Ya he respondido una pregunta anterior:
¿Cuáles son las cinco cosas principales que le gustaría cambiar sobre el sistema educativo indio? Estoy buscando algunas respuestas interesantes, excepto por razones regulares como la reserva, etc.
Reproduciéndolo a continuación
Mi opinión sobre las 5 áreas principales para enfocar
- ¿Cuál es el costo del modelo finlandés de sistema educativo por estudiante en comparación con el de China, Japón, los Estados Unidos, el Reino Unido, Australia y Canadá?
- ¿Qué crees que debería ser la educación?
- ¿Es la educación en Corea, China y Japón mejor que la educación en Occidente?
- ¿Cuáles son algunos agujeros de bucle en el sistema educativo indio y cómo los poderosos lo usan mal?
- ¿Cuáles son los pros y los contras de las fuerzas del mercado en los sistemas educativos?
- Educación primaria (Clase 1–5 ): Abolir los LKG y UKG. Admisión obligatoria solo a partir de los seis años; Enseñanza y aprendizaje obligatorios en el idioma materno de los niños (se puede introducir inglés y / o hindi a partir del sexto estándar).
- Educación secundaria (clase 6–10 ): reintroduzca las evaluaciones formativas (evaluación continua e integral) y elimine los exámenes de la junta solo 2 veces. después del 8 y 10 . Introducir habilidades para la vida ,, En este momento, los padres y maestros deben tener una visión integral de las habilidades de aprendizaje de los estudiantes. Introducir flujos de educación vocacional, a saber, agricultura, carpintería, fontanería, electricidad, soldadura, contabilidad, etc., entre otros, desde el octavo estándar: los flujos vocacionales podrían constituir al menos el 40% de la cobertura.
- Secundaria superior (11-12) : Introducir un sistema de calificación basado en evaluaciones y exámenes formativos . – La calificación no debe dar como resultado ganadores o perdedores, sino evaluar el camino de progreso del aprendizaje de los estudiantes. Haga que las escuelas y los maestros sean responsables del desempeño de los estudiantes, a través de recompensas y castigos. Solo requerimos un examen de la junta a nivel nacional, como base para ingresar a la educación superior y buscar trabajo . Regule los centros de atención y deberían estar en una lista pública, ser calificados y ser responsables. Vuelva a pensar en la presentación de tableros Voactional (en las líneas de Karnataka y Maharashtra) o el modelo de Community College de los EE. UU.
- Educación superior: la educación de posgrado, posgrado e ingeniería es un desastre estructural . Introducir una licenciatura de 4 años seguida de una maestría y un doctorado de 2 años. El egresado puede ser periodista, contador público, farmacéutico, artista musical, radio jockey, presentador de televisión, profesional de recursos humanos, maestro, ingeniero o emprendedor en ciernes … Alinearse con el NSDC (National Skills Develoment Council) y sus 26 sectores Sector específico de la industria Los Consejos de Habilidades adoptarán los Marcos Nacionales de Qulificación en su plan de estudios Esto garantizaría las Evaluaciones de Habilidades y la Empleabilidad. Reestructurar, consolidar y fusionar las universidades y colegios para garantizar que todos los colegios sean brillantes bajo esta Estructura 4 + 2. La universidad / colegios deben tener todas las facultades / departamentos, incluyendo Vocacional, Artes Deportivas, comercio. etc … debajo de un campus. Asegúrese de que haya una universidad a nivel de distrito. Además, una universidad debe tener un límite de 50 universidades debajo de ellas, para una mejor gobernanza y responsabilidad. Se estima que los estudiantes indios gastan más de 5 mil millones de dólares por año en educación superior en el extranjero, un mejor enfoque es traer estas universidades de élite a la India, este movimiento tendría un efecto en cascada sobre la calidad en la educación superior.
- Aprendizaje continuo y de por vida : Si bien se brinda como una forma de capacitación en empresas gubernamentales o privadas, el enfoque debe ser dar oportunidades a las personas en los sectores informales o no organizados, que emplean a más del 80% de las personas. En el modelo alemán, la persona de nivel CEO, se une en la parte inferior y actualiza continuamente sus habilidades (a través de cursos sabáticos de capacitación y estudio) y logra certificaciones formales, grados, esto les permite ser reconocidos formalmente por la sociedad y su movilidad ascendente.
El propósito de la educación es asegurar que los estudiantes descubran su identidad y su papel como futuro ciudadano.
La alegría del aprendizaje constituye el requisito central de la educación.
Sin embargo, hoy tenemos estrés académico a partir de los 3 años y se amplifica a medida que el estudiante progresa en su vida: se requieren aspiraciones familiares, responsabilidad de las escuelas, responsabilidad de los maestros y apoyo del gobierno / sociedad para erradicar este estrés no deseado. un par de décadas, pero necesitamos comenzar ahora …