¿Qué tiene de malo nuestro sistema educativo hoy? Claramente, muchas personas desaprueban nuestro actual sistema de educación pública y creen que está frenando a los estudiantes. ¿Cuáles cree que son los principales problemas que deben abordarse?

Answer 1

La educación está destinada a abrir puertas de oportunidad para descubrir, aprender cosas nuevas y descubrir los secretos de la naturaleza y el mundo.

En la forma actual, es solo una tubería estrecha y racional de pensamientos mundanos que no te permite pensar fuera de la caja y hacer las cosas por tu cuenta. Se ha convertido en un nexo de tal manera que no puedes controlar lo que sucede en tu vida y todo se te predice. Por ejemplo: en lugar de explorar los diferentes dominios de la vida, un estudiante debe unirse a un instituto de entrenamiento en India para aclarar un examen de ingreso de sexta u octava clase que idealmente es una etapa de exploración y prueba de diferentes cosas. Las personas que desean perseguir su interés por la informática están obligadas a estudiar Ciencias (PCM) para una buena universidad.

El sistema educativo se basa en recompensas, pero en una clase de 40 estudiantes, no puedes aceptar que todos sean iguales, no todos pueden ser los primeros en lo mismo. Si eso fuera así, la humanidad no habría progresado tanto. Todos tenemos capacidades diferentes y somos mejores en una cosa que en otra. Pero si solo los recompensa en función de una cosa, en lo académico, el sistema está destinado a fallar.

El niño pierde la confianza de sí mismo con el constante fracaso que ha visto en los últimos 10 años de su vida académica de que nunca podrá superar eso en el futuro.

En cambio, si se hace que todos se den cuenta de su potencial, para qué es bueno cuando llegue a la educación superior, pueden ser mejores profesionales respetando a los demás y con plena confianza disfrutando de su trabajo.

En lugar de estar entre los últimos rangos de la clase, si todos son los primeros en sus dominios específicos, la vida sería más fácil y agradable para ellos.

La vida debe ser flexible donde cualquiera pueda aprender y crecer a cualquier ritmo en cualquier parte de la vida.

Answer 2

La educación K-12 está en el punto de inflexión. Las escuelas, las juntas educativas, las nuevas empresas y los gobiernos se centran en cómo proporcionar una educación de calidad en todo el mundo. Algunos países como Finlandia, Noruega, Suecia, Singapur han encontrado soluciones extremadamente relevantes para el problema de la educación.

India, hoy, sabe que una gran cantidad de problemas afectan su calidad general de educación en escuelas e instituciones educativas. Todos somos conscientes y se están haciendo algunas grandes cosas aquí y allá. Pero, dado el tamaño de la población de nuestra nación menor de 14 años y el hecho de que confiamos masivamente en nuestro futuro dividendo demográfico, se vuelve extremadamente crucial para nosotros resolver nuestros problemas de educación antes de que sea demasiado tarde.

Esta publicación comprende mi comprensión de los problemas que afectan a nuestro sistema educativo K-12 y lo que se puede hacer para corregirlos y mejorarlos.

Problemas primarios en la educación india K-12

Promoción de la carrera de ratas

Nuestro sistema educativo recompensa por calificar más que por una mejor comprensión. Un estudiante que se asalta temprano en la vida puede terminar anotando más que un niño con una mejor comprensión, alentando al que se asaltó a hacer más y desanima al que realmente entiende mejor.

Lo que se enseña Vs Lo que se necesita

Las metodologías educativas y el plan de estudios aún pertenecen a una época en que India necesitaba producir una gran cantidad de empleados y profesionales de servicios. Este plan de estudios antiguo no está al día con la edad en que vivimos creando una gran disparidad entre lo que realmente se enseña y lo que realmente se debe enseñar.

Educación única para todos

Un estudiante puede entender bien en una configuración de aula, otro aprende mejor viendo videos, otro realiza actividades y aprende mejor. Sin embargo, estos tres podrían verse obligados a sentarse en la misma clase aprendiendo de la misma manera utilizando el mismo método. La educación no puede ser de talla única porque cada niño tiene un requisito de aprendizaje único.

Instituciones de baja calidad

Dado que existe una gran brecha entre la demanda y la oferta en educación, una gran variedad de empresarios, políticos y agentes inmobiliarios han invertido dinero para abrir instituciones educativas de calidad inferior con el objetivo de acuñar dinero. Tales escuelas muchas veces carecen de infraestructura básica, maestros de calidad y tal vez solo un complejo de edificios que abarrotan a los estudiantes.

Falta de habilidades para resolver problemas

Múltiples encuestas, las pruebas PISA nos han transmitido a todos que nuestros hijos carecen de habilidades para ser empleables: 75-90% de todos los graduados en los cursos son desempleados. Esto se debe a que las lecciones son demasiado teóricas, hasta el punto de que los estudiantes pueden sumar 2 números pero no pueden resolver un problema práctico además. Poco se está haciendo para hacer frente a esta amenaza.

Lecciones de habilidades para la vida

El dinero, los impuestos, los préstamos, los seguros, la banca, el inglés escrito y hablado, el buen comportamiento y muchas más habilidades de este tipo nunca se enseñan a los estudiantes en las escuelas. Cada una de estas habilidades se convierte en una parte necesaria de nuestras vidas a medida que crecemos. Pero la falta de habilidades necesarias para la vida en la vida real conduce a problemas desastrosos para muchos, ya que estas habilidades para la vida nunca se les enseñaron obligatoriamente.

