¿Cuál es la receta para un buen sistema escolar?

Answer 1

Solo revisamos escuelas en Nueva Gales del Sur, Australia. Sin embargo, usamos recetas.

¿Cómo debemos comparar la educación en las escuelas? A los panqueques?

Ingredientes (proporción)

• 1 unidad de docentes (harina de levadura)
• 1 a 4 unidades de estudiantes (leche)
• como máximo 0,05 unidades de personal administrativo o ejecutivo (sal)
• 0.1 a 0.4 unidades de personal de apoyo (huevo)
• 0.1 a 0.2 unidades de asociación de padres / cuidadores (azúcar)

Método

1. Se puede agregar personal de apoyo y cuidadores en cualquier etapa. Una mayor participación de los cuidadores puede hacer las cosas más dulces, pero a veces todo puede ser demasiado.
2. En un ambiente escolar adecuado (tazón o botella) coloque a los maestros y desempolve al personal administrativo.
3. Vierta a los estudiantes en la escuela y bata o agite bien la mezcla.
4. La mezcla a menudo necesita tiempo para estabilizarse, y asegurar que grupos de maestros participen en la mezcla: aquellos que no están en contacto con los estudiantes tienden a estar un poco secos y sin sabor.
5. Los diferentes estilos y objetivos de la educación requerirán diferentes proporciones de maestro-alumno. Una proporción de 1: 1 lo convierte en una educación muy firme y sólida que mantiene bien su forma; Una relación de 1: 4 proporciona una experiencia más delgada y delgada que cubre más superficie más rápidamente. Ajuste la composición de maestros y alumnos según sea necesario, para la consistencia y el contenido deseados.
6. Vierta la mezcla sobre una sartén antiadherente calentada (aula) a fuego medio (ritmo de enseñanza estándar) y deje cocinar durante un tiempo apropiado (sesión de clase, “período” o como quiera llamarlo).
7. Una vez que los estudiantes de la mayor parte de la clase vean la luz (se forman burbujas, se elevan y exploten en la mayor parte del panqueque), voltee el aula (o el panqueque) y realice una prueba de seguimiento / sesión de resolución de problemas.
8. Disfruta con los frutos de tu trabajo.

No hay huevos malos por favor.

Answer 2

Siempre habrá variaciones y creo que gran parte del problema con la educación en los EE. UU. Es tratar de crear una “receta” única para un buen sistema escolar. En cambio, debemos considerar la posibilidad de que haya diferentes formas de educar a los estudiantes y estas variaciones deben ser alentadas y disponibles. Algunos estudiantes prosperarán en un entorno altamente estructurado como el que ofrece la mayoría de las escuelas. Otros necesitan más autonomía. Todos ellos necesitan un sistema que conserve su curiosidad y no los supere con la obsesión por las pruebas de alto riesgo.

Muchos de los que observan la variación en los sistemas escolares en los Estados Unidos concluyen que un factor importante de las diferencias es el dinero. Si bien esto puede ser cierto, simplemente inyectando más dinero en sistemas que no tienen tanto no resolverá mucho. Gran parte del éxito que ocurre en las escuelas se debe a factores que están trabajando fuera de las escuelas.

Creo que algunos sistemas escolares son mejores que otros porque tienen un mejor apoyo de los padres para el aprendizaje de los niños, relativamente más autonomía del maestro, menos énfasis en las pruebas de alto riesgo y una cultura escolar que valora el aprendizaje por el bien del aprendizaje, así como por su práctica valor.

Lo que hace que la creación de una receta para un sistema escolar exitoso sea tan difícil es que muchos de estos factores no se pueden exigir desde arriba o legislar para que existan. Debe haber una cultura general en lugar de adultos y niños que valoren el aprendizaje y sean activos en el aprendizaje. Esto significa que los adultos deben ser modelos a seguir para esto. No podemos argumentar creíblemente que el aprendizaje es importante mientras estamos sentados toda la noche mirando televisión.

Una cosa que se puede hacer para tomar medidas directas para mejorar los sistemas escolares es centrarse en la formación del profesorado. Actualmente, la formación del profesorado no se lleva a cabo muy bien y en muchas universidades se reconoce ampliamente que los colegios de docentes son los “barrios marginales académicos” de la universidad (para usar un término que suele utilizar el economista Thomas Sowell). Es necesario que haya altos estándares para ingresar a las universidades de maestros y altos estándares para la graduación.

Una vez que los maestros son graduados y empleados, se les debe dar suficiente autonomía para enseñar. En otras palabras, necesitamos capacitar bien a los maestros y luego confiar en ellos para que hagan bien su trabajo sin dictar los estándares académicos y los detalles curriculares anteriores.

Finalmente, los maestros deben contribuir al clima cultural de aprendizaje en las escuelas y comunidades. Mi hermana fue maestra durante muchos años y una cosa que noté cuando se reunió con otros maestros fue cuánto hablaron sobre problemas con la administración y qué poco hablaron sobre su materia y aprendizaje. A menos que eso cambie, no habrá el clima de aprendizaje necesario para que un sistema escolar tenga éxito.

Answer 3

He respondido esta pregunta antes: el sistema escolar estadounidense es local. En algunos casos, es el estado, pero donde vivo, los distritos escolares son pueblos y ciudades. Estoy seguro de que ha oído hablar de personas que buscan comprar una casa en un “buen distrito”. Las ciudades con residentes más adinerados pueden imponerles más impuestos. Más impuestos = más ingresos para la ciudad.

