¿Cómo es ser profesor en Australia?

Soy profesora de inglés en Melbourne. He estado enseñando en varias escuelas del gobierno estatal durante los últimos seis años. He estado bajo contrato o de guardia como maestro de emergencias para seis escuelas diferentes en el área metropolitana. La mayoría de las escuelas estaban en áreas de bajo nivel socioeconómico. Dos de las escuelas estaban en suburbios ricos, pero en una de estas escuelas algunos de los estudiantes que asistieron eran de suburbios económicamente deprimidos.

En los suburbios socioeconómicos bajos en los que enseñé, los australianos blancos son una minoría en el cuerpo estudiantil. En algunas de las escuelas, diría que solo el 5% de la cohorte de estudiantes son blancos. Aparentemente esto es algo común en Melbourne: ‘White Flight’. Una vez que una escuela se llena de estudiantes no blancos, muchos estudiantes blancos optarán por ir a escuelas privadas o a cualquier escuela que tenga más estudiantes blancos. La primera escuela en la que trabajé solía ocultar el hecho de que el cuerpo estudiantil era mayormente no blanco al usar solo estudiantes blancos en sus fotos y videos promocionales.

En la mayoría de las escuelas, la mejora de la alfabetización y la aritmética (especialmente en NAPLAN) es una prioridad, y casi todos los estudiantes con los que me he encontrado llegaron al Año 7 con lagunas en sus habilidades de lectura y escritura. Algunos de estos estudiantes llegan al año 7 con un nivel de alfabetización de grado 3. Si no reciben ayuda, luchan en la escuela secundaria para alcanzar el nivel esperado. Para ayudar a tal estudiante, el maestro debe preparar el trabajo andamiaje y diferenciado para los estudiantes que sospechan que están trabajando en este nivel de grado 3. Eso significa muchas actividades de coincidencia de palabras, resaltar e identificar cosas en los textos, rellenar los huecos. Y solo puede esperar que aprendan lo suficiente de esto para poder avanzar al siguiente nivel. No puedes enseñar pensamiento de orden superior en algunas clases porque es demasiado para ellos. La escuela en la que trabajaba antes de mi trabajo actual tenía estudiantes en el año 12 que no podían progresar más allá de estas tareas de bajo nivel. Mis colegas de Humanidades me contaban sus experiencias a menudo después de regresar de las clases de sociología, historia y geografía del año 12. Mi propia clase EAL de Year 12 no fue mucho mejor. Por cada estudiante brillante que tenía, había tres más que no tenían remedio.

Ahora, no debemos culpar a los pobres queridos. Tienen una vida estresante y muchos factores externos que afectan su capacidad diaria para funcionar.

Entonces, ¿a quién culpamos? Los maestros.

El gobierno y la narrativa social han cambiado, de una época en que los maestros son pilares de la sociedad a la edad actual en la que debemos rendir cuentas por los resultados académicos de cada estudiante. Si los resultados son pobres, eso significa que somos malos maestros. Nadie observa nuestras clases y ve cómo enseñamos, los puntajes de los exámenes y los datos del examen son acusaciones de si somos un maestro efectivo o no.

Casi todas las sesiones de desarrollo profesional a las que he asistido —algunas de ellas abarcan modelos de enseñanza y aprendizaje para todas las materias en todas las escuelas— se centran principalmente en el aprendizaje centrado en el alumno. Debemos facilitar su aprendizaje y enseñarles estrategias para convertirse en pensadores críticos e independientes. Sin embargo, lo que las teorías nunca tienen en cuenta es que algunos estudiantes no tienen la capacidad mental para cerrar la marcha después de haber hecho una meada. ¿Cómo van a construir el conocimiento para escribir un ensayo de 1200 palabras comparando las obras de Shakespeare con las películas modernas? O algún otro texto demasiado complejo establecido por la autoridad del plan de estudios.

La enseñanza en Australia se rige por la burocracia y los enfoques de arriba hacia abajo para la enseñanza y el aprendizaje. Y lo que parece ser reciclado, iniciativas fallidas de los Estados Unidos. Por lo general, las políticas y prácticas están influenciadas por personas que nunca antes han sido maestros de aula.

Hay muchos maestros brillantes que se agotan demasiado pronto porque tienen que hacer malabarismos con sus propios planes de desempeño, iniciativas docentes, preparación de lecciones, manejo de aulas, tareas de patio y luego la expectativa de que realicen actividades después de la escuela o al mediodía. Los que aún no se han quemado probablemente han encontrado formas de hacer frente a su trabajo. Muchos maestros mayores que conozco podrían clasificarse como alcohólicos.

A pesar de todo eso, es una carrera gratificante, ya que cada día es diferente. Las relaciones que establezca con sus alumnos también harán que valga la pena. Te olvidarás de toda la mierda cuando los estudiantes de tu clase obtengan lo que les estás enseñando y comiencen a enfrentar cada desafío que establezcas. Lo olvidará todo cuando le digan que usted marcó la diferencia en su vida.