Algunas soluciones que creo nos ayudarán a reformar nuestro sistema educativo

Educación basada en análisis, no basada en exámenes

En lugar de evaluar a los estudiantes a través de las calificaciones totales obtenidas en un examen, el estudiante debe ser evaluado a través de análisis profundos. Un estudiante puede obtener un puntaje de 90 sobre 100, pero puede haber entre 8 y 15 temas y subtemas en los que el estudiante puede tener malas habilidades. En tal caso, el futuro inmediato parece brillante, pero a medida que aumenta el nivel de dificultad de los temas, el los estudiantes se encuentran en un aprieto y el rendimiento general del aprendizaje cae mucho.

El sistema de aprendizaje debe estar centrado en el alumno

En lugar de que los maestros hablen en un aula donde todos los estudiantes son simples espectadores, el aprendizaje en un aula debe centrarse en el estudiante. Esto se puede hacer usando varios medios, pero el método más efectivo es cambiar el modelo de aprendizaje donde los estudiantes resuelven preguntas y problemas en el aula, bajo la supervisión del maestro y solicitan ayuda donde sea necesario. Para aprender conceptos, pueden ver videos y jugar en casa (métodos en línea o fuera de línea). Esto ayudará a los maestros a tener una mejor idea de qué tan bien le está yendo a un estudiante diariamente y prestará más atención a los estudiantes más débiles.

Formación del profesorado y evaluación / evaluación continua

Los maestros deben pasar por mejores programas de capacitación donde el enfoque de aprendizaje se centra en la gestión del aula, la paciencia, las metodologías de innovación y más. Los maestros también deberían tener más libertad sobre cómo planean llevar a cabo su enseñanza / programa en el aula. Los maestros también deben tener una prueba de evaluación al menos una vez al año y cualquier maestro que falle esta prueba debe volver a asistir a los programas de capacitación. El sistema debe aprender del sector privado para las evaluaciones.

Centrarse en el aprendizaje práctico y proyectos

El aprendizaje práctico y el aprendizaje basado en proyectos deben tener más énfasis en el aula. A los estudiantes se les debe permitir hacer más experimentos en ciencias y matemáticas para comprender mejor los conceptos desde una edad más temprana. También deben crear una gran cantidad de proyectos (10-12 por año) en materias como Historia, Geografía, Inglés, Hindi, etc., donde estos proyectos deben ser parte del sistema de calificación que ayudará a los estudiantes a desarrollar un interés natural en estos temas.

Habilidades para la vida y excursiones

Los estudiantes deben realizar más clases de habilidades para la vida, como banca, seguros, administración de dinero, economía a través de charlas de expertos, juegos de mesa y excursiones al banco local o la oficina de correos o la oficina de LIC, etc. Esto reforzará su comprensión de cómo el mundo real funciona y afectará positivamente sus patrones de aprendizaje.

Aprendizaje personalizado

Al final de todo, a través de interacciones humanas (a través de profesores) y análisis (a través de plataformas de práctica, análisis), el esfuerzo debe ser encontrar cómo cada alumno aprende mejor y darles esas herramientas para explorar el aprendizaje. A los estudiantes les encanta jugar, hablar con amigos, mirar televisión, etc. Esto se debe a que les interesa. Si se crea un interés similar hacia la educación haciéndolo más interesante y práctico, disfrutarán del proceso que es el éxito final para cualquier sistema educativo.

La única forma en que vamos a mejorar la Educación K-12 es comenzando hoy, dando un paso a la vez y los respectivos gobiernos deben despertarse y trabajar de manera inteligente, ayudando a educadores excepcionales y al sector privado a revisar por completo los estándares y el liderazgo actuales. India en una era dorada de prosperidad.

Answer 3

Probablemente agregaría 5 problemas principales que creo que son más severos y necesitan rectificación inmediata.

1. Discriminación entre estudiantes
Sí, puedo decir que esto se practica en toda la India, donde los estudiantes tienen la única opción de tener éxito en los exámenes, independientemente de sus habilidades e intereses personales. Desde su niñez, el éxito se define en términos de obtener los mejores resultados en los exámenes de la junta, obtener un asiento en prestigiosas universidades, etc. Como esta es una gran importancia en la educación en la actualidad, algunas empresas privadas están cobrando esta debilidad y están ganando mucho. de dinero. Estas corporaciones privadas siguen un sistema de competencia poco saludable y tienden a ver a los estudiantes como máquinas que nacen solo para obtener rangos pero nada más y, por lo tanto, crean una intensa presión entre los estudiantes y tienden a inculcar personajes como celos, desmotivación, pesimismo, etc. Las cualidades que un estudiante no debe tener. El 1-5% de los estudiantes que son lo suficientemente resistentes a esta presión intensa lo están manejando, se muestran como personas exitosas, mientras que los otros estudiantes se muestran como basura que no tienen valor para la sociedad. Este tipo de discriminación entre los estudiantes es el resultado de muchos suicidios entre los adolescentes que no pueden manejar la presión y no pueden tolerar esta discriminación en sus primeros años de vida.

