¿Cuáles son algunos consejos de disciplina en el aula para enseñar a estudiantes de primaria?

Answer 1

Todo depende de lo que estás hablando cuando dices disciplina en el aula. Diría que el primer paso es identificar por qué sus estudiantes están haciendo un desastre en primer lugar y tratar de prevenir esas situaciones en consecuencia.

• Están haciendo un lío de un tiempo de transición: entrar o salir del aula, moverse por los pasillos, cambiar entre actividades …

Rutinas, rutinas y rutinas. La clave es establecer un procedimiento de rutina para cada momento que identifique como propicio para el alboroto. Esas son situaciones diarias, algunas ocurren varias veces al día. Debe establecer sus expectativas y planificar un procedimiento por el que los guiará varias veces hasta que se vuelva natural para ellos (lo que sucede muy rápidamente pero deberá reforzarse en varios momentos, esto es natural).

Por ejemplo, saludo a los estudiantes directamente en el aula desde las 8:20, apertura de la puerta, hasta las 8:30, al comienzo de la clase. Esos son los únicos 10 minutos del día en que estoy sentado en mi escritorio. Mientras tanto ellos:

• sacar sus libros de texto de sus bolsos y guardarlos en la caja de su escritorio
• ven a mi escritorio para saludarme y darme su cuaderno de bitácora (para comunicación entre familias y escuela)
• elegir una actividad matutina de su agrado

Cada actividad tiene un número limitado de lugares para los estudiantes, por lo que necesitan su etiqueta de nombre para asegurarse un lugar. Les doy su etiqueta de nombre a cambio de su cuaderno de bitácora cuando vienen a mi escritorio, así que estoy seguro de que hacen cada paso en orden.

• Están haciendo un desastre porque no tienen nada más que hacer

Esto sucede con más frecuencia de lo que la mayoría de los maestros que conozco están dispuestos a admitir. Los estudiantes trabajan en diferentes ritmos y cuando terminan con un trabajo asignado, básicamente se sueltan porque estás trabajando con los más lentos. Desarrolle autonomía y mantenga a sus estudiantes ocupados e involucrados en una tarea en todo momento.

Una variedad de centros de aprendizaje (con lugares designados en el aula) y otras actividades (que traen directamente a su escritorio) están a disposición de los estudiantes en mi aula. Regularmente agrego otros nuevos para mantenerlos interesados. En el momento en que escribo esto, esto incluye: una biblioteca en el aula, un centro de música con una estación de escucha y varios instrumentos, un centro de escritura, plastilina y tapetes para mantenerlo libre de líos, suministros de arte limitados, hojas para colorear basadas en matemáticas, juegos de matemáticas, ortografía y gramática, rompecabezas, una línea numérica interactiva y una computadora con una actividad preseleccionada.

Como dije, necesitan una etiqueta de nombre para obtener un lugar, lo que también me ayuda a controlar cuántos estudiantes han terminado su trabajo en cualquier momento: miro el tablero de etiquetas de nombre y compruebo cuántas etiquetas se han ido.

• Están haciendo un desastre porque no saben lo que se supone que deben hacer

es decir, instrucciones poco claras. Solo pueden esperar con la mano en alto para que los note / llegue a ellos durante tanto tiempo antes de que empiecen a perderlo. Para evitar esto, dé instrucciones de manera eficiente en primer lugar:

