Lo que se necesita es tan radical que se vuelve imposible a corto plazo. Sin embargo, podemos comenzar a dar los pasos para lograrlo.
Lo principal es que la educación formal debe volverse informal .
Los principales problemas que deben resolverse, ya que son obstáculos para el aprendizaje.
- Calidad de los docentes
- Compartimentación estricta en grados por edad
- El método de lectura
- Calificación y marcado
- Solo una forma correcta de responder preguntas
- Aprendizaje basado en libros, cuando hay muchas otras fuentes disponibles.
- Falta total de exploración y descubrimiento
Desafíos para arreglar lo anterior
- El sistema educativo de la India es antiguo. Es hora de que tengamos un cambio de imagen. ¿Por qué no podemos cambiarlo ahora?
- ¿Cuáles son las diferencias entre el sistema educativo indio y el sistema educativo de los países desarrollados?
- ¿Cuándo se enfocará el sistema educativo de la India en la innovación de la mente infantil en lugar de convertirlas en un robot de obtención de marcas?
- Las personas dan más importancia a las calificaciones o al punto de calificación que al conocimiento o sentido común. ¿Cómo se podría cambiar el sistema educativo en la India?
- ¿Es el sistema educativo inferior en el campo que en las ciudades?
- Enorme población y no suficientes escuelas y maestros. Siempre estamos tratando de satisfacer la necesidad de maestros. Centrarse en la calidad del maestro de baja prioridad.
- Calidad docente. Nada se puede implementar sin los maestros adecuados. El paso positivo de no reprobar a los estudiantes hasta el cuarto grado ha caído de bruces cuando los maestros han dejado de enseñar. Los métodos exploratorios requieren que los maestros sean exploratorios ellos mismos, pero no han pasado por ese método de aprendizaje en sus vidas.
- Alto costo de los métodos exploratorios. Muchas escuelas urbanas se lo permitirían, pero la mayoría de las escuelas gubernamentales y rurales no.
- Malas prácticas de discipulado en escuelas y hogares. Esto está en un estado de crisis. Los métodos de educación correctos no serán efectivos mientras se usen prácticas de disciplina incorrectas. Un niño que ha aprendido a leer y escribir solo bajo “coacción” no puede participar en la exploración.
Preguntas que hacer
- Si no es posible implementar estos cambios radicales en todo el país, ¿por qué no podemos comenzar de una manera pequeña?
- ¿Por qué la educación está tan firmemente controlada por las juntas que otras formas de educación son rechazadas?
- Como las instituciones técnicas pueden crear sus propios cursos para satisfacer las necesidades de la industria, ¿por qué no pueden las escuelas?
- ¿Por qué los líderes educativos del país no han identificado esta necesidad de cambio y han creado una nueva junta para el aprendizaje exploratorio?
La respuesta a esta pregunta requirió que se escribiera un conjunto completo de libros. Me gustaría restringir mi respuesta a todo lo que haría pensar a la gente.
El Sr. Manish Sisodia, Ministro de Educación de Delhi, fue a Finlandia para comprender su apreciado sistema educativo. Estoy seguro de que tengo la oportunidad de que las personas correctas en la India puedan reunirse y elaborar un sistema que sea adecuado para la India y la fiesta para lograrlo. Lo que falta es la visión de las personas responsables de decidir cómo educamos a nuestros hijos. Estamos atrapados en la inercia por ahora.