2. Modo de aprendizaje, currículum
Este es el principal desafío que el sistema educativo indio está practicando en todo el mundo académico desde la infancia. El modo de aprendizaje y el currículum deben ser revisados ​​seriamente y se deben hacer cambios inmediatos en ambos para lograr el éxito en el sistema educativo indio. El plan de estudios que estamos siguiendo es el más arcaico, ya sea en jardín de infantes, escuela secundaria, intermedio, graduación o incluso postgrado y no tiene relevancia en la vida actual. Sí, estoy de acuerdo con el argumento de que la historia debe aprenderse, pero el fracaso en nuestro plan de estudios es de gran importancia para la parte de la historia y se da menos valor al presente. No tiene ningún valor si un estudiante aprende todo sobre un instrumento o un proceso, pero no sabe nada sobre su uso diario y los avances que se le hacen todos los días. El enfoque teórico es el más preferido al enfoque práctico. ¿Cuál es la necesidad si una persona aprende sobre una teoría durante sus días escolares y la aplica durante su graduación o post graduación? El plan de estudios no está equilibrado en todos y cada uno de los niveles y no se actualiza de vez en cuando, por lo tanto, hace que un estudiante indio sea rico en diversas teorías y aspectos subjetivos, pero lo hace desprovisto de cualquier exposición práctica.

3. Patrón de examen y su evaluación.
Esto puede variar de una junta a otra y de un estado a otro, ya que la diversidad se ve ampliamente en la India en comparación con la unidad. Los estudiantes siempre pertenecen a una escuela o distrito en particular y competirán con sus propios compañeros hasta la escuela secundaria, pero de repente serán expulsados ​​de su caja y estarán expuestos a nivel de país después de su intermedio en los nombres de los exámenes competitivos. Hasta entonces, al alumno se le enseña cómo asaltar y corresponder lo mismo que ha aprendido a lo largo del año y, en función de ello, se les otorgan calificaciones, porcentajes, etc., pero de repente se les pide que apliquen los conocimientos que han adquirido. al resolver una situación hipotética que crea una especie de inquietud, desmoralización que conduce al fracaso. ¿Cómo se puede esperar un estudiante que desconozca el patrón pero que tenga éxito a un nivel similar con una persona que conozca bien el sistema? No es más que esperar 500 carreras en un ODI ya que un puntaje de 200 es común en un T-20. Creo que esto debería necesitar una seria preocupación de las autoridades superiores y garantizar que se mantenga una plataforma común para el proceso de aprendizaje en todos los estados y juntas desde la infancia.

4. Sistema de reserva durante toda la vida.
¿Estoy estrictamente en contra de la forma en que se implementa la reserva en India? ¿Por qué se le da reserva a un estudiante en función de su casta? ¿Es esta la forma de depreciar las disparidades económicas entre la gente? ¿Por qué una persona disfruta de un estado especial basado en su nacimiento? Esta es una pregunta directa para todos aquellos que argumentan que la reserva se tiene en cuenta debido a la discriminación mostrada en épocas anteriores. ¿Pregunto si otorgar un estatus especial no es un método de discriminación? ¿No es esta una forma de matar la creatividad en una persona y una especie de pereza alentadora? Las leyes de Newton o los principios de Einstein o el teorema de Pitágorus no son importantes para un estudiante porque es de una casta inferior. Estas leyes no están destinadas a personas especiales sino a todo el mundo. Entonces, ¿por qué se le da más importancia a una persona que obtuvo un puntaje bajo por no conocer estas teorías particulares que a una persona que conoce todas estas cosas y que es más digna que esta persona para seguir un curso donde puede implementar su conocimiento sobre estos principios para la elevación de sociedad. ¿Se logró el propósito de implementar la reserva durante estos 50 años? Si es así, ¿por qué demonios todavía queremos este sistema? Si no, ¿por qué no prohibir este sistema e implementar alguna otra forma creativa de mantener la igualdad social en lugar de este sistema fallido? Todavía insisto en mi punto de que este sistema de reservas fomenta la pereza. Es la única basura responsable del fracaso del sistema educativo indio en las plataformas superiores.

5. Redefiniendo el significado de la educación.
Sí, el significado de la educación se redefine completamente hoy en día. El único propósito de la educación se desmantela por completo en muy poco tiempo. Ahora, la educación también es una buena área de negocios basada en ganancias donde se obtienen muchas ganancias simplemente matando el alma de la educación. Ahora, la educación no es más que ganar buenos rangos y calificaciones. Las escuelas y las universidades están allí para reducir drásticamente a sus estudiantes meritorios que obtuvieron buenas calificaciones y así atraer a otros niños y hacerlos aptos solo para las calificaciones, pero nada más. Esta es una forma completamente descendente de meterse en un montón de cosas que no sirve de nada. Todas y cada una de las palabras relacionadas con la educación se redefinen por completo con fines de lucro. El sistema está completamente degradado solo en beneficio de algunos grandes peces gordos, pero no en beneficio de los estudiantes.

Answer 4

Escribí la respuesta en una pregunta similar: ¿Qué hay de malo en el sistema de educación india que estoy publicando aquí para una referencia fácil?

La próxima generación de aulas universitarias son inevitables, los cambios dramáticos son inevitables, debemos aceptar el hecho de que nuestro modelo educativo está roto y paralizado. Según el Informe sobre el desarrollo mundial 2018: Aprendiendo a cumplir la promesa de educación, a India le falta mucho en términos de educación.