La junta de educación de la ciudad determina el plan de estudios. Si tienen más dinero, pueden ofrecer más programas, más variedad en sus clases, organizar más obras de teatro y conciertos y eventos deportivos, contratar y pagar mejores maestros, etc. Pueden colocar menos estudiantes en un salón de clases, porque pueden pagarlo. . Pueden comprar más libros para sus bibliotecas y computadoras portátiles para sus laboratorios de tecnología.

La economía también juega un papel importante en la vida de la familia y cómo eso afecta el desempeño del estudiante. Los padres con algo de riqueza tienen tiempo para dedicar a la educación de sus hijos, tienen libros en el hogar y lectura modelo, tienen tiempo para ser voluntarios en la escuela y participar. Los padres con dificultades económicas a menudo trabajan en varios trabajos, pueden sentirse incómodos al visitar la escuela y pueden tener otras preocupaciones que los distraen.

Tienes razón: no hay igualdad en la educación en Estados Unidos.

Answer 4

Estas características hacen que una escuela sea buena:

1. Los estudiantes quieren estar allí

Las escuelas efectivas tienen un clima cálido. Los estudiantes se sienten bienvenidos y saben que el personal se preocupa por ellos. Aunque hay presión para realizar, se trata de una manera que promueve el aprendizaje, con la expectativa de que los estudiantes sobresalgan y se brinda el apoyo para que esto suceda.

2.Las mayores expectativas para la escuela, los maestros y los estudiantes.

Solo lo mejor es lo suficientemente bueno. Se espera calidad, y nada menos es aceptable. La pasión por la excelencia es una fuerza impulsora todos los días. Una buena escuela tiene un personal involucrado trabajando juntos, esforzándose a sí mismos y a sus estudiantes para ser los mejores. El fracaso no es una opción para el maestro o los estudiantes.

3. Maestros dedicados

Los mejores maestros trabajan para mejorar su capacidad de enseñar. Leen y exploran las técnicas utilizadas por otros en un esfuerzo interminable para mejorar ellos mismos y sus habilidades. La enseñanza efectiva exige que el maestro tenga conocimiento en el área temática. Los maestros deben tener una comprensión detallada de lo que se enseña.

4. Disciplina efectiva

La disciplina no debería ser un problema. Los estudiantes deben respetar a los demás y no se puede tolerar no hacerlo. Los estudiantes deben comprender las reglas y expectativas de la escuela y la clase, y cumplirlas. Cuando la disciplina es necesaria, no es vengativa, sino solo una consecuencia cuando un estudiante no hace lo que se requiere.

5. Hay una variedad de técnicas de instrucción

No hay dos clases, o dos estudiantes son idénticos. Una escuela efectiva tiene maestros que entienden esto y difieren en la instrucción para ayudar mejor a los estudiantes a ser exitosos. Los conceptos clave se presentan de manera que los alumnos visuales, auditivos y kinestésicos puedan comprenderlo. Los estudiantes participan activamente en el aprendizaje con una variedad de oportunidades para comprender conceptos clave.

6. Instrucción individualizada y enfoques para estudiantes

Las habilidades y necesidades de los estudiantes son diferentes. Para enseñar efectivamente a todos los estudiantes, el personal de la escuela debe entender esto. La enseñanza y las interacciones con los estudiantes deben reflejar las necesidades de cada uno, con la comprensión de cada uno como individuos.

7. Liderazgo

El director del edificio debe tener el respeto de los estudiantes, los padres y el personal con una visión, expectativas altas y la capacidad de ayudar a otros a tener éxito. Esta persona debe ser capaz de comprender a las personas y motivarlas, creando una actitud positiva en todo el edificio. Las escuelas exitosas tienen un sentido de confianza basado en un líder honesto y afectuoso.

Answer 5

En mi opinión, las partes malas del sistema educativo escolar en Estados Unidos serían la memorización y la igualdad. A muchos niños se les enseña desde una edad temprana que las cosas “simplemente son como son”. No reciben explicación, y empeora con el tiempo. Dejan de pensar lógicamente y simplemente memorizan lo que su maestro les dice, sin molestarse en averiguar más, o incluso si es verdad o no. El segundo problema con el sistema escolar es con cuánta ecualización se realiza. Todos los estudiantes A que sabían todo en el plan de estudios un año antes de que se enseñara se agrupan con los niños que memorizaron todo y, por lo tanto, obtuvieron una A. Claro, es bueno para los niños que no tienen tanto conocimiento sobre el tema para ser incluidos en este clase, pero los estudiantes que están adelante se aburren, porque el plan de estudios que desafía a sus compañeros no los desafía. Esto lleva a una sociedad donde todos los adultos están en un nivel: el nivel en el que se encontraban los estudiantes con la inteligencia más baja. Esto no es un buen augurio, y realmente espero que cambien a un sistema que incorpore más razonamiento, así como clases específicas para cada nivel de conocimiento sobre un tema. Hasta que lo hagan, todo lo que podemos esperar son adultos que no resuelven problemas, sino que simplemente escuchan lo que su líder les dice.

Answer 6

No creo que haya una sola receta para un buen sistema escolar más que una sola receta para una buena comida. Sin embargo, los ingredientes principales tendrían que incluir un equipo de alta gerencia efectivo con una visión clara. Una política de recompensas y sanciones bien construida que se adhiera consistentemente sería parte de esto. Necesita maestros motivados y talentosos y una estructura salarial y de condiciones que los mantenga.

Una vez que los tenga, puede sacudirlos de diferentes maneras y agregar especias y condimentos al gusto