Gracias, Jessica Su, por la A2A.
Primero, tenemos que hablar un poco sobre qué son las matemáticas.
Realmente hay dos formas diferentes de pensar en las matemáticas: una es como un conjunto de algoritmos (recetas) y la otra es como un lenguaje que usamos para describir con precisión ciertos conceptos lógicos.
Algoritmos
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En cuarto grado, los estudiantes ya comenzaron a aprender algoritmos. “Llevar” y “pedir prestado” son algoritmos. La “división larga” es un algoritmo bastante complejo para un niño de 9 años. Y, por supuesto, la computación con fracciones es algorítmica.
Entonces, la mala noticia es que los algoritmos de aprendizaje realmente requieren una práctica algo aburrida, y que los algoritmos de aprendizaje son necesarios para tener éxito. Les diré que los niños que no aprenden sus multiplicaciones de memoria y rápidamente tendrán problemas para “deshacer” la multiplicación; en otras palabras, tendrán problemas con la división e incluso más problemas con la factorización. Luchar por la división y la factorización no solo hará que los grados 4º a 6º sean decididamente poco divertidos, sino que cuando toman Álgebra, mucho de lo que están haciendo es simplificar, lo que requiere que conozcan rápidamente los factores de un número. Si un estudiante ve “54” pero no piensa inmediatamente “9 x 6”, ¡va a sufrir!
Idioma
Pero amar las matemáticas se trata de amar el idioma y lo que puedes hacer con él. Amar las matemáticas es entender que la división está deshaciendo la multiplicación y que los radicales están deshaciendo la exponenciación. Es ver el poder de las “operaciones inversas” (deshacer) y buscar la Identidad * cada vez que aprende nuevos tipos de operaciones. (Ejemplo: la suma y la resta son operaciones, son inversas entre sí, y su operador de identidad es 0: cualquier cosa + 0 = sí mismo).
Amar las matemáticas significa entusiasmarse por aprender todas las pequeñas reglas que luego puede usar en los algoritmos. ¡Entonces, aprender los algoritmos se convierte en un juego, no en una tarea!
En matemáticas, preguntar “¿Qué propiedad estás usando aquí?” Es similar a preguntar en Artes del lenguaje si “conducir” es un verbo. Puede parecer un poco seco, pero ¿sabes que una vez que entiendes qué son los verbos? Ahora que es el poder!
Lo que puedes hacer
Debes considerar los juegos en línea o formas relativamente divertidas de memorizar.
Para la multiplicación, comience contando por grupos antes de intentar memorizar las tablas de multiplicar. Si puede hacer que el niño se MUEVA físicamente, eso ayuda (“OK, ahora … ¡ejecute en su lugar la cantidad de pasos que son … 3 x 3!”) Y asegúrese de que se hayan alimentado. Asegúrate de que la multiplicación sea completamente sólida. Entonces puedes comenzar a enseñar el rompecabezas que es la división. Si aborda todos los algoritmos, como los juegos, es más probable que los niños tengan la experiencia: Oh, hay una manera de hacer esto, solo tengo que recordar tener todos los pasos en orden.
La hoja de trabajo viene DESPUÉS de que entienden y tienen fluidez verbal, para que puedan llegar a dominar. El dominio es divertido. El dominio es la recompensa por la comprensión. Cuando los niños obtienen B en matemáticas, me muestra que luchan pero nunca tienen ganas de pavonearse diciendo “¡Mírame! ¡Sé cómo hacer la cosa! ”. ¡Es increíble lo mejor que se siente un niño acerca de un tema cuando puede experimentar el dominio, al menos de vez en cuando! Si su hijo está en la escuela, pase un tiempo fuera de la escuela asegurándose de que alcance un nivel de dominio si la clase es demasiado rápida para ellos. (Además, a veces las clases se mueven demasiado rápido: los maestros solo pueden hacer mucho para mantener a los estudiantes más rápidos y lentos comprometidos lo suficiente al mismo tiempo).
Finalmente, asegúrese absolutamente de que el niño no diga “¡Soy tan estúpido!” O cualquier otra cosa global y negativa. Para los niños menores de aproximadamente 8 años, puede decir “¿Crees que eres estúpido? De Verdad? No creo que seas estúpido ”. Para los niños mayores, tendrás que preguntarles por qué piensan que son estúpidos y luego cuestionar si eso es una verdadera indicación de estupidez (lo que sea que sea …) (realmente, yo no tengo idea de qué es la “estupidez” …).
Manejar la frustración es una habilidad que los padres pueden enseñar. Una de las razones por las que las hojas de trabajo pueden ser terribles es que provocan ansiedad. También puede hacer que el niño practique la respiración abdominal entre problemas, lo que puede ser parte de la actividad física del día.
Que mas puedes hacer
En lugar de buscar hojas de trabajo, busque libros que tengan historias o incorporen matemáticas en su discusión sobre el mundo real. Hay libros en línea que son matemáticas para fútbol y matemáticas para baloncesto que vincularán directamente el aprendizaje de las matemáticas con la experiencia de la vida. Los libros de cocina son excelentes para fracciones. Todo lo relacionado con la construcción tendrá medidas y cálculos básicos, y desde allí puede ir al área y los ángulos.
¡Finalmente, uno de mis favoritos es jugar al póker! Puede comenzar con el uso de las fichas para denotar los lugares de 1 y 10, expandir para sumar 100 y luego convertirlos en “dólares” para que tenga 0.01, 0.1, 1, 10 y 100. Es perfecto para aprender el valor posicional , y toda la familia puede jugar! (Puedes jugar “para ganar” en lugar de usar las fichas como dinero, y quien gane obtendrá algo especial que funcione para tu familia).