disponible hoy será anticuada cuando los niños de hoy sean adultos.
Ya sea que la tecnología sea un robot con inteligencia artificial o un lápiz, las preguntas clave para enseñar IMO son: ¿qué necesitan saber los estudiantes? ¿Qué partes son bloques de construcción y qué partes necesitan recordar a largo plazo? ¿Cómo le demostrarán los estudiantes su aprendizaje? Y luego pregunte, ¿qué actividades de aula y técnicas de enseñanza los prepararán para tener éxito en las tareas que le muestran que han dominado el material?
NO es mejor enseñar solo porque está en una computadora o requiere que los estudiantes usen nuevas tecnologías. Es mejor enseñar si la forma en que integra la tecnología conduce a una mayor comprensión del contenido y una mejor capacidad para demostrar el dominio de ese material en niveles crecientes de pensamiento y aplicación (ver Taxonomía de Bloom). ¿Cómo agregamos nuevos conocimientos y profundizamos los niveles de comprensión de los estudiantes? Cuando la nueva tecnología lo ayude a lograr los objetivos de la educación de manera más eficiente y a mayores niveles de demostración de habilidad por parte de los estudiantes, úselo. Si el mejor medio para el material y el dominio es la discusión grupal y las notas escritas a mano, utilícelas.
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Mantenga el enfoque en lo que se va a aprender y cómo se demostrará ese aprendizaje. Luego use las herramientas disponibles y compatibles con los objetivos de la instrucción.
Paz