Déjame ir directo al punto:

Tragedia de los recursos humanos: las escuelas indias, sin importar cómo se vean, son la tragedia de recursos humanos más grande del mundo. Las escuelas se modelan como se modela una fábrica. La escolarización sin aprendizaje no es solo una oportunidad de desarrollo desperdiciada, sino también una injusticia para los niños y los jóvenes.

Solución de problemas: en toda nuestra educación se nos enseña a resolver problemas lo que no aprendemos es encontrar problemas y lo que en realidad es necesario es encontrar problemas. (Algún día todos hemos escuchado que solo hacen las sumas dadas en los libros, nada saldrá de eso)

Anotar 95+ lo es todo: nuestro sistema educativo está promoviendo una carrera de ratas entre los estudiantes por obtener un puntaje alto, pero no entienden este hecho de que incluso si ganas seguirás siendo una rata.

Generalista: nuestro sistema educativo tiende a crear muchos generalistas pero muy pocos especialistas.

Falta de habilidades corporativas: lo que aprendemos en la escuela o en las universidades (excepto algunas de las principales) es completamente irrelevante para el mercado laboral, que es quizás nuestro mayor fracaso. Nos estamos centrando en la infraestructura, pero también creemos que el Contenido es igualmente importante. La infraestructura ha mostrado un tremendo crecimiento, pero ¿qué pasa con el contenido?

Falta de estímulo a la creatividad : las personas en el camino de la creatividad se alimentan de miedo en lugar de estímulo, ¿por qué es así? Porque Sharmaji ka beta no lo está haciendo.

Maestros de baja calidad: lo que puede hacer un gobierno es enmarcar libros, pero depende de los maestros cómo involucrar a los estudiantes y mejorar su nivel de conocimiento, esto es lo que creo que es el principal problema.

Nacemos con infinita curiosidad y falta de miedo para usarlo. Se debe implementar un nuevo sistema para permitir que el aprendizaje ocurra en lugar de hacerlo realidad.

Esperaré sugerencias sobre cómo mejorar nuestro sistema educativo porque eso es lo que haremos a pesar de quejarnos, ya que nos corresponde a nosotros mejorarlo.

Answer 5

Fuente http://kaknut.com/fault-in-our-e …

Albert Einstein dijo una vez que todo el mundo es un genio, pero si juzgas a un pez por su capacidad para trepar a un árbol, vivirá toda su vida creyendo que es estúpido.

Hoy estamos hablando de nuestro débil sistema educativo obsoleto que necesita ser alterado. Hoy vivimos en una sociedad donde millones de niños van a la escuela y se hacen robot. La escuela en estos días no solo está haciendo que los peces trepen a los árboles sino que también bajen. Necesitamos una respuesta de la escuela “¿Te parece divertido?” “¿Te das cuenta de cuántos niños se relacionan con ese pez?” Nadando río arriba en clase. Nunca encuentran sus regalos pensando que son estúpidos, creyendo que son inútiles. Bueno, ha llegado el momento en que no necesitamos más excusas y acuso al sistema educativo moderno por matar la creatividad, la individualidad, ser intelectualmente abusivo. La escuela es una institución antigua que ha vivido su uso y lo probaré.

Cars of now vs cars 150 años atrás

En literalmente más de una década, nada ha cambiado. Sin embargo, nuestras escuelas afirman que preparan a los estudiantes para el futuro, pero con evidencia como esta debo preguntar si nuestras escuelas están preparando a los estudiantes para el futuro o el pasado. Hice una verificación de antecedentes y descubrí que te hicieron entrenar trabajadores para trabajar en fábricas, lo que explica por qué haces que los niños se sienten en filas rectas agradables y ordenados, diles que se sienten y levanten la mano cuando quieras hablar. Déles un poco de tiempo para comer y hágales pensar durante ocho horas al día, y haga que compitan por el grado “A”, que simplemente describe la calidad del producto como carne de grado “A”.

Aulas de ahora vs 150 años atrás (casi ningún cambio)

Todos tenemos un pasado y yo no soy Gandhi, pero hoy no necesitamos robots zombies humanos. El mundo ha progresado y ahora necesitamos personas que piensen de manera creativa, innovadora e independiente con la capacidad de conectarse. Verá que cada científico le dirá que no hay dos cerebros iguales y que todos los padres también lo harán o más niños confirmarán esa afirmación. Entonces, explique por qué los niños son tratados como un marco de cortador de galletas o sombreros a presión. Dado que una talla sirve para todos los dados, de manera similar si un médico prescribe exactamente el mismo medicamento a todos sus pacientes, el resultado sería trágico, por lo que muchas personas se enfermarían. Sin embargo, cuando se trata de la escuela, esto es exactamente lo que sucede una “negligencia educativa” en la que un maestro se para frente a cuarenta niños con cada uno de ellos con diferentes fuerzas, diferentes necesidades, diferentes dones, diferentes sueños y las escuelas les enseñan al mismo tiempo en un mismo manera, eso es horrible.

