¿Cuáles son algunos agujeros de bucle en el sistema educativo indio y cómo los poderosos lo usan mal?

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La accesibilidad a la educación, como otros mencionan, es sumamente importante. Y uno no puede verse comprometido por el otro. Hoy en día, sin embargo, no hay absolutamente ningún enfoque en el aprendizaje experimental, implementaciones prácticas o un enfoque innovador hacia la teoría . Por ejemplo, en el tema de Termodinámica, los estudiantes memorizarán las diversas técnicas para resolver una pregunta SIN comprender cuál es la pregunta. La condición de conocimiento entre los estudiantes es tan patética que no pueden recordar la mayoría del contenido ni siquiera el próximo semestre. Todo el mundo aquí está hablando de la educación india de nivel de élite accesible a probablemente 100 millones de personas (aquellos que realmente llegan lo suficientemente lejos como para incluso escribir los exámenes de la junta de la clase 12) y las buenas escuelas de India educan a menos del 1% de la población. De esa pequeña fracción de población estamos logrando llenar las mejores universidades y suites ejecutivas del mundo. Si India logra proporcionar el mismo nivel de educación que obtuvimos los “indios quora”, a los 1.200 millones de personas, India definitivamente no estaría en esto Nivel de desarrollo. Entonces, no vayas a arreglar que aún no está en quiebra (educación de nivel de élite). Arreglemos el problema de accesibilidad educativa. Entonces, ¿qué hay de malo en nuestro plan de estudios? En realidad nada. Nuestro plan de estudios es perfecto y mejor que la mayoría de los países. Se nos enseña una gran mayoría de asignaturas (más adelante veremos los métodos de enseñanza), lo que nos permitirá reconocer dónde está nuestro interés más adelante en la vida. Apenas se enseña a Shakespeare y C ++ en el nivel secundario en los países en desarrollo. Incluso en un país desarrollado como Singapur, el programa de estudios no es tan vasto y las personas que pueden tomar Historia no terminarán tomando Geografía. Desafortunadamente, nuestras actividades co-curriculares carecen de mucho, lo que en realidad produciría un individuo completo. Terminamos siendo egoístas, individualistas, de mente estrecha. Sin embargo, hasta que esta loca competencia desaparezca, dudo que se preste alguna importancia a las actividades co-curriculares. Pero finalmente, esta nueva generación está rompiendo lentamente las convenciones y estamos viendo más artistas, más diseñadores, más científicos . ¡Las cosas mejorarán mucho para la próxima generación cuando las personas elijan carreras de su propia * elección *!