¿Quién controlará y evitará que los maestros crueles en India abusen de los estudiantes?

Answer 1

En India, el control de los docentes está en manos del Ministerio de Desarrollo de Recursos Humanos en el nivel central, mientras que en el nivel estatal son los ministerios de educación de los estados interesados ​​los que se pueden dividir en tres o cuatro partes.

Las reglas no pueden cambiar el escenario de los maestros indios, es la elección de los maestros lo que debe fortalecerse desde un nivel central y los puntos de referencia deben fijarse para las personas que quieren ser maestros.

Ahora en India hay muchos tipos diferentes de escuelas,

Gobierno Escuelas :

1. Aquí a los profesores se les paga más
2. Enseñan y trabajan para diferentes esquemas de gobierno como tarjetas de racionamiento, recolección de bases de datos, identificación de votantes, tarjeta de aadhaar, unidad de limpieza, etc., etc.
3. Están involucrados en las elecciones locales, lo que afecta su transferencia y bienestar.
4. Están menos molestos con la enseñanza ya que el gobierno ha hecho obligatorio que todos pasen hasta el noveno.
5. La infraestructura es mínima.
6. Gobierno suministra comida a medio día para aumentar la asistencia.
7. Las personas que no tienen dinero eligen estas escuelas.

Escuelas privadas :

1. Establecido por uno o algunos individuos a través de un fideicomiso.
2. Donde los maestros son tan, tan y tan pagados, tan.
3. Costoso según el área de operación.
4. El sistema educativo es apenas mínimo.
5. Agrega clases según la necesidad y, al final, enfoques de afiliación, que pueden obtener o no.
6. La gente de clase media baja prefiere esto.
7. No hay instalaciones gubernamentales para estas escuelas.

Escuelas vinculadas con instituciones religiosas:

1. Las escuelas que comenzaron a competir con las escuelas medias inglesas del convento que fueron acusadas de adaptarse a cosas que pueden atraer a los niños al cristianismo.
2. Estas escuelas son los juguetes en manos de órdenes políticas o religiosas, que adquieren tierras gubernamentales
3. Aquí los maestros de otras comunidades se desaniman y se prefiere la comunidad sobre el talento.
4. Establecen su propia junta de estudios para hacer su propio plan de estudios y sus propias instalaciones.

Escuelas publicas :

1. Grupos de personas se reúnen para ir a las escuelas y luego distribuyen la franquicia a cualquiera que tenga un cierto espacio de metros cuadrados y cierta cantidad de dinero.
2. Aquí también los maestros son elegidos por lealtad en lugar de talento, solo se verifican los certificados para hacer maestros.
3. Las escuelas costosas que recaudan dinero para cada ocasión venden uniformes, libros, proyectos, que no venden, recomiendan a alguien.
4. El dinero recaudado de los niños se utiliza para el desarrollador de la escuela y el propietario, como modelo de negocio.

Escuelas internacionales:

1. Escuelas más costosas que sirven a los neo ricos.
2. Buena infraestructura con salas de clase ac, que les enseña a los niños que son especiales.
3. Recaudan dinero para cada ocasión, venden uniformes, libros, proyectos, que no venden, recomiendan a alguien y cobran una comisión.

Escuelas centrales:

1. Las escuelas que atienden solo a los hijos de los empleados del gobierno central, se llevan a otros niños si tienen vacantes.
2. Tener presencia en toda la India, se ejecuta con dinero del contribuyente.
3. A los maestros se les paga demasiado en comparación con los empleados del gobierno estatal, se los transfiere a cualquier lugar de la India.
4. Los padres reciben demasiado dinero pero se les cobra un mínimo en la escuela.

Cuando hay tantas diferencias en la estructura de las escuelas y la mentalidad de los docentes, ¿cómo puede una norma, una ley o una agencia contener el comportamiento de los docentes en el país?

Answer 2

La sociedad en general. La mayoría de las partes interesadas son responsables de este lamentable estado de cosas. La gerencia, el gobierno o el privado, quiere los resultados independientemente de la capacidad de los estudiantes. Los padres quieren que sus hijos sobresalgan en todos los temas sin tener en cuenta los desafíos involucrados. Todos ellos esperan que los maestros hagan maravillas y capaciten a los estudiantes en el arte y la ciencia de las calificaciones, aprobar los exámenes y colocarse en la parte superior de la lista de los estudiantes exitosos. Los maestros, que ya están mal equipados y no calificados (al menos en algunos casos), encuentran la tarea demasiado estresante y expresan su frustración en los estudiantes. Como resultado, los estudiantes que necesitan ser entendidos y guiados adecuadamente para convertirse en adultos felices están en el extremo receptor.

En resumen, es la situación que prevalece en el campo de la educación en la India de hoy.