El concepto de intelecto que afecta a cuestiones como la capacidad de concentración probablemente no sea la pregunta correcta.
Piensa en las variables:
1. El alto intelecto no nos dice nada sobre los trastornos de enfoque que las personas pueden sufrir.
2. La naturaleza de la tarea y el medio ambiente. De hecho, en las tareas grupales, a menudo las personas con alto intelecto pueden perder el enfoque rápidamente debido a una posible disparidad entre el intelecto promedio del grupo y el suyo. También está la cuestión de la naturaleza de la tarea frente al desafío de ese intelecto.
- ¿Por qué se pasa por alto Bizancio en las clases de historia?
- En la escuela secundaria, ¿por qué más personas fallan en matemáticas que en inglés?
- ¿Cuál es un buen cuaderno / cuaderno para tomar notas escritas, especialmente en las clases de matemáticas y ciencias en la universidad?
- ¿Cómo enseñan las instituciones alemanas y estadounidenses los genocidios contra los nativos americanos y en el Holocausto de manera diferente?
- Cómo lidiar con el hecho de que he malgastado los dos primeros años de mi universidad
Solía enseñar artes marciales a los niños y a menudo descubría que cuanto más repetitiva era la tarea, más se aburrían los estudiantes altamente intelectuales. Esto muestra que no solo existe un concepto de intelecto en sí mismo, sino el de intelecto con influencia cultural . En algunos países, la repetición es la señal de que una persona altamente intelectual está muy concentrada en hacer algo bien.
Simplemente hay demasiadas variables para considerar y no igualaría una con la otra.