¿Cómo puedo encontrar un tema atractivo en tecnología educativa? Por ejemplo, estados de ánimo, MOOC, aprendizaje basado en la investigación, gamificación, pero estos han sido abordados por otros estudiantes y necesito uno nuevo.

Hay una gran colección de blogs de eLearning y edtech sobre diversos temas.

25 blogs para alguien que quiere convertirse en un profesional de aprendizaje electrónico

Creo que puedes encontrar muchas ideas nuevas allí.

En cuanto a los temas, recomiendo lo siguiente:

AICC : un estándar que proporciona el cumplimiento del contenido del curso con los requisitos de aprendizaje basados ​​en la web, lo que facilita una comunicación adecuada entre el contenido del curso y el LMS.

Aprendizaje asincrónico : un tipo de aprendizaje en línea que puede ocurrir incluso si un estudiante está fuera de línea. Un estudiante puede estudiar a su propio ritmo y comunicarse con los compañeros de clase y un maestro mediante la publicación de preguntas en foros y el envío de correos electrónicos.

Herramienta de autor : software utilizado para crear un contenido de aprendizaje electrónico compatible con SCORM que puede implementarse en cualquier sistema de gestión de aprendizaje conforme a SCORM sin necesidad de comenzar de nuevo si decide pasar a otro LMS.

Aprendizaje combinado : una mentalidad de instrucción en la que se aprovechan las herramientas en línea para mejorar el aprendizaje presencial que ya existe dentro de un aula. Leer más aquí

Storytelling basado en casos: presentando como ejemplos casos que deben resolverse.

Nube : un conjunto de servidores remotos donde se almacenan los datos y se puede acceder desde cualquier lugar.

Cloud LMS (también llamado SAAS, LMS a pedido, LMS multiusuario) : un sistema de gestión de aprendizaje alojado en la nube. Leer más aquí

CMS (Content Management System) : una aplicación basada en la web que se utiliza para crear un sitio web y administrar contenido dentro de una interfaz común. El sistema de permisos permite que múltiples usuarios accedan al CMS sin interferir entre sí.

Aprendizaje basado en competencias : un enfoque de aprendizaje diseñado para desarrollar habilidades y competencias específicas en lugar de conocimiento abstracto.

Capacitación corporativa : una mejora del conocimiento y las habilidades profesionales de los empleados que la empresa necesita llevar a cabo para su éxito y desarrollo comercial. Leer más aquí

ELearning (también llamado aprendizaje a distancia, aprendizaje en línea, aprendizaje por computadora, aprendizaje basado en la web) : un tipo de aprendizaje que se imparte a través de Internet. El aprendizaje ocurre fuera de un aula tradicional, mediante el uso de un LMS para entregar materiales de aprendizaje y servicios de seminarios web para reemplazar una comunicación cara a cara. Existen diferentes técnicas de eLearning, como mLearning, aprendizaje combinado, aprendizaje invertido, aprendizaje rápido, aprendizaje social, etc.

ELearning Content Chunking : un proceso de dividir información en pequeñas piezas y agruparlas para que puedan almacenarse y procesarse fácilmente. Leer más aquí

ELearning Personalization : un método para personalizar el tipo correcto de aprendizaje para el tipo correcto de audiencia. Un aprendizaje personalizado es lo opuesto a un modelo de “talla única” utilizado en una educación tradicional. Un plan de estudios y actividades de aprendizaje se ajustan a las habilidades de los estudiantes más que a la edad o el grado.

Aprendizaje cara a cara : un aprendizaje tradicional que requiere que un maestro y estudiantes se ubiquen en el mismo aula física.

Flipped Learning : un modelo de enseñanza en el que los estudiantes estudian material de aprendizaje en casa mirando videos y vienen a la clase para obtener una comprensión más profunda de un tema, discutir momentos poco claros e interactuar con los compañeros de clase. Leer más aquí

Aprendizaje formal : un tipo de aprendizaje planificado, estructurado y guiado por un instructor / maestro.

Aprendizaje basado en juegos: el uso de juegos en el aprendizaje y la formación. La idea principal es ayudar a un estudiante a aplicar las habilidades adquiridas en los juegos a un entorno del mundo real.

Gamificación : un tipo de aprendizaje que implica el uso de elementos del juego como insignias, niveles, logros, puntos, etc. para aumentar la participación de los estudiantes en el proceso de aprendizaje.

