Cómo enseñar el concepto de muerte a estudiantes de secundaria

Siendo un estudiante de secundaria, puedo estar calificado para responder esta pregunta.

La primera vez que comprendí lo que implicaba la muerte fue alrededor de los siete años cuando mi abuelo murió de cáncer. Recuerdo su cadáver tirado allí mientras todos se despedían. A la mañana siguiente, en realidad, apenas empecé a comprender que ya no estaba allí. Sus abrazos, consejos, enseñanza, … todo desapareció en un abrir y cerrar de ojos. Personalmente, nunca he creído realmente en la existencia de un ser superior. Un ser todopoderoso y omnipresente y mi fe no aumentó particularmente después de su muerte. En todo caso, me condujo más hacia el ateísmo. Comencé a explorar el maravilloso mundo de la filosofía .

La mejor manera de hacer que entiendan es contando la historia de su muerte. Sócrates pudo haber sido uno de los más grandes filósofos de la antigua Grecia. Después de décadas de predicación en Atenas, la élite local había decidido deshacerse de él por presuntamente corromper a la juventud a través de sus enseñanzas. Antes de recibir el veredicto final, adivinando correctamente que iban a deshacerse de él de una forma u otra, decidió dar su opinión sobre la muerte. Compartir sus pensamientos es una idea central y un valor en el mundo de la filosofía, después de todo.

En el estrado, básicamente piensa que cualquiera de las dos cosas podría suceder al morir. O su conciencia continúa de una forma u otra o no hay absolutamente nada después de la muerte, en cuyo caso, no había nada que temer.

Antes de continuar con el párrafo final, también te aconsejaría que busques el trabajo de David Humes. Él creía que los humanos eran principalmente criaturas emocionales, por lo tanto, a veces es mejor hacer que la gente use sus ideales desquiciados en la otra vida como un pilar mental de fortaleza que les brinda felicidad, en lugar de verlo como un defecto en su vida. razonamiento racional que necesita ser corregido.

De todos modos, al contar esta historia, puede animar a algunos de ellos a la filosofía, así como enseñarles que es importante respetar a todos sin importar sus ideales religiosos, etc.

Sin tener en cuenta, cada humano vivo hoy, más temprano que tarde, descubrirá qué ocurre después de la muerte.

La muerte de Sócrates, por Jacques-Louis David (1787)

Lamentablemente, después, sus sospechas resultaron ser ciertas. Fue hecho para comer fruta envenenada. Sus palabras finales son, ” Eliminar el historial de mi navegador”. Estoy bromeando, por supuesto, sus palabras finales fueron: ” no olvides sacrificar un gallo a Asklepios”. Para saber quién es Asklepios, tendría que hacer su propia investigación.

Buen día y sigan aprendiendo a todos! : 3

Hmmm ¿Tienes que?

No sé cómo puedes hacer eso sin señalar que los teístas y ateos adoptan enfoques muy diferentes de la muerte.

Con solo su fe, y sin un rastro de evidencia, los teístas están satisfechos de que tienen un alma o un espíritu, lo que les asegurará la *** vida eterna *** No, no solo otros 1000 años. Cuentan con vivir para siempre.

Los ateos entienden que la muerte va a dormir, no a soñar, sino a no volver a despertarse nunca más.

Ahora, ¿quieres liderar una discusión inteligente y productiva sobre la muerte con estudiantes de último año de secundaria, cuando es poco probable que encuentres una con los llamados adultos?

La muerte no es un “concepto”, es simplemente un hecho.

Sin embargo, dependiendo de los antecedentes de un estudiante, pueden tener poca experiencia en el manejo de las emociones que experimentan los sobrevivientes. ¿Es esa la verdadera pregunta, cómo exponerlos a las etapas de dolor o pérdida?

¿O está preguntando cómo hacer que las personas jóvenes e invencibles reconozcan y aborden la realidad de la mortalidad? Ese es MUY duro.

Definitivamente tengo curiosidad sobre a qué curso o materia se adjunta esta pregunta, ya que eso afectaría la respuesta también.

La primera vez que comprendí realmente el concepto de muerte fue en mi clase de conductores. Nos llevaron a una excursión a una funeraria para explicarnos lo que les sucede a los niños que mueren en los accidentes automovilísticos. Eran muchas de las historias que esperarías del curso: un adolescente salió de su casa, se despidió, y luego los padres recibieron una llamada a altas horas de la noche para venir a esta misma funeraria e identificar un cuerpo. Triste, pero un poco estereotípico.

Sin embargo, lo que me atrapó fue el momento en que nos hicieron cerrar los ojos e imaginar a nuestros padres bajando a la morgue para identificar nuestros propios cuerpos. Y casi me rompo. El miedo mientras corren hacia el edificio solo para llegar al cadáver y esperan que nunca tengan que ver qué hay debajo de esa manta. Mi hermano en casa solo, confundido y asustado, o peor, en la morgue con mis padres. El dolor que les infligiría. Y entonces entendí la muerte. No es el dolor del final de la vida; Es el dolor que la muerte inflige a todos aquellos que conoces y amas.

No sé si puedes enseñar el concepto de muerte. Parece que este concepto es más una realización repentina que un concepto tangible. Los mejores entornos que experimenté en la escuela secundaria no fueron los de las conferencias, sino las discusiones. Para cuando los niños alcanzan la edad de 18 años, ya han pasado por un buen trato y pueden saber más de lo que piensas. Pero puede darles el foro y la dirección con la que pueden llegar a sus propias realizaciones, y en última instancia, eso es lo mejor que puede hacer un gran maestro.

Los estudiantes de secundaria saben sobre la muerte, solo pídales que se la expliquen entre ellos. Pueden tener más ideas de las que crees.

Ten mucho cuidado. Obtenga la aprobación de su director sobre sus objetivos y planes de lecciones. No quieres que te acusen de nada.