Daré una perspectiva basada en algunos de los problemas de las escuelas de inglés y por qué están detrás de la curva.
Básicamente, las escuelas de inglés crecieron cuando la razón principal para ellas era proporcionar soldados y administradores para un imperio.
1) Todo el sistema escolar desconfía mucho de las computadoras. Un examen es probablemente la única vez que usará un bolígrafo y papel en su vida. Realmente no puedo escribir eficientemente con un lápiz, no porque no tenga la gramática, sino porque puedo escribir mucho más rápido. Cualquier trabajo producido por computadora es mucho más claro.
Las escuelas no enseñan habilidades de mecanografía o conceptos básicos como el photoshop, etc. Las TIC (enseñanza de la computación) presentan una informática realmente obsoleta. Enseñan habilidades de Outlook Express para correo electrónico. No hay lenguaje de computadora en el plan de estudios. No se le enseña a usar hojas de cálculo.
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La habilidad de las escuelas enseña en gran medida en pizarras y tizas, esta es la era de PowerPoint.
Los informes al gobierno todavía están escritos a mano. El soporte en línea para estudiantes es irregular.
2) Todavía es muy jerárquico. El profesor usa un traje y se llama señor. El entorno me recuerda mucho a lo que se llamó la “enfermedad británica”, una forma de gestión muy jerárquica. Con una relación trabajador / jefe. No es así como la mayoría de las organizaciones trabajan en estos días.
Por supuesto, las escuelas necesitan disciplina y probablemente mucha regulación solo para funcionar, pero a menudo pienso que los niños no se sienten parte del proceso.
3) Existe una obsesión con la capacidad de medir. O como yo lo llamaría la “clase de oficial”, los niños son evaluados continuamente para esto a menudo a expensas del aprendizaje real.
En realidad, la habilidad puede llevarte solo hasta cierto punto, el resto es perseverancia y dedicación. Absolutamente ningún compromiso está permitido. Algunos niños están motivados por ser un pez grande en una piscina pequeña y luchan cuando ascienden, otros tienen un impulso innato para tener éxito y crecerán cuando se les desafíe.
4) El mundo real es ampliamente ignorado. Puede abandonar la escuela sin saber cómo funciona una tarjeta de crédito, bancos e intereses, el sistema político, los sindicatos, sus derechos legales, contratos o una gran cantidad de habilidades de la vida real.
No soy un fanático de la formación profesional, esto es lo que deberían hacer las empresas. Muchas empresas descuidan la capacitación de las personas, las escuelas no pueden hacer esto: las empresas pueden irse o cerrar en cualquier momento. Aprendí muchas habilidades relacionadas con las industrias locales que ya no existen. (Hice aplicaciones de ingeniería para la minería y la industria automotriz, que ya no están allí).
A nadie se le enseña el código de la carretera o cómo conducir correctamente. Incluso arreglando un pinchazo o haciendo un cambio de aceite en un vehículo. Casi nadie sabe cómo funciona un motor.
Creo que las escuelas deberían concentrarse en matemáticas e inglés, principalmente un segundo idioma, un lenguaje de computadora y algo de historia básica y geografía.
Las escuelas hacen deporte y se ejercitan bastante bien, pero descuidan la dieta y la nutrición.
5) El cuidado de los niños y la salud no se enseñan por su valor social. La educación sexual todavía se trata de embarazo y enfermedad, que no es la experiencia de la vida de la mayoría de las personas.
No se enseña cocina, lo que terminó siendo un desastre: la mayoría de las personas ya no pueden cocinar una comida saludable desde cero.
La mayoría de los niños no aprenderán ninguna habilidad de bricolaje como poner papel tapiz, etc.
Las escuelas no pueden hacer todo, pero sí necesitan mudarse al siglo XXI.