• No confíe demasiado en las instrucciones escritas: a la mayoría de los estudiantes les resulta difícil incluso distinguir las instrucciones de otras palabras en una hoja. Otros tendrán dificultades para leerlos simplemente o para entender lo que leen. Otros se saltearán esa parte y confiarán en la “silueta” del ejercicio para adivinar qué hacer. Otros simplemente serán flojos y pedirán tu ayuda para evitar la parte de lectura.
• Evite las instrucciones múltiples: para que los estudiantes comprendan y recuerden las instrucciones múltiples que tienen para entrenar la memoria a corto plazo, las habilidades analíticas y de jerarquización de tareas. Lo que ya es casi natural para algunos sigue siendo un proceso cognitivo muy complejo para muchos. Obtendrá mejores resultados al dividirlo en varios pasos simples.
• Haga que uno o dos estudiantes reformulen en sus propias palabras. Esto le permite asegurarse de que lo hayan entendido y escucharlo en un idioma aún más simple puede ayudar a quienes aún están confundidos.
• Solo da instrucciones cuando todos los chicos te escuchen. Los tengo sentados a mi alrededor en una estera a cada paso y los envío de regreso a su escritorio solo cuando estoy seguro de que entendieron. Algunos todavía olvidan constantemente lo que se supone que deben hacer camino a su silla …
• Están haciendo un desastre porque están siendo idiotas.

Es jueves por la tarde, está lloviendo, están cansados, tienen hambre … y se están poniendo de mal humor. Esta es la realidad de trabajar con los más jóvenes, y creo que los maestros deberíamos perforar tan profundamente en nuestros cerebros para siempre. Que no hay un hechizo mágico que cambie esto, ni una cantidad de entrenamiento, ningún sistema de recompensa y sanción que pueda resolver ser un niño. A veces planificaste una actividad que te hace sentir bien y, sin embargo, no está funcionando: puedes aferrarte a ella desesperadamente y dejar que la situación te ponga de los nervios o puedes aceptar que esto no es propicio para el aprendizaje o el crecimiento de su parte. , suéltalo y déjalo a un lado para otro momento. Creo que este es el mejor consejo de todas las publicaciones porque a veces, estamos tan interesados ​​en nuestra enseñanza que olvidamos ese aspecto humano muy básico del trabajo, que son 3, 4, 5, 6 … Años y aprendieron a ponerse la chaqueta / atar los cordones de sus zapatos literalmente como, hace 2 días. Son bebes Podemos enseñarles algo de disciplina, pero la paciencia solo depende de nosotros.

¡Espero que esto ayude y les deseo lo mejor en su clase!

Answer 2

Bueno, en mi opinión, no quieres hacer que todos los niños sean iguales. Si bien debe profundizar en las normas sociales de sus minas, como no golpear a las personas, no engañar, etc., además de eso, debe dejar que sean ellos mismos.

Tenga en cuenta que los estudiantes de primaria son solo niños pequeños, no son mini adultos y no deben ser tratados como adultos. Al “disciplinarlos” es mejor decirles lo que hicieron mal, tal vez darles un pequeño castigo. Hace años, cuando estaba en la escuela primaria, teníamos una taza con 5 palitos de helado. Cada vez que hicimos algo malo, nos quitaron un palito de paleta. Al final de cada semana, podríamos cambiar los palitos de helado por dulces o tarjetas de béisbol o algo así.

El objetivo de la escuela primaria es enseñar a los estudiantes los conceptos básicos, y no solo prepararse, sino entusiasmarlos para la escuela intermedia y secundaria. Los castigos drásticos tienen el efecto contrario. Es por eso que no soy un gran admirador de GPA.

Answer 3

Cuando desee hablar con toda la clase, deje en claro que sí : elija una señal, como levantar su propia mano o pararse en un lugar en particular, y enséñeles. Luego utilícelo constantemente y mantenga su conversación breve.

Y espere hasta tener toda su atención antes de decir cualquier cosa que necesite que escuchen. Hablar sobre ellos desperdicia tu esfuerzo y tensa la voz.

Enseñar rutinas . Identifique todas las pequeñas cosas que tienen que suceder a diario, como

• Entrando en clase
• Verificar o entregar la tarea
• Recolección de herramientas y materiales.
• Ir al baño o tomar agua
• Afilar lápices
• Pedir prestado artículos que se olvidaron en casa
• Limpiar
• Salir de clase

Decida cómo quiere que suceda cada una de estas cosas, y reserve un tiempo al comienzo del año para enseñar las rutinas.

Conoce a tus propias manías. Dile a los niños lo que es importante para ti. Si no saben que algo te molesta, entonces no es culpa suya molestarte al hacerlo.

