¿Deberían los maestros tener más conocimiento?

Answer 1

La respuesta es no .

“Un maestro debe tener suficiente conocimiento” es la oración correcta. Tener conocimiento adicional es una ventaja, obviamente.

El sistema educativo actual se basa en impartir conocimiento en lugar de enseñar a aprender.

Siguiendo con lo que es el sistema actual, creo que el único propósito de un maestro es hacer que los estudiantes comprendan algunos conceptos. En la medida en que el maestro tenga la capacidad de dejarle claro al alumno, es suficiente. Y, cuando digo esto, incluye las dudas planteadas por los estudiantes. Para un profesor de matemáticas, el conocimiento de la historia no es importante. Pero sí, una forma mejor de enseñar matemáticas es obviamente importante.

Incluso un estudiante de décimo pase puede enseñar a otro estudiante de décimo pase (a veces, mejor que el maestro, y no estoy hablando en el sentido de aprobar el examen).

Supongo que esto lo deja claro.

Answer 2

A veces, demasiado conocimiento es realmente un detrimento.

Imagina a Sheldon de Big Bang enseñando kindergarten. Puede ser muy frustrante cuando los estudiantes no obtienen lo que les parece intuitivo. Alguien que ha tenido dificultades para dominar el material puede apreciar los desafíos que enfrentan los estudiantes y empatizar. La empatía se traduce en los estudiantes que a su vez dan un mayor esfuerzo que resulta en un mayor aprendizaje.

Ahora, el maestro debe estar entusiasmado y disfrutar lo que está enseñando porque esto también contribuye a un mejor ambiente de aprendizaje. Creo que tiene valor saber cómo será el próximo nivel para el estudiante. Por ejemplo, cuando se enseña la pendiente de una línea si solo usa el término subida sobre carrera porque es fácil recordar que está haciendo un buen trabajo. Si también lo llama delta y sobre delta x, los está configurando para estar preparados un poco más para el cálculo.

El conocimiento pedagógico es muy importante y se obtiene mejor en el aula. El conocimiento de cómo encontrar el equilibrio perfecto entre apoyar a un alumno y desafiarlo es lo que lo convierte en un gran maestro. El momento Aha es por lo que todos nos esforzamos. La diferencia entre leer a primera vista a un gato con una imagen versus aprender a escuchar los sonidos de las letras y cuh-a-tuh cada vez más rápido hasta que te escuches decir gato y esa emoción es de lo que se trata la enseñanza.

Ser profesor es el mejor trabajo del mundo y el privilegio de poder influir en la próxima generación es algo que se debe atesorar. También es emocional y mentalmente agotador y la gran mayoría de los trabajos de enseñanza están trabajando para una burocracia gigante que se preocupa tanto por verse bien al público como educar a los niños, y cubrir sus espaldas de posibles demandas. No todos los estudiantes están allí para aprender ni todos los padres ven el valor de la educación. No estoy justificando a los maestros que son miserables solo señalando los factores contribuyentes. Si eres un maestro que no ama su trabajo, ¡SALGA! ¡¡¡VETE!!!

Estoy emocionado todos los días (bueno, casi soy humano) llego al estacionamiento. Algunas personas se sienten atrapadas y no saben qué más deben hacer, por lo que siguen haciendo un trabajo odiando a los niños y odiando la vida. Siempre serán algunos de esos y hay demasiada necesidad de que solo un cuerpo cálido esté en una habitación con los niños, mientras que mamá y papá ganan un sueldo que, a menos que haya un gran cambio en el sistema, seguirá siendo un realidad.

Whoo, esta es una de mis respuestas más largas.

TL; DR El conocimiento es demasiado bueno no siempre significa mejor maestro. Entusiasmo, empatía y saber equilibrar apoyo / desafío = increíble

Answer 3

Pregunta: “¿Deberían los maestros tener más conocimiento?”

“Debería” es una palabra resbaladiza.

Sí, los maestros serían más efectivos para ayudar a los estudiantes a aprender si tuvieran más conocimiento.

Contrariamente a la verdad de la PC de que “los maestros son maravillosos” (como grupo), hemos logrado disminuir el nivel de capacidad de enseñanza en los Estados Unidos en casi un orden de magnitud en los últimos 50 años.

Algunas de estas son las condiciones impuestas a los maestros por todo tipo de prácticas, regulaciones, requisitos y limitaciones bien intencionados pero increíblemente estúpidos.

