¿Está bien que un maestro ignore a un alumno por el bien común? Mi profesor de física nunca me deja responder en clase porque dice que los otros estudiantes no podrán seguirme el ritmo.

Answer 1

Por favor, intenta disculpar esta humilde jactancia.

Para el tercer grado, entendí que mi papel principal era alentar a mis compañeros de clase a que el material presentado más recientemente por el maestro pudiera ser entendido por un estudiante. No era el único. Puede haber habido tres de nosotros así, en la mayoría de las clases. Aprendiendo a racionar nuestra crianza manual.

Espera hasta los grillos. Espere hasta que nadie más haya respondido la pregunta y todos se vean invisibles, esperando que no los llamen. Y mientras espera, trate de descubrir qué necesitan para entenderlo mejor.

Luego levante la mano, preparado para hablar en beneficio de sus compañeros.

De todos modos, no sabrás algo hasta que puedas explicárselo a alguien que no eres tú. Pruébate. ¿Puedes responder de una manera que ayude a los otros estudiantes? ¿Qué fue lo que falló en la presentación del material por parte del maestro? ¿Puedes cerrar la brecha?

Answer 2

Otros respondieron bien, me gustó especialmente la respuesta de Matt Westwood.

Algo que agregar desde la perspectiva de un maestro, si siempre se le permite responder las preguntas y plantear ideas que están potencialmente más allá del alcance de la clase, otros estudiantes comenzarán a pensar que están solos en no comprender el material. Esto es muy peligroso porque una vez que los estudiantes creen que están solos, dejarán de participar y finalmente dejarán de intentarlo.

La mejor manera para que usted participe y realmente aprenda más sería ayudar a sus compañeros a comprender los temas en los que ya está bien versado. Siempre dicen que realmente no comprende algo hasta que pueda enseñárselo a alguien más. …

Además, sí, se le permite hacer esto. No es tu clase, es la suya. Si no pudo aprender debido a sus acciones, esa podría ser una historia diferente, pero según su propia pregunta, ya comprende el material.

Answer 3

Me detendría un poco en “no poder seguirme el ritmo”. Siempre que no pueda comunicarse, al menos la mitad de la culpa es suya. Es posible que tenga una buena comprensión interna del material, pero está teniendo dificultades para comunicar efectivamente ese material externamente.

Me di cuenta de que hay tres cosas comunes que afectan negativamente la capacidad de comunicación de un estudiante avanzado en un tema STEM: extremos, casos de esquina y tecnicismos. La mayoría de las ecuaciones que enseñamos tienen un rango de aplicabilidad, y agregar los términos de orden superior simplemente no es útil. El clásico en un aula de física es hacer trayectorias parabólicas simples (por ejemplo, una pelota de baloncesto), y tener a ese estudiante en la parte de atrás insistiendo en que debemos tener en cuenta los efectos relativistas y cuánticos. La relatividad afecta al baloncesto, pero no a un nivel que sea útil para preocuparnos.

Answer 4

Déjame usar una analogía aquí. Una analogía deportiva, pero prometo que iré a algún lado con eso, no solo estoy hablando de deportes por el simple hecho de hacerlo. Y termino con algunas excelentes recomendaciones de libros.

Hay un futbolista galés llamado Gareth Bale que juega para el Real Madrid, había ganado la Liga de Campeones dos veces. Fue explorado por el equipo juvenil de un club de fútbol profesional a la edad de 9 años. Pero aún tenía que ir a la escuela, y aún tenía que ir a la clase de Educación Física.

Cada vez que jugaban al fútbol en la escuela, su maestro de educación física decretó que nunca podría golpear la pelota con el pie izquierdo, y que nunca podría tomar más de un toque. En términos laicos, siempre tenía que usar su pie más débil y solo podía patear la pelota una vez. Si no iba en la dirección que él quería, y seguía siendo el jugador más cercano a la pelota, difícil. Ya había tenido su turno y no volvería a dispararle a la pelota hasta que otro estudiante la pateara. Y esas reglas solo se aplicaban a él, no a nadie más en la clase.

¿Fue justo? En cierto modo no, pero en cierto modo sí. Si se hubiera esperado que jugara con las mismas reglas que todos los otros niños en su clase de educación física, cualquiera que sea el equipo en el que esté probablemente ganaría el juego, sin importar cuán duro trabajaran todos los otros niños. Al perjudicar a Bale, su maestro lo estaba llevando a un nivel más cercano al que tendría su hijo promedio de su edad. Probablemente aún ganaría más de lo que perdería, pero al menos sería un concurso. Los otros atletas menos dotados naturalmente tendrían la oportunidad de practicar, perfeccionar sus habilidades y marcar un gol de vez en cuando. Bale no era el único niño en la clase de educación física, después de todo.

¿Fue bueno para el desarrollo de Bale como futbolista? No lo sé. Ciertamente, no parece haber sido activamente malo para su desarrollo, y solo ha tenido cosas complementarias que decir en público sobre el maestro de educación física que escribió reglas especiales para evitar que domine a todos los demás niños. Tal vez lo frustraba cuando estaba en la escuela, pero evidentemente canalizó esa frustración a trabajar más duro.

