Depende de una serie de parámetros. ¿A quién le estás enseñando? No puede aplicar las mismas técnicas con adultos que usa para preadolescentes o adolescentes o incluso niños con necesidades especiales. Demonios, varío mi experiencia docente según la situación. Creo que un buen maestro es bastante adaptable y puede captar con bastante rapidez las necesidades de la clase y de la persona. Solo puedo hablar desde mi experiencia, así que aquí va:
- Profesional. Con profesional me refiero a respetuoso con los estudiantes, amable pero no demasiado. Por ejemplo, tener relaciones íntimas o intercambiar números de teléfonos inteligentes no es profesional en mi opinión (estoy hablando de estudiantes universitarios, pero también se puede aplicar en la escuela secundaria, especialmente por lo que escuché del sistema educativo de los EE. UU., Donde los maestros mayores de 30 años tienen relaciones sexuales) con sus alumnos … repugnante)
- ser un “culo duro” pero justo. Conozco un término extraño, pero como maestro necesitas sacar a los estudiantes de su zona de confort. A veces, todo lo que se requiere es un empujón suave, otras veces es un día de tipo toro mecánico de una hora. Al final, sé justo en tus tratos, incluso si les diste una prueba sin previo aviso. Como maestra temporal, me encantaba mantener a mis alumnos alerta. Era un tipo de sistema de motivación para mantener a los estudiantes alertas en todo momento. Nunca saben cuándo podría surgir alguna oportunidad jugosa de obtener puntos extra en forma de una prueba rápida.
- Tratar a los estudiantes con respeto. Tengo un enfoque que trato a los estudiantes, incluso cuando era un maestro temporal para niños de 16 años, como adultos. Lo que quiero decir con eso es que fueron responsables de sus propias acciones. No intentes manejarlos. Sí, tuve una buena cantidad de bromas estúpidas que afortunadamente salieron bien (como un chico saltó de la ventana del primer piso sentado en su bicicleta (había arbustos debajo pero tuvimos que llevarlo rápidamente a la sala de emergencias (loco) … ahora está en lo alto de las fuerzas especiales)
- nunca levantes la voz al nivel de gritos. El punto es hacerles sentir que estás decepcionado por su comportamiento y decirles por qué exactamente te sientes así. Los obliga a examinar sus acciones y mirar hacia atrás.
- Bueno, hay otros, como un buen oyente, lectura del lenguaje corporal, un “sensor de detección de problemas” (ya sabes que cuando un gato está en silencio, algo no se siente bien, lo mismo ocurre con una clase)
De todos modos, mis dos centavos en esta pregunta bastante vaga. también depende de una región a otra. Los niños africanos escuchan y aprenden de manera diferente que los niños de la UE o los niños latinoamericanos. Es imprescindible un buen conocimiento práctico de una cultura, especialmente cuando eres un maestro sin fronteras o quieres enseñar en el extranjero.