Quiero decir que los maestros tienen el trabajo más importante del planeta pero están mal pagados. No es de extrañar que muchos estudiantes tengan pocos cambios, seamos honestos, los maestros deberían ganar lo mismo que los médicos, porque el médico puede realizar una cirugía cardíaca donde un maestro puede llegar al corazón de un niño y permitirle vivir verdaderamente. Ver maestros son héroes y a menudo se les culpa, pero no son el problema que trabajan en un sistema sin muchas opciones o derechos. Los currículos son creados por los responsables políticos, la mayoría de los cuales nunca han enseñado un día en su vida, solo obsesionados con las pruebas estandarizadas. Piensan que burbujear en una pregunta de opción múltiple determinará el éxito, eso es descabellado. De hecho, estas pruebas son demasiado crudas para ser utilizadas y deben abandonarse, no confíe en mi palabra, tome a Fredrick J Kelly, el hombre que inventó la prueba estandarizada que dijo y cito: “Estas pruebas son demasiado crudas para ser utilizadas y deberían ser abandonado”. Si continuamos caminando por este camino, los resultados serán letales. Si podemos personalizar las páginas de atención médica, automóviles y facebook, es nuestro deber hacer lo mismo para que nuestro sistema educativo lo actualice y lo cambie.

Cuando tenemos próximos métodos de aprendizaje como Khan Academy yUdacity, ¿por qué las escuelas deberían ser las mismas?

Answer 6

El sistema educativo indio tiene muchos defectos según mi opinión. El primero y más importante es que el sistema educativo indio prueba el poder de memoria de sus estudiantes y no su capacidad de pensamiento. El estudiante que asalta el libro de texto es la mayoría de las veces el mejor . En segundo lugar, aquí nadie quiere tomar la iniciativa. Los padres indios mirarán la televisión y aplaudirán a PV Sindhu que gane la medalla y les pedirán a sus hijos que se parezcan a ella, pero si su hijo dice que quiere convertirse en jugador de críquet, podrían referirlo a un psiquiatra (por lo tanto, no renuncies a nadie) t se siente ofendido). Aquí no se les permite a los niños dedicarse a sus pasatiempos y se les obliga a convertirse en ingenieros o médicos. ¿Por qué vemos estadounidenses que tienen muchos conocimientos (digamos, dije que tienen conocimientos y no tienen educación), porque hace décadas se dio cuenta de que no quieren hombres que solo posean grandes calificaciones, sino hombres que puedan pensar en tomar el Empresa a nuevas alturas. Lo importante es desarrollar en el niño la curiosidad por saber algo, pero aquí, si un niño hace preguntas sobre algo práctico, se le pide que se calle porque eso no se preguntará en los exámenes. ¿Qué estamos haciendo? ¿Alguna vez pensamos que lo que estamos haciendo es simplemente matar la creatividad del niño? Porque una persona sin pasión no es más que un robot que también respira y come.

Lo que debemos hacer es educar a nuestros hijos para que las marcas no cuenten después de una vez en la vida, lo que sí contará es su talento que los ayudará a destacarse y a hacer su identidad diferente en la sociedad.

Por lo tanto, las escuelas deberían permitir a los estudiantes desarrollar su capacidad de pensamiento en lugar de la capacidad de memorizar. Seguramente resultará beneficioso a largo plazo.

Answer 7

Voy a dividir esto en 2 partes: escolaridad (educación hasta los 18 años) y educación superior (universidad, colegio, posgrados, doctorados, etc.) Por razones de brevedad, tampoco voy a hablar de los detalles del sistema de un país en particular, pero repase temas generales.

ENSEÑANZA

Progresión basada en el año.

Las personas aprenden diferentes materias a diferentes ritmos. La mayoría de los sistemas actuales agrupan a todos los nacidos aproximadamente en el mismo año y esperan que todos sigan el ritmo. Puede haber grupos dentro de esto, como dividir estudiantes de matemática con mejor desempeño o escribir a mano como lo hicieron en mi escuela, pero esto solo es posible hasta cierto punto, y la gente simplemente se queda atrás. ¿La peor parte? Una vez que se quedan atrás, hay poco que pueda ayudarlos a ponerse al día de nuevo, las cosas simplemente están diseñadas para reforzar la idea de que no pueden hacer algo: no son buenos en matemáticas, no son buenos en educación física. Realmente, es más probable que se les enseñe el camino equivocado. Vuelve a esta cita, falsamente atribuida a Einstein:

Todos son genios. Pero si juzgas a un pez por su habilidad para trepar a un árbol, vivirá toda su vida creyendo que es estúpido.

Este sistema ha sido aceptable para nosotros hasta ahora, pero si una escuela se comprometió a resolver este problema, no faltan formas de hacerlo:

• Use un sistema similar a Khan Academy para monitorear el progreso individual de los estudiantes en ciertos temas, desglosando cada uno de ellos en sus componentes más pequeños y asegurándose de que los estudiantes entiendan cada parte completamente antes de progresar.
• Use un enfoque multimedia para enseñar TODOS los temas: instrucción verbal, visual, demostraciones, etc. para cubrir tantas bases como sea posible, siempre usando ejemplos de la vida real.

Esto me lleva al siguiente punto:

Enseñe el POR QUÉ y el QUÉ

Hay muchas quejas de que lo que se enseña en la escuela no es relevante para la vida diaria, al menos en términos de lo que se considera obligatorio. Quizás este video hace que ese punto sea el mejor:

Creo que todos podemos apreciar que la alfabetización básica y la aritmética son esenciales, así como una comprensión general de la historia global y una comprensión ligeramente más matizada de su historia local. Otros numerosos ejemplos posibles citados en este video que no se enseñan TODO son los conceptos básicos de:

• Financiar
• Primeros auxilios
• Ley
• Cómo conseguir trabajo
• Política
• Eventos actuales
• Derechos humanos
• Reconociendo enfermedades
• Cómo ser padre
• Educación sexual (se enseña pero en gran medida lamentablemente inadecuada)

Lo que tiene que ser enseñado y lo que es opcional necesita ser actualizado en la era de la información.