HTML5 (Lenguaje de marcado de hipertexto) : un lenguaje de marcado utilizado para diseñar cursos accesibles en dispositivos móviles.

Aprendizaje informal : un proceso continuo para adquirir nuevas habilidades y conocimientos a través de la observación de colegas y colegas, leer blogs y fuentes de noticias, comunicarse en foros, mirar videos de YouTube, etc.

LMS instalado (también llamado LMS local, LMS implementado, LMS interno) : sistema de gestión de aprendizaje instalado en el servidor del cliente. Leer más aquí

Diseño de instrucción : una práctica de analizar, diseñar y desarrollar materiales de instrucción y transferirlos a un plan de estudios en línea. Leer más aquí

Aprendizaje justo a tiempo : un tipo de aprendizaje centrado en obtener un conocimiento particular en lugar de aprender todo.

K-12 : un término de educación previa a la universidad (desde jardín de infantes hasta duodécimo grado).

LCMS (Learning Content Management System) : un sistema utilizado para crear y administrar el contenido de eLearning. La principal diferencia entre un LMS y un LCMS es el usuario objetivo. Un LMS se centra en los alumnos, mientras que un LCMS es utilizado principalmente por los creadores de contenido.

Ruta de aprendizaje : una secuencia de pasos que un estudiante debe seguir para aprobar el curso y obtener un certificado.

Snacks de aprendizaje : fragmentos de aprendizaje muy pequeños que están disponibles a pedido desde cualquier dispositivo en cualquier momento. Leer más aquí

Aprendizaje permanente : una combinación de un aprendizaje formal e informal que continúa durante toda la vida.

LMS (Learning Management System) : software utilizado para la creación, gestión y entrega de contenido de eLearning, así como la comunicación con los estudiantes y el seguimiento de su rendimiento. Hay sistemas de gestión de aprendizaje alojados en la nube e instalados en los sitios web de los clientes. Los cursos se crean con la ayuda de herramientas nativas de LMS como documentos, cuestionarios, enlaces o se cargan como paquetes SCORM / AICC. Leer más aquí

LTI (Learning Tools Interoperability) : un estándar que permite a los proveedores de LMS agregar integración con servicios de terceros. Es un marco dentro del cual un LMS envía información sobre un alumno a una herramienta o software de terceros, lo que permite el inicio de sesión único, el intercambio de datos y una experiencia de usuario perfecta.

Microaprendizaje : una forma de enseñanza que implica entregar contenido de eLearning en pequeñas unidades (trozos, bocadillos de aprendizaje) para una mejor retención y una mayor participación.

MLearning : aprendizaje realizado por medio de dispositivos electrónicos como teléfonos móviles y tabletas. La idea principal es dejar que los estudiantes estudien cuando estén y cualquier dispositivo que usen. Para que ocurra el aprendizaje en línea, el LMS debe ser móvil o tener una aplicación móvil. Los cursos deben diseñarse con la ayuda de herramientas de autoría compatibles con HTML5.

MOOC (Massive Open Online Courses) : cursos gratuitos en línea ofrecidos por los mejores colegios y universidades. La idea principal es dar la oportunidad de estudiar a cualquier persona independientemente de los ingresos y la ubicación. Se aplica una tarifa solo si un estudiante quiere obtener un certificado para confirmar el conocimiento.

Modelo ELearning “talla única” : un modelo de aprendizaje adecuado para todo tipo de estudiantes independientemente de sus habilidades y el nivel de conocimiento.

Storytelling basado en problemas : enseña cómo resolver el problema con los mejores resultados.

Aprendizaje rápido : un proceso de creación de cursos dentro de un período de tiempo más corto, dentro de un presupuesto más pequeño, haciendo menos esfuerzos e involucrando recursos mínimos. Leer más aquí

Responsive Design LMS : un LMS cuyo diseño se ajusta a la pantalla de un dispositivo utilizado.

ROI (Retorno de las inversiones) : un indicador de rendimiento que mide el beneficio después de deducir todos los costos. En relación con los costos de eLearning, incluya el costo del desarrollo del curso, LMS, herramientas de autoría, etc. Lea más aquí

LMS escalable : un LMS que permite aumentar el número de asientos bajo demanda.

Aprendizaje basado en escenarios : un tipo de aprendizaje en el que un alumno se convierte en parte de la historia y logra diferentes resultados dependiendo de ciertas decisiones.

