Simple: recupera lo básico y correctamente esta vez. A continuación hay dos aspectos a los que no se les da importancia. Tomemos “comprensión” que ha llegado a significar “adivinar”. Adivinar está bien donde sea necesario, pero ¿por qué tenemos un diccionario si suponemos que el significado de las oraciones se enseña principalmente?
En cuanto a las “lagunas”, eso entra en la mecánica de la administración y no ayudará al alumno.
Fonética , que varía de un idioma a otro, pero el idioma inglés sin duda lo necesita. Esto ayudará con problemas de dislexia, etc. ¡ Construyendo vocabulario leyendo, leyendo y más leyendo pero! ¡Aquí está el pero!
permítanme comenzar con estas tres preguntas, después de leer el texto a continuación, ¡y observen cuidadosamente su respuesta y cualquier reacción que puedan tener! Fue una tarde agradable, los niños encontraron un doblaje en el patio trasero y se pararon alrededor. Miran el doblaje y se preguntan qué estaban mirando. Les devolvió la mirada. De repente, el pie de Charles cayó sobre el doblaje . “¡NO!”, Gritó Mary, pero ya era demasiado tarde. ¿Sabes de qué habla el texto? ¿Y qué es un “doblaje”? 2. ¿Podrías dibujar un doblaje? 3. ¿Bostezaste, te sentiste en blanco, confundido de qué se trata? ¡Dub es un pequeño charco! pero por no entender el significado de una o más palabras. Puedes adivinar tu camino a través de la vida, pero solo saber te empoderará para hacer cosas. ¡Las escuelas no enseñan significados de palabras! Esta es su causa principal de analfabetismo y estupidez, es decir. incapaz de hacer cosas.
Por último, pero no menos importante, ¿sabía que el niño promedio llega a la escuela con unas 5–10,000 palabras medio conocidas!
PD: una vez hicimos un experimento para ver si una persona podía elaborar una definición de una palabra basada en una cantidad suficiente de ejemplos. ¡No es posible excluir a muy pocos! (Applied Scholastic Inc. en EE. UU. Tiene más información sobre las barreras de aprendizaje. Applyscholastics.org) 2 Vistas ·
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