Pruebas estandarizadas

Este es el grande. Demuestra lo que ha aprendido exactamente UNA VEZ en condiciones intensas para las que necesita prepararse, y los resultados de ese examen ONE afectan todo su futuro.

Realmente no entiendo la motivación detrás de este sistema. Cuando era niño, tuve varias pruebas informales en la escuela en las que hacíamos una tarea en particular y nos calificaban en ellas. Tomar los resultados de estos solo sería un mejor sistema, ya que fomenta el conocimiento a largo plazo y los resultados de una mala prueba no lo paralizan, de hecho, todas las otras buenas pruebas pueden resaltar que ese fue un mal día y la mala prueba puede descartarse como un caso atípico.

Una versión mejorada sería “cruzar” material nuevo con material más antiguo para que el material más antiguo se refuerce en las mentes de los estudiantes. Esto puede ser aún más necesario en casos donde el material más antiguo es un requisito previo. Yendo más allá, en lugar de tener que ser una serie de pruebas, podría repetirse una demostración a lo largo del tiempo de que el alumno ha aprendido el material.

NIVEL UNIVERSITARIO

Matrícula gratuita y becas

Fui a la universidad aquí en Escocia. En ningún momento tuve que pagar la matrícula. En cambio, obtuve dinero del gobierno para estudiar allí. No fue una subvención, fue un préstamo, pero he tenido esta experiencia, por lo que no puede decirme que es demasiado costosa o que no puede funcionar. Lo logramos bien.

Permítanme enfatizar lo importante que es la educación gratuita:

Digamos que vienes de un entorno muy pobre. Con la educación gratuita, puedes ir a la universidad y obtener un título, y tener las mismas oportunidades, o al menos comparables, con alguien de un entorno rico. Ese es el ideal, y debido a otros factores, puede que no sea 100% igual, pero esto proporciona una función social crítica: demostrar que la movilidad social es posible en su país. Esto puede tener enormes repercusiones: las personas valoran inherentemente la educación más, ya que hay pruebas de su capacidad para mejorar la vida de TODOS, menos delitos relacionados con la pobreza, ya que hay menos sentimiento entre los pobres de que no tienen futuro y pueden de hecho tienen una vida próspera, inherentemente menos desigualdad, pero también menos deseo de tener más desigualdad, ya que los estudiantes pobres y los estudiantes ricos necesariamente trabajan entre ellos, reducen los “silos” y aumentan la empatía entre ellos, y todos estos factores continúan construyendo sobre cada uno otro en un ciclo virtuoso.

Alternativas a la universidad

Ya sea que exista una realización colectiva de esto o no, el verdadero objetivo de ir a las universidades es adquirir habilidades para obtener el trabajo que desea. Estas habilidades no necesariamente tienen que ser adquiridas en la universidad: no hay escasez de campos de arranque de codificación, y en muchos casos su puntaje de GitHub puede abrir puertas. También hay MOOC y los sitios que los alojan, como Udacity y Coursera.

Este es solo el comienzo. YouTube aloja una cantidad inimaginable de contenido en todo tipo de temas y he visto que la calidad de este contenido mejora enormemente solo en el último año. Las próximas innovaciones, como la realidad virtual, pueden mejorar aún más al ofrecer simulaciones de situaciones que de otro modo serían extremadamente costosas de proporcionar, y proporcionando entornos de aprendizaje mejorados sobre lo que ya está disponible.

Por supuesto, nada de esto importa sin …

Empresas que reconocen estas alternativas

Al final del día, si alguien que toma estos cursos no será considerado junto con los graduados, esto no es un comienzo. Sin embargo, como he mencionado, la codificación ya ha recorrido un largo camino aquí. Hay sectores en todas partes para los cuales los trabajadores calificados son escasos o donde los trabajadores “calificados” tienen las habilidades equivocadas. Al centrarse en las habilidades que importan y alentar a estas alternativas a ser consideradas por los empleadores, usted mejora aún más el problema de desigualdad anterior y cierra las brechas de habilidades. Dado que este proceso también será más rápido, mejora la resistencia de una nación a los efectos de la automatización y la globalización.

Sin embargo, la verdadera aplicación asesina para implementar esto es …

Marco de referencia

Las personas pueden enseñarse a sí mismas de manera efectiva, pero si hubiera un recurso disponible de forma gratuita que sistematizara todo el conocimiento disponible en Internet, explicando qué debe entenderse como un requisito previo, o qué recursos enseñan un tema visualmente en lugar de las personas que hablan con usted, si todos tuvieran acceso libre a este recurso, sería un cambio de juego. Haría infinitamente más fácil y más rápido para los autodidactas aprender cualquier materia. Si, además de esto, el recurso requiere que las personas demuestren continuamente su comprensión de ese conocimiento, automáticamente sería una mejora en cualquier sistema de grado ya que los estudiantes ya han demostrado en aplicaciones de la vida real lo que han aprendido y demostrado utilidad para empresas ya.

Esto es más para pensar. No está desarrollado, pero quiero ver que tal recurso exista lo antes posible, y si no, puedo intentar crearlo yo mismo.