Sin embargo, una gran parte del problema es cómo capacitamos, seleccionamos y retenemos a los maestros:

• Seleccione en gran medida a los estudiantes de secundaria mediocres para ingresar a los programas de enseñanza
• Construir colegios o programas de enseñanza que sean en gran medida mediocres
• Enseñe a estos candidatos a docentes principalmente “teoría de la educación” y “desarrollo curricular” en lugar de ASUNTO MATERIAL y CÓMO ENSEÑAR bien: así es como presentar la información de una manera interesante, hablar en público, saber cuándo los estudiantes entienden por lenguaje corporal y otros no verbales señales
  (La mayoría de los maestros NUNCA deberían estar “desarrollando currículum” individualmente).
• Proporcione a los maestros la capacidad de presentarse en lugar de mantenerlos para la excelencia continua en la enseñanza real con estándares medibles, estándares que realmente miden el conocimiento ÚTIL que los estudiantes aprenden mientras están CON un maestro.
• Haga que el entorno de la enseñanza sea físicamente peligroso o desagradable para motivar a cualquier persona con un cerebro en funcionamiento a encontrar otro lugar para estar.
• Promueva a los mejores MAESTROS para trabajos no docentes, o vea a la mayoría de los sobresalientes irse a trabajos en la industria.

¿Lo que queda?

Un conjunto cuidadosamente seleccionado y tamizado de The Mediocre of The Mediocre of The Mediocre (quizás de The Mediocre).

En gran parte, los drones que eran demasiado estúpidos o desempleados para encontrar un mejor trabajo permanecen.

¿Todavía hay ejemplos de grandes maestros?

Claro, pero el porcentaje se está reduciendo constantemente.

Answer 4

Aquí está la desafortunada verdad: cuanto más conoce a sus maestros, más tendrá que pagarles. No hay forma de evitar esto.

Esto es especialmente cierto en los campos de matemáticas y ciencias, donde los maestros con mucho conocimiento podrían ganar mucho más dinero aplicando sus habilidades que enseñándoles. Entonces, antes de preguntar qué tan informado debe ser el maestro promedio, pregunte “¿cuánto estamos dispuestos a pagar para que cada niño tenga un maestro experto en cada campo?”

No digo que te equivoques, pero digo que hay un compromiso involucrado. Tampoco estoy diciendo que solo se puede aumentar el salario, y la calidad de los maestros aumentará mágicamente. Sin embargo, muchos maestros de nivel inferior tienen seguridad laboral por el simple hecho de que no hay un reemplazo de alta calidad esperando para tomar su trabajo.

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Además, un maestro con conocimientos no garantiza el entusiasmo, y ciertamente no garantiza una buena enseñanza.

Tuve un maestro que comenzó el mismo año que yo.

El fue brillante. No le gustaban los niños. Solo duró el año.

La buena enseñanza requiere una multitud de habilidades, solo una de las cuales es un conocimiento profundo de su materia.

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Oh. Y si no has tenido un maestro que ama lo que hacen, lo siento mucho por ti.

Answer 5

¡por supuesto! Creo que el maestro debería tener más conocimiento.

por ejemplo, el estudiante le preguntó a un maestro de física que es tesla, si no lo sabe, ¡se lo pensará!

El devanado de Tesla también se llama bobina de Tesla, porque esto proviene del nombre en inglés “Tesla”, transcrito directamente.

Este es un tipo de transformador de distribución, los parámetros de resonancia en serie de alta frecuencia pueden obtener millones de voltaje de alta frecuencia.

El principio tradicional de la bobina tesla es usar el transformador para hacer un refuerzo de voltaje común, luego dar un circuito de carga de capacitancia de resonancia LC primaria, umbral de carga a descarga, pinzas de conductancia de chispa, resonancia serie LC primaria

circuito, dar la potencia de excitación de la bobina secundaria con un nivel suficientemente alto, el segundo es la frecuencia y los circuitos secundarios LC son iguales, una inductancia y capacitancia secundaria de la bobina para suceder resonancia en serie, el terminal de descarga

voltaje es más alto, y luego ver el rayo.

Punto popular dijo, es un fabricante de rayos artificial.

Tener amantes de la bobina de Tesla en todo el mundo, hicieron todo tipo de equipos, producen el relámpago artificial, muy hermoso.

PCB montaje express

Answer 6

Bueno, no es que deberían ser más conocedores, sino que también deberían tener una mentalidad más abierta. La razón por la que digo esto se debe a que si el maestro tiene una mente más abierta, es más probable que los estudiantes escuchen. Esto viene de un estudiante que tiene un maestro que los estudiantes solo escuchan cuando está enojada, pero los mismos estudiantes escucharán a un maestro mucho más abierto. Las personas clave que deberían convertirse en maestros son las más flexibles y pacientes, y las que no les gusta este trabajo son a menudo las de mal genio y de mente cerrada.

Answer 7

Como docentes en el futuro, cuanto más estudiemos, más contribuiremos a nuestros estudiantes.