Estudiantes y profesores de Quora, ¿qué mejorarían en el sistema educativo de los Estados Unidos?

Answer 1

Hay cuatro pasos que serían un buen comienzo.

1. La financiación debe estar divorciada de los impuestos a la propiedad. Las áreas ricas tienen impuestos a la propiedad más altos, por lo que sus escuelas se financian mejor, pero las áreas pobres tienen impuestos a la propiedad más bajos, por lo que no tienen la financiación. Las escuelas pobres necesitan una mejor financiación porque esos niños necesitan más personal de apoyo, como consejeros y trabajadores sociales. También necesitan poder atraer a los mejores maestros. Los países que obtienen mejores resultados en las pruebas internacionales financian mejor a sus escuelas desfavorecidas que las escuelas ricas.
2. Las vacaciones de verano necesitan ser cambiadas. La mayoría de los niños ya no están cultivando y no necesitan el verano libre. Los niños pobres tienden a olvidar mucho durante el verano. Los maestros tienen que pasar todo el primer trimestre para llevar a los estudiantes a donde estaban al final del año anterior. Los niños ricos obtienen el enriquecimiento de sus padres para que no olviden tanto durante el verano. Refuerza las desigualdades entre pobres y ricos. Otros países hacen cosas como 3 meses de escuela y 3 semanas de descanso durante todo el año. Incluso puede ayudar en otras áreas, como las vacaciones pueden escalonarse para que lugares como Disney no estén llenos cuando todo el país está fuera de la escuela.
3. Una mejor red de seguridad social. Los países que obtienen mejores resultados que los EE. UU. En las pruebas internacionales tienden a tener una mejor red de seguridad para sus estudiantes pobres. Los padres de esos niños no están tan estresados ​​y pueden concentrarse en criar a sus hijos. Mucho desarrollo ocurre en niños antes de los 5 años. Si llegan al jardín de infantes dañados y muy atrasados, es difícil alcanzarlos.
4. Decidir lo que realmente queremos de nuestras escuelas. En este momento se pone mucho énfasis en llevar a todos a la universidad. Sin embargo, no estoy seguro de si eso es práctico o realista. No estoy seguro de si todos tienen la capacidad o la necesidad de ir a la universidad. Los trabajos que claramente no necesitan un título universitario, como la recepción en la recepción, anuncian títulos porque hay más personas con títulos que empleos para personas con esos títulos. Como país, estamos confundidos acerca de cuáles deberían ser los objetivos para las escuelas públicas y eso dificulta la creación de buenas escuelas.

Puede notar que tres de cuatro de mis ideas tienen que ver con ayudar a los estudiantes empobrecidos. Esto se debe a que las escuelas ricas de Estados Unidos obtienen buenos resultados en los exámenes internacionales. Están en la cima del mundo. Sin embargo, las escuelas en los Estados Unidos son tan desiguales que las escuelas pobres reducen los puntajes en los Estados Unidos al mismo nivel que los países en desarrollo. Aquí hay una respuesta donde doy las citas y profundizo en eso.

La respuesta de Sara Erickson a ¿Qué piensan los estadounidenses sobre los resultados de la evaluación de PISA de 2015 sobre educación?

Answer 2

Hay una desconexión en algún lugar alrededor del séptimo grado, donde los estudiantes pasan de tener predominantemente un maestro a tomar varias materias con maestros separados. Ves a muchos estudiantes perder el rumbo esta vez. Los estudiantes que habían ganado el premio de ciencias de 3er grado, por ejemplo, ahora pierden interés y se vuelven perdedores. Extendería el modelo íntimo de K-6 a K-9, con los estudiantes teniendo un fuerte modelo a seguir consistentemente para mantenerlos enfocados. Luego haría los grados 10-12 como el modelo de colegio comunitario, donde los estudiantes pueden tener una especialización y elegir clases que les interesen, junto con las asignaturas optativas apropiadas. Algunos tomarán cursos de capacitación práctica, otros tomarán más materias académicas. Al igual que un colegio comunitario.

Answer 3

No soy ni maestra ni estudiante, pero trabajo en una escuela como secretaria y secretaria de recursos.

Lo que más escucho de los maestros en la escuela secundaria es que los estudiantes no tienen los principios básicos para construir. No saben cómo sumar, restar, multiplicar y dividir. No conocen un sustantivo de un verbo. No saben la diferencia entre una célula vegetal y una célula animal.

En mi área hay muchos trabajadores agrícolas migrantes aquí debido a la alta producción de productos agrícolas. Muchos de estos estudiantes vienen directamente de México sin recibir la capacitación básica que reciben los niños que nacen aquí. Algunos son de aldeas remotas que ni siquiera tienen escuelas. Así que tenemos que enseñarles lo básico antes de que podamos comenzar con el material de nivel secundario. Eso les da una desventaja con el aprendizaje. Y les da a los maestros una desventaja en la enseñanza porque tienen muchos niveles diferentes de aprendizaje en cada clase.

También escuchamos de los padres que los estudiantes necesitan clases en la vida cotidiana. Cómo equilibrar una chequera, cómo escribir un cheque, cómo hervir agua, cómo coser un botón. Creo que los padres deberían enseñar a sus hijos estas lecciones básicas de la vida, pero algunos de ellos tampoco saben cómo.

Personalmente, creo que debería haber clases de cómo estudiar. Cómo tomar notas porque no todos los maestros se molestan en enseñar estas habilidades a los estudiantes que las necesitan. Solo asumen que los estudiantes saben cómo.