¿Qué tan rígido es el sistema educativo de Singapur hoy? (2016)

Answer 1

Gracias por el A2A.

Esta es una pregunta bastante general que no se ha planteado antes (¡sorpresa!). Para mí, el sistema educativo de SG habla más de una carrera de ratas y una microgestión por parte del gobierno que de la rigidez per se. [ver 10 problemas principales con el sistema educativo de Singapur, tal como lo plantearon los parlamentarios – Debe compartir las noticias ‘El mejor sistema educativo del mundo’ estresando a los niños de Singapur]

Simplemente busque en Google la naturaleza del sistema educativo de SG y deberá leer páginas tras páginas de críticas dirigidas a él por muchos medios de comunicación extranjeros, así como el propio Straits Times de SG. SG es famoso por inventar PSLE ​​y la palabra “streaming”, la última de las cuales es desconocida para todos los estadounidenses que conozco.

No conozco la escena educativa actual en los niveles primario, medio / secundario y JC / Poly, pero mi presentimiento es que no ha habido cambios drásticos desde la época en que era un niño en los años 90. Con este nuevo sistema de bandas para PSLE, y el llamado prestigioso programa “a través del tren” (otra nomenclatura que es exclusivamente singapurense) al que todos quieren ingresar, parece que es el mismo plato de siempre con otro aderezo. Independientemente de lo que los líderes del gobierno estén tratando de decir, casi todos los padres aspiran a sus hijos a ingresar a las escuelas independientes y de SAP. La mayoría de los padres con ingresos superiores al promedio querrían que sus hijos ingresen a RIJC, HCI, RGS, Nanyang Girls, ACS, Rivervalley, NJC, CHIJ, Victoria, etc. en el programa “a través del tren”. Solo la minoría “demente” e “irracional” querría que sus hijos ingresaran a alguna escuela secundaria del “vecindario”; hacerlo significaría que los niños tienen que sufrir la agonía de tomar los O’levels, mientras que sus contrapartes en las escuelas “de élite” obtienen un ascenso directo al nivel de JC / escuela secundaria.

No tuve la gran fortuna de ser alentado por esta maravilla “maravillosa” en el tren, pero mi primera impresión desde su inundación hace 10 años fue que no es más que una estratagema para facilitar la vida de los primeros boomers que tienen la suerte de obtener mejores calificaciones a una edad temprana. Las personas que realmente se benefician de las llamadas reformas educativas son los ricos y poderosos, no la clase trabajadora, cuyos hijos e hijas continúan luchando y languidecen en las escuelas de “vecindario” que no cuentan con recursos suficientes, que constituyen alrededor del 80-90% del total. número de escuelas secundarias en SG (casi 200).

Y cuando llegues a las mejores facultades de NUS (derecho, medicina, ingeniería química), verás que estás rodeado de RJCians y HChongians. Casi nadie de las escuelas del “barrio”. Lo mismo ocurre si tiene la suerte de ingresar al servicio civil. Tu vida estará dominada por esos “eruditos” de élite. [Nota: Presencié esto de primera mano cuando hice una pasantía en el Ministerio de Salud de SG hace varios años. No me gustó el trabajo monótono de la atmósfera.]

Ciertamente, hay algunas preguntas más importantes para considerar el tema insular de “rigidez”. ¿El nuevo sistema de bandas para PSLE ​​cambiará el fenómeno de la ventaja unilateral para los RJCians y HwaChongians en la carrera de ratas? Más importante aún, ¿el sistema educativo de SG cortará su sesgo implícito hacia los primeros boomers? ¿Puede la estructura ser más como un cubo que como una pirámide? ¿Con más escuelas secundarias “superiores” que puedan rivalizar con el dominio aparentemente interminable de Raffles y Hwa Chong? ¿Y podemos producir más investigadores de doctorado de estas escuelas llamadas “principales” para que no tengamos que depender constantemente de los académicos occidentales?