Lo más importante: respeta a tus alumnos, escúchalos con atención y sé amable y honesto. Eso contribuye en gran medida a establecer una buena relación, y aprenderá mucho sobre ellos, y posiblemente también sobre usted.

Answer 4

En primer lugar, no soy maestra, soy hija, sobrina y amiga de muchos maestros, sin embargo, y he trabajado como voluntaria con maestros en muchos proyectos escolares y también he tenido muchas conversaciones donde se discutieron estas cosas. , así que tengo una idea de la enseñanza desde ese punto de vista.

1. Lo más importante es que el maestro tenga confianza. Un maestro inseguro será olido a una milla de distancia y los niños no lo escucharán.
2. Establezca reglas claras, no demasiadas, manténgalas simples y enséñelas explicando y ensayando / repitiendo.
3. Haga una rutina en torno a estos códigos de comportamiento y permita que los niños que no los aplican y se comporten gravemente mal sientan las consecuencias de eso.
4. Explique. Muestre a los niños ejemplos. Sé el mejor ejemplo a ti mismo tratándolos con respeto, atención y consideración, pero no confundas eso con querer ser el amigo que me pasa. Eres su maestro, no su amigo del patio de recreo o el felpudo.
5. No tengas miedo de los padres desagradables que piensan que su hijo siempre es inocente y que siempre es culpa de todos los demás excepto de ellos. Manténgase firme, manténgase alejado, obtenga el apoyo de otro personal docente, si es necesario.

Answer 5

Establezca reglas el primer día de clase y siempre cumpla con las recompensas especificadas por logros y consecuencias por mal comportamiento. Si permite que un estudiante se salga con la mala conducta sin consecuencias ni una sola vez, ha abierto la puerta a la mala conducta futura y la negociación de las reglas. Esto es particularmente importante al comienzo del año, cuando estás construyendo la confianza de tus estudiantes en ti como su maestro.

Mantenga el objetivo de aprender en mente y asegúrese de que los estudiantes sepan por qué las reglas son lo que son: “Caminamos en lugar de correr en el pasillo porque queremos asegurarnos de que todos estén seguros”. Y calcule la consecuencia del delito: si un estudiante hace un desastre con los materiales de arte, la consecuencia lógica es limpiarlo. Los castigos arbitrarios como perder el recreo u otra cosa no relacionada con el delito, enseñan a los estudiantes que eres malo y que tratas de forzar una lucha de poder.

Tan pronto como le digas a alguien que no haga algo, la primera imagen en la cabeza de esa persona es lo que le dijiste que no hiciera. Te mostraré: no pienses en patos con sombreros. ¿Estás pensando en patos con sombreros? Pensado así. Para evitar el subconsciente entrometido, opte por reglas de lenguaje positivo en lugar de negativo. Por ejemplo:

1. “Prepárate” en lugar de “No olvides tu lápiz”.
2. “Cierra la puerta en silencio” en lugar de “No cierres la puerta”.
3. “Escucha a tu maestro y compañeros” en lugar de “No hables en clase”.

Y use la palabra “consecuencias” en lugar de los “castigos” extremadamente negativos.

Answer 6

El orden y la rutina son extremadamente importantes en la primaria, especialmente en los niveles inferiores. No se trata solo de decirles a los niños qué hacer algunas veces. Necesitas guiarlos a través de las rutinas con bastante frecuencia, inicialmente, corrigiendo repetidamente hasta que cada estudiante las conozca y las practique correctamente. Una vez que los niños hayan establecido sus rutinas y conozcan los procedimientos, no habrá muchos incendios que apagar. Es necesario planificar todo el tiempo porque si hay tiempo de inactividad, esto abre oportunidades para problemas.

Te deseo lo mejor en tu clase.

Answer 7

Sea constante, justo y manténgalos ocupados.

Haz tus reglas y mantenlas.

Sé justo cuando trates con estudiantes. Trata a cada uno igual.

Siempre mantenlos ocupados.