Tu profesor de física te hace un cumplido al perjudicarte. Te ha enseñado todo lo que puede, ha aceptado ese hecho, y ahora está tratando de evitar que tu don natural para la física distorsione la clase y evite que desanime a otros estudiantes que no tienen tu talento natural pero que aún necesitan aprender el material.

Dicho esto, tu talento definitivamente necesita una salida. Habla con tu maestro, dile que estás frustrado, no porque él no te llame, sino porque no estás siendo lo suficientemente desafiado. Pídale materiales de enriquecimiento, recomendaciones de libros, etc. Empújese al siguiente nivel en su propio tiempo, porque claramente esa clase no lo está presionando.

Pídale a su maestro que hable con usted, sus padres y su consejero vocacional sobre otras actividades de enriquecimiento. Tal vez podrías tomar una clase de física de pregrado en una universidad o colegio local este verano. Tener una entusiasta carta de recomendación de su maestro de física actual probablemente los ayudaría a cambiar las reglas para permitir que un estudiante menor de edad tome clases de nivel universitario.

Además, tómese un tiempo para leer la historia de la física como un campo y algunas de las personas que la han moldeado. Los libros que puedo recomendar incluyen, sin ningún orden en particular:

La fabricación de la bomba atómica

Por Richard Rhodes

El hombre más extraño: la vida oculta de Paul Dirac

Por Graham Farmelo

Figuras ocultas: el sueño americano y la historia no contada de la historia de las mujeres matemáticas que ayudaron a ganar la carrera espacial

Por Margot Lee Shetterly (bueno, técnicamente se trata más de matemáticas que de física, pero sigue siendo una buena lectura)

La guerra de Heisenberg: la historia secreta de la bomba alemana

Por Thomas Powers

Marie Curie: una vida

Por Susan Quinn

Alan Turing: El enigma

Por Andrew Hodges

(Nuevamente, más sobre matemática e informática que física, pero muy bien escrito)

Sol oscuro: la fabricación de la bomba de hidrógeno

Por Richard Rhodes

Y, por el amor de Dios, obtenga el DVD de la película de televisión de la BBC de 2002 Copenhague, basada en la obra teatral del mismo nombre de Michel Frayn. Está escrito e interpretado de manera absolutamente brillante, presenta a Daniel Craig en un papel antes de ser una superestrella y tiene que ver con la física.

Copenhague (película de televisión 2002)

Buena suerte. Una vez que hayas terminado esos libros, siempre puedes enviarme un PM y estoy seguro de que puedo proponer algunas recomendaciones más.

Answer 5

Esto puede ser un problema para usted si no está recibiendo suficiente estimulación intelectual. Es probable que esté en una escuela más pequeña que no tiene cursos AP o similares para permitirle avanzar más rápidamente por el material.

Desarrollarás malos hábitos de estudio y cuando finalmente seas desafiado, no tendrás las habilidades que necesitas para mantenerte al día.

Sin embargo, estás de suerte, ya que tienes recursos en la web. Examinar

Khan Academy, o si eso no es lo suficientemente avanzado, pruebe los cursos gratuitos del MIT:

Materiales gratuitos del curso en línea

Answer 6

Sé que es frustrante, pero un aula no es una democracia. Tu maestro sabe claramente que sabes todas las respuestas, pero si hace una pregunta y tú respondes, el resto de la clase se sentará y te dejará hacerlo. Para decirlo sin rodeos, su presencia en la clase no es buena para el progreso de todos los demás, porque si responde, nadie más necesita involucrar al cerebro en absoluto. Y no lo harán.

Es un cumplido que tu maestro te explique lo que piensa: te está tratando más como un colega que como un estudiante de su clase. Pero debe ser incómodo para él y aburrido para ti. Si realmente tienes que estar allí, y no hay nada más que puedas estar haciendo, entonces, ¿es posible que él pueda darte algún otro trabajo? Podría valer la pena preguntarle, si puede hacerlo de manera discreta y cortés, en un momento que no cause vergüenza frente a otros estudiantes. Porque aunque no tiene que pedirte que respondas en clase, sí tiene el deber de asegurarte de que tengas un trabajo adecuado para hacer que sea estimulante para ti.

Alternativamente, como ha sugerido al menos otra persona, es posible que pueda ayudar a algunas de las personas en clase que tienen dificultades. Puede que no sea muy útil para su propio progreso (aunque es una buena manera de reforzar su propio aprendizaje), pero al menos será útil, y mucho menos aburrido que simplemente sentarse allí sin nada que hacer.

Answer 7

Desafortunadamente, parece estar atrapado con un maestro (probablemente muchos) que no sabe cómo guiar adecuadamente a un estudiante que no está siendo desafiado lo suficiente. Aplastar su participación en clase es una venda para él y perjudicial para usted.