SCORM (Modelo de referencia de objeto de contenido compartible) : una colección de estándares que garantizan la compatibilidad de contenido con cualquier LMS compatible con SCORM. Se crea un contenido compatible con SCORM con herramientas de autoría y se puede reutilizar y transferir a un nuevo LMS sin necesidad de gastar dinero y esfuerzos en la reestructuración del contenido. Leer más aquí

Aprendizaje a su propio ritmo : un tipo de aprendizaje dirigido por un estudiante, no por un instructor. Un estudiante determina la cantidad de tiempo para estudiar, así como un lugar cómodo para acceder a los cursos.

Aprendizaje social : un tipo de aprendizaje mejorado mediante el intercambio de información a través de las redes sociales. La información asociada con el aprendizaje, como cursos, certificados y calificaciones, se muestra en los perfiles sociales de los estudiantes evocando el efecto de la competencia, esforzándose por mejorar el conocimiento y las habilidades para no quedarse atrás de sus compañeros.

Contar historias : un proceso de presentación de datos a través de historias entretenidas y memorables. Lea más aquí

Enfoque centrado en el alumno para el aprendizaje electrónico : una forma de enseñar en la que el alumno se coloca en el centro del proceso de aprendizaje. Un maestro ajusta un currículo, entrega de materiales y actividades de clase a las habilidades del estudiante y al nivel de conocimiento. El aula centrada en el alumno permite a los alumnos no solo aprobar, sino aprender de una manera profunda y fundamentalmente apropiada. Leer más aquí

Aprendizaje sincrónico : un tipo de aprendizaje en línea que requiere que tanto un maestro como un estudiante estén en línea al mismo tiempo. La comunicación se realiza mediante chat y videoconferencia.

Tin Can (también llamado Experience API o xAPI) : la próxima generación del estándar SCORM eLearning que permite realizar un seguimiento de las actividades de aprendizaje que ocurren fuera del LMS (como asistir a conferencias, escribir blogs, comunicación social, etc.)

Aula virtual : un aula en línea donde se produce el aprendizaje y la colaboración. Hay capacidades de chat, pizarra, video y audio habilitadas.

Pizarra : una aplicación que permite dibujar en línea.

fuente Glosario de los Términos de aprendizaje de Must-Know

¡Oye!

Tengo un tema muy interesante para usted, del que muy pocos hablan hoy: el examen electrónico.

e-Exam es realmente simple, se podría decir que se trata de realizar un examen en su propio dispositivo (panel táctil o computadora portátil) y generalmente en línea. Hmm, de hecho, es más profundo que eso.

Primero, lo que es genial es que tienes una problemática pegadiza: Edtech es de lo que todo el mundo habla en este momento. Como dijiste, los temas interesantes de los que a menudo escuchamos son MOOC, aplicaciones de aprendizaje, aprendizaje basado en consultas, aulas invertidas, gamificaciones, etc.

Pero, ¿no es el examen una de las partes más problemáticas de la educación? ¡Nunca ha cambiado realmente desde décadas (¿siglos?)! ¡Nunca ha dejado de provocar ansiedad por el examen, es más contaminante en términos de consumo de papel y lastima las manos de las personas como f ** k! ¿Qué tan raras son las soluciones para cambiar la forma en que tomamos el examen? ¿Cómo es que los exámenes aún están tan separados de los procesos de aprendizaje? Los profesores, facultades, etc., también sufren horas y horas de trabajo extra para corregir los exámenes.


¿Ver? Creo que tienes algo allí.

Hoy, algunos jugadores están tratando de resolver estos problemas, ¡y hay muchos! Es crucial comparar varios objetivos que son esenciales, creo, para construir la mejor vía para digitalizar todo el proceso de evaluación para o cada examinador y examinado.

Para los estudiantes, las soluciones deben ser cómodas – flexibles – integridad

  • ¡La comodidad es crucial para los estudiantes! De hecho, los resultados han demostrado que escribir en papel durante los exámenes puede ser doloroso, solo eche un vistazo a los foros de estudiantes, lo entenderá . Agregue a este examen ansiedad, que es históricamente constante y tiene su titular: ¿no sería bueno hacer los exámenes más cómodos? ¿Tener exámenes que faciliten la expresión de los estudiantes de lo que aprendieron?
  • La flexibilidad también es definitivamente importante para los estudiantes y seguramente reduciría la cantidad de estrés. ¿Por qué no darles una fecha de examen flexible? ¿O dejándolos tomar sus exámenes desde casa? ¿O de donde sea que estén? Los exámenes están aquí para validar el conocimiento de las personas para impulsarlas a un nivel nuevo y más avanzado, no para evaluar su capacidad de aprender lo que les han dicho y resistir el estrés.
  • La integridad está en el centro de todos los exámenes y es un gran cambio de juego en las startups que proponen soluciones. Sin garantizar la seguridad, no puede estar seguro de que la comodidad y la flexibilidad hayan tenido un impacto positivo real. Y sin eso, nunca podrás legitimar la revolución actual en Educación.