Answer 8

Se ha demostrado que las escuelas democráticas donde los estudiantes tienen una voz significativa en su programa educativo brindan una mejor educación que la versión prusiana de 1812 que Estados Unidos copió en 1850, donde los estudiantes se sientan en los escritorios y escuchan en silencio a un experto que da una conferencia al frente de la sala. Agregar un poco de electrónica y un proyecto requerido aquí y allá no cambia mucho; podría mejorar la pésima calidad de la educación tradicional impulsada por maestros / administradores / gobierno, pero no aborda en absoluto la educación democrática dirigida por estudiantes. Ejemplos de esto; The Circle School (Harrisburg PA) [1], Sudbury Valley School [2] y JCOS = Jefferson County Open School [3] Aquí hay una clase de muestra ofrecida este semestre en JCOS; ‘Esta clase es una cafetería dirigida por estudiantes que está abierta 2 horas al día aquí en la escuela. ¡Los estudiantes pueden elegir ser cocineros, meseros, cajeros, vendedores y más! Este año haremos un viaje al sur de Colorado y al norte de Nuevo México para aprender cómo se cultivan, cosechan y procesan los chiles ‘.

No se preocupe, los maestros tradicionales también tienen álgebra, español, alemán, biología, etc. ¡Excepto que la clase de alemán está viajando a Alemania! Y no se requieren clases para la graduación; hay requisitos mucho más estrictos que aprobar una clase, pero los estudiantes tienen la opción. JCOS es una escuela pública en Denver, pero la mayoría de las escuelas democráticas son privadas con una matrícula inferior a $ 10K.

Muchas de estas escuelas tienen décadas y unos 50 años. He estudiado estas y todas las formas de educación en todo el país durante décadas y he asistido a 8 colegios y universidades. Las preguntas son más que bienvenidas, pero las reacciones instintivas de personas que han sido entrenadas para sentarse y callarse mientras toman notas de un experto para que puedan aprobar un examen probablemente no se concreten; lo siento, esto requerirá un pensamiento serio independiente, creativo y empático e investigación para entender, en realidad es muy sofisticado.

La investigación moderna del cerebro ha concluido como un cuerpo (no solo un estudio) que el formato de educación tradicional no se ajusta a la forma en que el cerebro aprende y es extremadamente ineficiente. Es por eso que tantos niños se aburren en la escuela: pueden sentirlo. Los humanos han evolucionado resolviendo problemas que son relevantes para su vida diaria práctica e intereses personales. Sentarse con un niño o un adulto en un aula con mayor frecuencia no cumple con estos criterios. En una escuela democrática donde los niños pueden elegir sus proyectos, clases y actividades, estarán en alineación mental para aprender a un ritmo muy alto, lograr más, ser MUCHO más felices y mejorar en la universidad.

Notas al pie

[1] Una escuela independiente, independiente, democrática y privada dirigida por Sudbury para estudiantes de preescolar, primaria y secundaria.

[2] Sudbury Valley School • La vista desde adentro

[3] Escuela abierta del condado de Jefferson

Answer 9

Crear unas pocas escuelas más o permitir que cientos de colegios y universidades privadas crezcan no va a resolver la crisis de la educación en la India. El sistema educativo en la India está fallando debido a razones más intrínsecas. Estamos en un país donde la gente está gastando el dinero de sus padres. ahorrar y pedir dinero prestado en educación y aun así no obtener educación estándar y luchar para encontrar el empleo de su elección. Nuestro sistema evalúa la inteligencia de los estudiantes al verificar su capacidad de memoria. Lo más vergonzoso es que les damos admisión a los estudiantes al verificar su casta. Si pertenecen a algún OBC / SC / ST, para ellos el corte sería mucho menor. Al hacer esto, estamos perdiendo nuestro verdadero talento, ya que aquellos que realmente merecen la admisión no la obtendrían porque después de todas estas cuotas apenas tienen asientos para la categoría abierta. Esperamos que nuestro país obtenga tantas medallas en algunos eventos deportivos. como los Juegos Olímpicos, incluso cuando somos conscientes del hecho de que aquí, en nuestras escuelas y universidades, no se le da mucha importancia a los deportes, ya que tenemos la costumbre de medir el talento de los estudiantes en función de su puntaje en el examen, que no es más que Prueba de Memoria. Entonces, esto es lo que hace un niño: abandona su deporte para correr en el maratón de marcas para seguir la tendencia de nuestro pensamiento: cuantas más marcas obtenga, mayor será la posición que obtendrá. No hay duda de que tenemos talento en nuestro país. El único problema es que no podemos hacer justicia con nuestro verdadero talento.

Enseñamos a nuestros estudiantes a pensar en la misma dirección en la que va la multitud de descanso, matando así su creatividad.

Esperemos algunos cambios positivos en nuestro sistema educativo.

Answer 10

(Re – Problema con el sistema educativo indio)

Si hablamos de educación hasta la etapa secundaria, los problemas con varias materias son:

Inglés – Nos centramos en lo que es un verbo o un sustantivo más que su aplicación. Centrarse en aumentar el vocabulario y las aplicaciones correctas de varios principios faltan.

Matemáticas: se enseñan con mucho detalle cosas como la trigonometría, los derivados, la integración que sería de menor uso para el público en general. Más bien se podría introducir algo como el ábaco en los niveles escolares para mejorar la eficiencia de los estudiantes.