Answer 2

Actualmente estoy en mi segundo año de educación preuniversitaria y he pasado por más de 10 años de educación formal en Singapur. Decir que el sistema educativo es rígido puede ser demasiado intimidante. En los primeros años de mi educación primaria, mientras seguíamos los requisitos específicos del plan de estudios, los maestros fueron en gran medida innovadores y me alegro de que mis primeros años de educación primaria no fueran todo aprendizaje de memoria ni sobre libros de texto. Pero, por supuesto, en lugar de los exámenes nacionales, fue entonces cuando entró en juego la rigidez: memorizar los hechos, las preguntas y las claves de respuestas estandarizadas eran la norma. Aunque la creatividad jugó un papel pequeño, diría que mis años de escuela primaria se formaron en gran medida por el trabajo de memoria y la regurgitación. En la escuela secundaria al estar expuesto a las artes y las humanidades, podíamos estudiar literatura, historia o geografía, lo que me exponía a un mayor nivel de pensamiento y no solo a las respuestas de los libros de texto. Eso realmente entrenó a mi cerebro para explorar una mayor profundidad de pensamiento en lugar de una “respuesta de libro de texto”. Sin embargo, el trabajo de memoria en torno a los hechos y las teorías era inevitable en materias como las Ciencias en la escuela secundaria.

Pero para mí, la educación preuniversitaria en un colegio universitario local realmente cambió el juego para mí. Se nos requería dominar una comprensión sensata del mundo, junto con los asuntos actuales y el conocimiento general. Las habilidades analíticas fueron parte de los requisitos de evaluación para muchas materias. La memoria pura del contenido no lo llevaría lejos: estaba aplicando el contenido, junto con el análisis y la contextualización que realmente le permitirían sobresalir. Incluso los temas que tradicionalmente se basaban en la teoría justa consistían en incorporar elementos de análisis de datos, reconocimiento de patrones junto con razonamiento lógico con conocimiento científico. Realmente tenía que tener una buena comprensión del contenido, respaldado por la lógica y la madurez para poder tener un buen desempeño tanto en las artes como en las ciencias. Definitivamente hay espacio para la creatividad para la educación en Singapur hoy, a medida que avanzamos hacia una educación más completa, donde se capacitan las habilidades y se alienta a los estudiantes a buscar sus propias respuestas, en lugar de buscar respuestas tontas y formuladas.

El sistema educativo en Singapur todavía está haciendo esfuerzos para reformarse y convertirse en estudiantes productores, no solo capaces de ejemplificar un conocimiento profundo en áreas de dominio, sino también habilidades esenciales que se demandan cada vez más de la nueva generación en el siglo. ¿Rigidez? Probablemente no en el futuro cercano.

Answer 3

Toda la rigidez en el plan de estudios, los métodos y estilos de enseñanza, el sistema escolar y el horario se reduce a una sola cosa: la importancia de las calificaciones.

Los grados son muy importantes en tu progresión hasta la universidad. Su colocación en la escuela secundaria depende del puntaje PSLE ​​de tres dígitos. Su colocación en la universidad junior depende de uno o dos dígitos L1R5. Su colocación en la universidad depende del punto de rango de dos dígitos más decimales si es de una universidad secundaria, o de un dígito más decimales si es de un politécnico.

CCA, en otras palabras, actividades y logros no académicos, no importan mucho. Solo puede ayudarlo a entrar en Raffles solo si se encuentra entre los mejores de la nación (en tenis de mesa, por ejemplo), y su puntaje está muy cerca de su límite. En las solicitudes de becas, su CCA solo se considerará si ya tiene excelentes calificaciones.

Los grados explican por qué su escuela no puede comenzar a las 08.30, por qué su maestro no puede organizar una sesión de AMA todas las semanas y por qué todo tiene que seguir el programa de SEAB.

¿Tiene que ser así? Tal vez.

Singapur se rige por la meritocracia . ¿Qué más identifica a quién se le debe otorgar un lugar en Raffles Institution, dónde viven o cuán ricos son sus padres? Los exámenes son la peor manera de evaluar el grado de aprendizaje del estudiante. Esto inevitablemente hace que las calificaciones sean tan importantes y el sistema educativo rígido.

Dicho esto, todavía hay cierto grado de libertad en nuestro sistema educativo. Los maestros pueden elegir cómo impartir sus lecciones. Además, la escuela no es simplemente un lugar donde se espera que se prepare para los exámenes, sino que deberá inscribirse en un CCA, que abarca desde deportes hasta grupos uniformados, artes escénicas, clubes y sociedades. En la mayoría de las escuelas, puede comenzar un club, una banda de música, por ejemplo, siempre que haya compañeros que se unan a usted y compañeros de escuela para apoyar y asistir a sus conciertos. Pero aún así, se espera que finalmente obtengas buenas calificaciones 🙁