¿Deberían los estados estar a cargo de la educación?

Los estados controlan la educación dentro de sus fronteras. La mayor parte de la financiación de cada estado proviene de cada estado. El gobierno federal hace sugerencias y da algo de dinero. El gobierno federal puede retener dinero para alentar a los estados a adoptar políticas educativas federales. Pero si el gobierno federal interfiere demasiado, los estados retroceden.

Rol Federal en Educación

La educación es principalmente una responsabilidad estatal y local en los Estados Unidos. Son los Estados y las comunidades, así como las organizaciones públicas y privadas de todo tipo, las que establecen escuelas y colegios, desarrollan planes de estudio y determinan los requisitos de inscripción y graduación. La estructura de la financiación de la educación en Estados Unidos refleja este papel predominante en el estado y el lugar. De un estimado de $ 1.15 trillones gastados a nivel nacional en educación en todos los niveles para el año escolar 2012-2013, una mayoría sustancial provendrá de fuentes estatales, locales y privadas. Esto es especialmente cierto en el nivel primario y secundario, donde alrededor del 92 por ciento de los fondos provendrá de fuentes no federales.

Eso significa que la contribución federal a la educación primaria y secundaria es de aproximadamente el 8 por ciento, lo que incluye fondos no solo del Departamento de Educación (ED) sino también de otras agencias federales, como el programa Head Start del Departamento de Salud y Servicios Humanos y el Programa de almuerzo escolar del Departamento de Agricultura.

Si bien la participación de ED en el financiamiento total de la educación en los EE. UU. Es relativamente pequeña, ED trabaja duro para obtener una gran inversión por sus dólares proporcionados por los contribuyentes al destinar sus fondos donde puedan hacer el mayor bien. Esta focalización refleja el desarrollo histórico del papel federal en la educación como una especie de “sistema de respuesta de emergencia”, un medio para llenar las brechas en el apoyo estatal y local a la educación cuando surgen necesidades nacionales críticas.