Algunos de estos podrían ser personas que ya tienen un pasatiempo relacionado con la ciencia, como la alimentación o observación de aves, ver esquejes o tener un jardín, observar el clima, la electrónica o crear dispositivos solares pasivos o eólicos. Puede que ya les guste un aspecto de la ciencia y quieran transmitirlo.
A otros les encantaría crear grandes demostraciones: volcanes en el aula en erupción, sacudidas, electricidad intermitente, flores cristalizadas por hielo seco, cámaras de nubes, incluso detectores de metales. En tiempos pasados les daban a los estudiantes pequeños puntos de mercurio para tocar y rodar sobre sus palmas. La seguridad y la utilidad de algunas de estas demostraciones a veces son limitadas.
A otros les encanta leer sobre ciencia. Si es así, deberán estar atentos a su audiencia. En la universidad asistí a una conferencia con un acento insondable y una voz monótona. Mucho más tarde, me di cuenta de que estaba hablando de oncogenes , que de hecho tenían relevancia para el público. Pero debido a su presentación, estoy seguro de que no fui el único confundido.
Aún otros pueden tener un amor por esa edad, basado en hechos o sentimentalismo, y quieren darles a los estudiantes algo que recordarán toda su vida.
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