Califico como lo que Justin Franco llamó un creativo. “… Generalmente les va muy bien en las pruebas, por lo que no ven valor en la tarea competitiva. Se vuelven perezosos porque conocen el material y no tienen ganas de trabajar en algo que ya han dominado ”.
Cuando estaba en la escuela primaria, la tarea no era una cosa, así que no me enteré de mi desagrado por muchos años, pero ¡oh, las diferencias entre los maestros! Mi maestra de primer / segundo grado, la Sra. Raffelt, me amaba. Cuando le respondí que era correcta, pero más allá de lo que el resto de la clase podía entender (por supuesto, puedes restar 5 de 3; ¡es -2!), Ella respondió que repasaríamos los números negativos más tarde. Nunca especificó CUANTO después, pero nunca me dijo que estaba equivocado por el bien del resto de los niños. Ella cantó mis alabanzas en las conferencias de padres y maestros, y siempre me alentó a seguir desafiándome a mí misma, en lugar de apegarme a lo que “se suponía que debía aprender”.
No tenía ningún problema para que yo pasara a la siguiente sección de un libro de trabajo si terminaba el actual, incluso si aún no lo habíamos repasado. Me prestó libros de grados superiores para que los leyera, me felicitó cuando leí palabras como Teniente durante la lectura en círculo, y siempre me animó a llegar más alto e ir más lejos. Yo estaba en la cima del mundo.
Pasé al tercer grado. Amaba a mi maestra, la Sra. Nonkin, y parecía tener la misma postura sobre los niños superdotados que mi maestra anterior, pero a mediados de año, nos dijo que se iría a tener un bebé. Estábamos tristes de que ella se fuera, pero entusiasmados con el nuevo bebé.
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Entonces la señora Sevene se hizo cargo, y ella me ODIO. De repente, mis informes de comportamiento semanales cayeron de “excelente” a “promedio” en el mejor de los casos. Algunas semanas, era “disruptivo” o incluso “difícil”. Mis padres no podían entender por qué estaba actuando de repente. La cosa es que no lo estaba. Me criticaban por cosas que otros estudiantes ignorarían. Tener una cara de “eso no tiene sentido” cuando me dijo que hiciera algo de una manera menos eficiente de lo que me habían dado una mala nota, y me di la vuelta durante una conferencia para ver a qué hora estaba justificado quitarme mi horario tiempo de computadora ¡Maldita sea, esta vez tenía un plan para no morir de disentería!
Mis notas cayeron en picado y mi autoestima se fue con ellas. Empecé a retirarme socialmente. Para empezar, no había tenido muchos amigos, pero con el maestro reforzando la idea de que no era digno, permití que más niños se sintieran justificados para burlarse de mí. Realmente no fui intimidado, porque los otros niños sabían que yo también era más fuerte que ellos, pero las burlas, los insultos y el obvio ignorar pasaron factura.
Obviamente tenía muchos más maestros después del tercer grado que se inclinaban de una manera u otra, pero ninguno fue tan drástico como estos dos. El contraste me dio un latigazo cervical que tardó años en recuperarse. Honestamente, no sé si hubiera tenido éxito (“esos” estudiantes ideales “a quienes la mayoría de los maestros adoran: hacen todo su trabajo, son autodirigidos, quieren complacer y, en general, dominan los conceptos muy rápidamente”). que un Creative había embarazado a la Sra. Nonkin seis meses más tarde que ella, o una persona diferente había sido su reemplazo, pero sé que a la Sra. Sevene nunca se le debería haber permitido enseñar a niños superdotados.
Tengo casi 32 años, y esto todavía me pesa. Tal vez me hubiera graduado (summa / magna) cum laudi y / o hubiera ido directamente a la escuela de posgrado si no hubiera sido derribado tan temprano. Tal vez tendría la motivación para trabajar en esa idea de pequeña empresa que ha estado hirviendo durante más de cuatro años. Tal vez no tendría ese pequeño susurro en la parte posterior de mi cabeza diciendo “no te molestes en poner demasiado esfuerzo. De todos modos, nunca será lo suficientemente bueno ”cada vez que considero salir de mi zona de confort. Quizás nada de esto esté relacionado en absoluto, pero no hay forma de saberlo.
Maestros, tengan cuidado con la forma en que tratan a los estudiantes que son diferentes, sin importar en qué dirección los lleve esa diferencia. Podrían ayudar a lanzar el próximo Albert Einstein, o convencerlos de que pasarán el resto de sus vidas preguntando “¿podría como papas fritas con eso?