Para los instructores, facultades o gerentes de e-learning, las soluciones deben ser Ahorro de tiempo y dinero – Intuitivo – Abierto a la creatividad

  • Se desperdicia demasiado tiempo en la corrección y la creación del examen (al menos el 40% del trabajo adicional se debe a la creación o corrección del examen) . Un tiempo precioso que impide que los instructores mejoren su contenido educativo, en cualquier nivel de educación. Consecuencias: los profesores trabajan horas extras, en casa, en el metro, en el baño para corregir estas copias, pero ¿ con qué eficiencia después de haber corregido 150 copias?
  • Cuesta dinero Mucho dinero para garantizar los exámenes. Supervisores, programación, envío de copias, correctores … ¡y ciertamente papel! ¡Usar papel no solo es muy contaminante y contribuye a la aceleración de la deforestación, sino que también es muy costoso a largo plazo!
  • La creatividad debe ser el combustible de la innovación. Los profesores, instructores y facultades son la guía real de la aventura de sus estudiantes en la educación. Por lo tanto, deben poder adaptar toda la solución que se les da a sus necesidades y decidir cómo usarla. ¡Los empresarios deben escucharlos constantemente y seguir cambiando y adaptándose a diferentes necesidades! Estamos hablando de ofrecer herramientas que sean compatibles con cualquier tipo de contenido, herramientas que ofrezcan los mejores informes de datos sobre el rendimiento académico.

Si necesita alguna solución dada por algunas pocas startups de Edtech, tiene:

  • DigiExam, que es genial y famoso pero no es seguro en absoluto
  • Learnosity, que está completo y ofrece MUCHAS API para mejorar las evaluaciones y la recopilación de datos de ellas
  • TestWe, una startup francesa que está creciendo rápidamente y ofrece más y más opciones. También es la solución más segura.
  • Trabajo con TestWe, así que puedo estar sesgado, pero podría decirte por qué es el mejor
  • Si necesitas fuentes te daré algunas 😉

Muchos blogs son súper interesantes como

El TechEdvocate

[correo electrónico protegido] Toolkit

Edutopia

FreeTech4Teachers

Y muchos otros 🙂

No queda claro a partir de la pregunta por qué está buscando esto, pero comenzaría preguntándome si ya tiene una comprensión integral de lo que hay en edtech. Si no lo haces, consigue uno; si lo hace, busque algo que lo impresione como un cambio de juego tanto para los maestros como para los estudiantes y persiga eso.

Incluso si personas anteriores han realizado algunas investigaciones sobre muchos temas, no significa que estas investigaciones hayan sido perfectas. Puede haber algunos problemas o defectos hechos por estas personas, o puede haber algunos problemas o aspectos que se dejaron sin resolver. Siempre que pueda encontrar una nueva dirección o aspecto, incluso si se trata de un tema antiguo, aún podrá realizar una buena investigación o escribir un buen artículo.

Para encontrar un tema atractivo, puede leer muchos artículos publicados, tratando de encontrar qué problemas o aspectos aún no han abordado o abordado erróneamente. Puede pedirle referencias a su asesor. Puede asistir a conferencias o seminarios para inspirarse. Puede realizar una investigación para encontrar temas. También puede seguir rastreando el desarrollo de la industria corresponsal para encontrar cuál es el más nuevo, el más popular o el más popular en estos días.

A2A.Encontrar un tema de tesis es parte del proceso y es la razón principal por la que tiene un asesor. El proceso comienza al observar lo que se ha hecho y descubrir qué más se puede hacer. Mis alumnos encontraron sus temas asistiendo a seminarios e investigando la literatura.

¿Tienes un asesor? ¿Qué sugieren ellos?

Explique por qué PLATO no está disponible para todas estas tablas que son tan potentes como los mainframes de la década de 1960.

PLATO (sistema informático) – Wikipedia

Google lo que no ha sido tocado. Siempre puede ofrecer un enfoque diferente al mismo problema.