He sido maestra durante aproximadamente 8 años y dentro de ese tiempo he hecho bastantes cosas diferentes. En primer lugar, soy uno de esos cambiadores de carrera que ingresó en un Diploma de Posgrado de Educación (Secundaria) a través de la Universidad Griffith y mis áreas de enseñanza capacitadas son japonés e historia hasta el año 12. Sin embargo, descubrí que aunque me capacité en esas áreas terminé enseñando diferentes materias e incluso un grupo de edad diferente a lo que entrené.

Inicialmente, hice un contrato en una escuela católica donde solo enseñaba japonés. La siguiente escuela a la que asistí tenía 8º, 9º y 10º grado de japonés y 9º y 10º de inglés, y esta era una escuela estatal. Después de eso, fui a mi antigua escuela prac (escuela privada) y tuve 6, 9, 10, 11 y 12 clases de japonés (Diploma IB y estudiantes de OP).

Después de eso, un maestro de japonés de primaria de la escuela estatal me tocó el hombro para tomar sus clases mientras se iba de licencia y luego me di cuenta de que enseñar a los estudiantes de primaria era tan divertido que no quería volver a la enseñanza secundaria. . Hice varios contratos escolares estatales y descubrí que cada escuela puede ser bastante variable. Si la escuela cuenta con un equipo administrativo de apoyo, eso se concentra en los estudiantes que tendrán más probabilidades de ser respetuosos y participar en sus lecciones. Sin embargo, si tiene el tipo que culpa a los maestros por todo, entonces encuentra que es más probable que haya problemas de comportamiento y desconexión de los estudiantes.

Sin embargo, si puede permanecer en una escuela el tiempo suficiente, encontrará que es más probable que los estudiantes lo respeten más con el tiempo. Con base en las respuestas dadas ya y las respuestas que les ha dado, sería seguro asumir que usted es un maestro de carrera temprana (¿quizás el primer año?). Si ese es el caso, te aconsejaría que llevaras una cosa contigo; enfóquese primero en la relación con sus alumnos y el resto seguirá.

Como maestra de mal humor, puedo decirle que sin trabajar en esa relación desde el primer día tendrá un momento difícil. Conocerlos descubriendo sus intereses y quizás usándolos en el contenido de las lecciones puede ayudar a mantener su interés. Hacer pequeñas charlas con algunos de ellos cada día puede ayudarlo con su moneda con ellos. A los estudiantes les gusta saber que tienes altas expectativas, pero también te preocupas por ellas, ya que las personas y las pequeñas conversaciones pueden ayudarte a demostrarlo. Si está de servicio en algún lugar y los estudiantes se acercaron y hablaron con usted, deje que se abran. Si haces esto, es más probable que te escuchen en el aula porque los escuchaste fuera del aula. Esto también hará que su trabajo sea menos estresante y más placentero y personalmente satisfactorio.

He descubierto que la mayoría de los colegas son amables y están dispuestos a ofrecerle consejos, así que no tenga miedo de pedir ayuda. Recibirás algún consejo o te pondrán en contacto con otro colega que pueda ayudarte. Los maestros trabajan como parte de un equipo, así que nunca pienses que estás solo.

Es posible que te encuentres con oportunidades y, de ser así, ¡tómalas! Fui secundada como redactora de planes de estudio durante 12 meses. Regresé al aula mucho más informado sobre los requisitos curriculares y cómo cumplirlos. Luego pude asesorar a otros maestros que lucharon por comprender los nuevos documentos curriculares y los ayudaron a darles sentido. Estoy a punto de comenzar un nuevo trabajo en educación a distancia gracias a haber conocido a alguien que estaba en esa oficina pero que fue a una escuela de educación a distancia después de eso. Entonces esta persona me animó a unirme a ellos. Hacer contactos y mantenerse en buenos términos con las personas donde sea que trabaje puede ayudarlo de la manera que menos espera.

Espero que tengas una carrera gratificante. No te arrepentirás de tu decisión. Por supuesto, los maestros en Quora pueden ayudarlo si necesita algún consejo.

He sido profesor en el Reino Unido, India, Fiji y Australia.

En India y Fiji, el tiempo escolar es precioso, en el Reino Unido y Australia se da por sentado y, a menudo, no se aprecia hasta que los estudiantes hayan dejado la escuela.

La falta de “consecuencia” es una dificultad que los maestros en Australia tienen que enfrentar.

Si un estudiante en Australia se porta mal, el papeleo es ridículo y el castigo a menudo está tan desconectado del evento que se burla del sistema.

Llamar a un padre para decirle que quiere castigar a su hijo le dirá “no puede hacerlo esa tarde, es su práctica de fútbol”.

¡Ese es el momento en que se necesita!

Los niños del campo entienden que tienes un tiempo entre plantar y cosechar. Comienza a trabajar desde el principio. Demasiadas veces tengo familias que me llaman a fines de agosto y septiembre para dar clases particulares a su hijo o hija. – Los exámenes aquí son en noviembre.

Hay un lado gratificante cuando los estudiantes y los padres se dan cuenta de que quieres que el estudiante salga bien por su bien. Pero es cuesta arriba.