Soy profesora de inglés en Melbourne. He estado enseñando en varias escuelas del gobierno estatal durante los últimos seis años. He estado bajo contrato o de guardia como maestro de emergencias para seis escuelas diferentes en el área metropolitana. La mayoría de las escuelas estaban en áreas de bajo nivel socioeconómico. Dos de las escuelas estaban en suburbios ricos, pero en una de estas escuelas algunos de los estudiantes que asistieron eran de suburbios económicamente deprimidos.
En los suburbios socioeconómicos bajos en los que enseñé, los australianos blancos son una minoría en el cuerpo estudiantil. En algunas de las escuelas, diría que solo el 5% de la cohorte de estudiantes son blancos. Aparentemente esto es algo común en Melbourne: ‘White Flight’. Una vez que una escuela se llena de estudiantes no blancos, muchos estudiantes blancos optarán por ir a escuelas privadas o a cualquier escuela que tenga más estudiantes blancos. La primera escuela en la que trabajé solía ocultar el hecho de que el cuerpo estudiantil era mayormente no blanco al usar solo estudiantes blancos en sus fotos y videos promocionales.
En la mayoría de las escuelas, la mejora de la alfabetización y la aritmética (especialmente en NAPLAN) es una prioridad, y casi todos los estudiantes con los que me he encontrado llegaron al Año 7 con lagunas en sus habilidades de lectura y escritura. Algunos de estos estudiantes llegan al año 7 con un nivel de alfabetización de grado 3. Si no reciben ayuda, luchan en la escuela secundaria para alcanzar el nivel esperado. Para ayudar a tal estudiante, el maestro debe preparar el trabajo andamiaje y diferenciado para los estudiantes que sospechan que están trabajando en este nivel de grado 3. Eso significa muchas actividades de coincidencia de palabras, resaltar e identificar cosas en los textos, rellenar los huecos. Y solo puede esperar que aprendan lo suficiente de esto para poder avanzar al siguiente nivel. No puedes enseñar pensamiento de orden superior en algunas clases porque es demasiado para ellos. La escuela en la que trabajaba antes de mi trabajo actual tenía estudiantes en el año 12 que no podían progresar más allá de estas tareas de bajo nivel. Mis colegas de Humanidades me contaban sus experiencias a menudo después de regresar de las clases de sociología, historia y geografía del año 12. Mi propia clase EAL de Year 12 no fue mucho mejor. Por cada estudiante brillante que tenía, había tres más que no tenían remedio.
Ahora, no debemos culpar a los pobres queridos. Tienen una vida estresante y muchos factores externos que afectan su capacidad diaria para funcionar.
- ¿Por qué algunos maestros no tratan de comprender el dolor de un alumno?
- ¿Qué nos enseñan los anuncios que está mal?
- Cómo comparar a los maestros indios con los maestros estadounidenses en términos de enseñanza
- ¿Han tomado los maestros el examen de Praxis? ¿Lo tomaron durante la universidad y cómo fue para ellos?
- Si los maestros afirman que lo que hacen es tan importante, ¿por qué se les paga tan poco en Estados Unidos?
Entonces, ¿a quién culpamos? Los maestros.
El gobierno y la narrativa social han cambiado, de una época en que los maestros son pilares de la sociedad a la edad actual en la que debemos rendir cuentas por los resultados académicos de cada estudiante. Si los resultados son pobres, eso significa que somos malos maestros. Nadie observa nuestras clases y ve cómo enseñamos, los puntajes de los exámenes y los datos del examen son acusaciones de si somos un maestro efectivo o no.
Casi todas las sesiones de desarrollo profesional a las que he asistido —algunas de ellas abarcan modelos de enseñanza y aprendizaje para todas las materias en todas las escuelas— se centran principalmente en el aprendizaje centrado en el alumno. Debemos facilitar su aprendizaje y enseñarles estrategias para convertirse en pensadores críticos e independientes. Sin embargo, lo que las teorías nunca tienen en cuenta es que algunos estudiantes no tienen la capacidad mental para cerrar la marcha después de haber hecho una meada. ¿Cómo van a construir el conocimiento para escribir un ensayo de 1200 palabras comparando las obras de Shakespeare con las películas modernas? O algún otro texto demasiado complejo establecido por la autoridad del plan de estudios.
La enseñanza en Australia se rige por la burocracia y los enfoques de arriba hacia abajo para la enseñanza y el aprendizaje. Y lo que parece ser reciclado, iniciativas fallidas de los Estados Unidos. Por lo general, las políticas y prácticas están influenciadas por personas que nunca antes han sido maestros de aula.
Hay muchos maestros brillantes que se agotan demasiado pronto porque tienen que hacer malabarismos con sus propios planes de desempeño, iniciativas docentes, preparación de lecciones, manejo de aulas, tareas de patio y luego la expectativa de que realicen actividades después de la escuela o al mediodía. Los que aún no se han quemado probablemente han encontrado formas de hacer frente a su trabajo. Muchos maestros mayores que conozco podrían clasificarse como alcohólicos.
A pesar de todo eso, es una carrera gratificante, ya que cada día es diferente. Las relaciones que establezca con sus alumnos también harán que valga la pena. Te olvidarás de toda la mierda cuando los estudiantes de tu clase obtengan lo que les estás enseñando y comiencen a enfrentar cada desafío que establezcas. Lo olvidará todo cuando le digan que usted marcó la diferencia en su vida.