Es hora de tomar su aprendizaje y oportunidades en sus propias manos. Desprecio esta práctica de hacer que alguien “oculte su luz debajo de un celemín” como dice la parábola con el pretexto de salvar los sentimientos de los demás. Esta mentalidad de “todos deberían tener una cinta azul” no es realista, en el mejor de los casos.

Mientras seas una buena persona para tus compañeros de clase (por ejemplo, no presumas de lo inteligente que eres, no trates de dominar la discusión, no trates de hacer que toda la clase responda a tus necesidades, etc.), debes sentirte libre de hacer lo que sea debes hacer para tu progreso educativo. Hay cursos universitarios gratuitos en línea, por ejemplo.

Por cierto … te insto a que hagas que los padres y / o el consejero de tu escuela encuentren una solución para lo que puedes hacer en lugar de tener que asistir a una clase que no funciona para ti y tus necesidades de aprendizaje.

Te deseo lo mejor.

Answer 8

Dices que “Su razonamiento es que la clase no podrá seguirme el ritmo”. Supongo que sabes que este es su razonamiento porque te lo dijo. En ese caso, aunque no te deja responder tus preguntas, no te ignora como persona, se está comunicando contigo. Trata de no superar tu frustración y alegrate de estar por delante del resto de la clase. Muchos de ellos probablemente estarían contentos de entender la física tan bien como tú.

Answer 9

Tuve una situación similar en la escuela secundaria, pero para mí fue la historia de los EE. UU. O podría haberse llamado Historia estadounidense, ha pasado un tiempo. El maestro era un gran tipo y sabía que lo sabía todo y, de hecho, podía enseñar la clase. Ya era profesor de un maestro de historia mundial y me llevaba muy bien con todos los profesores de historia. Estoy de acuerdo con otros en que sí, él puede hacer eso, ya que es su sala de clase.

Entiendo si es difícil o apesta, pero realmente creo que deberías tomarlo por el cumplido que es. En mi caso, la clase se cansó de que apareciera y leyera algún libro al azar o me durmiera en la parte de atrás que llamaron al maestro. Hizo un trato con ellos de que si pudiera responder a las tres preguntas que tenían sobre la historia de los Estados Unidos correctamente, incluso el material que aún no habíamos cubierto, me dejarían en paz y, si no podía, tendría que tomar notas y hacerlo. que hicieron.

No me malinterpreten, todavía tenía que tomar cuestionarios y exámenes, pero siempre los superaba. No hace falta decir que acerté los 3 y volví a dormir, no volví a escuchar nada al respecto. También puedes intentar preguntarle a tu maestro si puede darte tareas más difíciles que el resto de la clase o ver si hay algún tipo de versión de honor de su clase que pueda desafiarte mejor.

De lo contrario, lo tomaría como un cumplido.

Answer 10

Es importante recordar que el propósito de las preguntas del maestro es asegurar la comprensión y el progreso de toda la clase; Si le permiten responder a la mayoría de las preguntas, eliminan la oportunidad de identificar conceptos erróneos y de guiar al resto de sus compañeros de clase a una mejor comprensión.

Entonces, realmente, si su maestro no lo “ignoró”, quien claramente tiene una buena comprensión del tema, entonces están ignorando al resto del grupo.

Como otros han sugerido, debe tratar de ampliar su propia comprensión por otros medios, si su maestro cree que está tan avanzado como usted sugiere, estoy seguro de que respaldará este esfuerzo y le ofrecerá orientación.

Answer 11

Una de las tareas de un maestro en un aula es garantizar la participación equitativa entre los estudiantes. Sin embargo, si la participación de un estudiante ofrece una amenaza para él, más especialmente si teme vergüenza, puede ignorar a un estudiante. La verdad es que él es el capitán del barco.

Answer 12

Mis maestros me hacen esto mucho.

Soy el más listo de mi grado y obtuve el cargo de superintendente del semestre. Solo hacen esto porque quieren dar a otros estudiantes la oportunidad de intentar responder algunas preguntas. Si responde demasiadas, parece que los otros estudiantes dependen de usted para responderlas .

Entonces, solo hacen esto porque quieren que otras personas también respondan.

Answer 13

Sí. Me pasó en un curso de C ++.
El instructor preguntó varias veces: “¿Puede alguien que no sea Roger responder esto?”
No me sentí mal. Aunque tuve que corregir varios de los errores del instructor.

Answer 14

Cuando tenía un estudiante que demostraba que estaba más allá del nivel del resto de la clase, le pedía (o si hubiera sido ella, ella) que no levantara la mano hasta que estuviera claro que nadie más tenía una buena respuesta. O ser voluntario para extender o expandir una respuesta ya dada. Cuando esto sucedió, y sucedió, lo llamaría y obtendría una buena respuesta. No parecía obvio para la mayoría de los otros estudiantes, y tuvo que estar sintonizado para darse cuenta cuando estaba despierto. No estoy seguro de cómo funcionaría esto en física.