Historia: todo el enfoque del tema hace hincapié en las fechas en que ocurrieron ciertos eventos que hacen que los residentes odien el tema. En cambio, es un tema hermoso si se puede presentar en un formato cinematográfico para aumentar el interés de los estudiantes y debemos reconsiderar la idea detrás de la enseñanza de este tema y luego podemos centrarnos en la importancia de los eventos en lugar de cuándo sucedieron.

Civismo – Nuevamente falta una aplicación práctica. Nunca entendí cómo funcionan los partidos políticos y su importancia en nuestro país.

Geografía: la latitud y longitud de América del Norte es más importante que su belleza. Este es un sujeto con una habilidad probablemente más práctica de la que realmente se enseña.

Conocimiento general: el tema tiene menos importancia y en muchas escuelas no se evalúan. Esto debería tener más importancia y los asuntos actuales deberían ser probados para que los estudiantes estén al tanto de todo.

Computadora: la asignatura todavía enseña a los estudiantes cómo se hace una computadora. Con el progreso tecnológico deberíamos tener más inclusiones en el tema.

Literatura: nunca entendí por qué teníamos que aprender los significados de la palabra en los capítulos. Saber está bien, pero también se prueban. La escritura creativa en la literatura también se puede introducir (como escribir un poema).

Ciencia moral: el tema tiene menos importancia de la que merece. Si tenemos una moral fuerte, definitivamente tenemos un país mejor.

En general, el problema con el sistema es:

Anticuado

Menos conocimiento basado en aplicaciones.

No se utilizan libros electrónicos a nivel escolar, lo que nos hace imposible estudiar a partir de libros electrónicos de un nivel superior.

Las pruebas deben realizarse en temas importantes en lugar de fechas y significado.

Las escuelas deben hacer hincapié en las formas de mejorar los niveles de coeficiente intelectual de los estudiantes.

Debería eliminarse el sistema de instrucción, en lugar de pasar más tiempo en las escuelas.

La elección de flujos no debe ser anterior a la secundaria superior porque es necesario un conocimiento básico de todo.

Los temas que son un problema social deberían tratarse en las clases bajas, como la igualdad de las mujeres.

Creo que debemos enseñar menos temas, pero debemos dar una comprensión decente de lo que se enseña. Los maestros en la escuela de mi hermana siempre son citados diciendo que tenemos tanto programa de estudios que no podemos dar más detalles.

Los exámenes deben incluir una pregunta sobre el resumen del estado de lo que ha aprendido en las asignaturas que los estudiantes pueden pensar sobre todo lo que se enseña.

Los juegos al aire libre casi se han erradicado, las escuelas deberían hacer obligatorio que los estudiantes jueguen juegos al aire libre para aumentar el interés también.

Answer 11

Es el proceso más engañoso debido a las universidades consideradas. La vida parece haber cerrado el círculo para TR Pachamuthu, fundador del conglomerado multimillonario SRM, un grupo con intereses en negocios tan diversos como educación, transporte, medios, energía y tecnología. El decano de la industria educativa en Tamil Nadu fue arrestado el 25 de agosto, dos días después de cumplir 75 años, bajo la acusación de engañar a estudiantes.

ANUNCIO

El gráfico de carrera de Pachamuthu es uno de un aumento constante desde comienzos humildes. Nacido en una modesta familia de agricultores en el pequeño pueblo de Thandavarayapuram en Attur, cerca de Salem, en Tamil Nadu, Pachamuthu comenzó su carrera enseñando matemáticas en la escuela.

Emprendedor educativo

A lo largo de los años, estableció centros de entrenamiento en Chennai y Salem para los titulares de diplomas de los politécnicos que querían rendir el examen de Miembro Asociado del Instituto de Ingenieros, lo que los pondría a la par de aquellos que tenían títulos de ingeniería. Los centros de entrenamiento florecieron. En 1969, Pachamuthu estableció la Escuela Primaria Florence Nightingale en KK Nagar en Chennai, que fue mejorada a una Escuela Secundaria Superior 12 años después.

Pachamuthu posteriormente se subió al carro de la popular estrella de cine y político MG Ramachandran.

MGR, como se llamaba popularmente al actor-político, se separó de la fiesta Dravida Munnetra Kazhagam en 1972 para lanzar su All India Anna Dravida Munnetra Kazhagam. El nuevo partido de MGR barrió las elecciones de 1977 y se convirtió en el primer ministro de Tamil Nadu. Una persona cercana a Pachamuthu, que habló con las últimas noticias, noticias en profundidad, noticias de India, noticias de política, cine indio, deportes indios, cultura, noticias de video bajo condición de anonimato, dijo que el presidente del Grupo SRM construyó su imperio tras el ascenso de MGR.

Durante el tiempo de MGR, el gobierno comenzó a alentar a las universidades privadas en el estado. “Algunos de los familiares de Pachamuthu estaban en la nueva fiesta AIADMK”, dijo el amigo de la familia. “Uno en particular, un hombre llamado Kovai Thambi, estaba cerca de MGR. Kovai Thambi y Pachamuthu pertenecían a la misma casta Udayar. Este hombre fue fundamental para ayudar a Pachamuthu a conseguir tierras del gobierno en arrendamiento a largo plazo en Potheri para comenzar su universidad SRM. Pachamuthu compró algunas tierras, las agregó a las tierras arrendadas por el gobierno y comenzó la universidad. A partir de ahí, no hubo vuelta atrás “.

Auge y surgimiento del grupo SRM

El Colegio de Ingeniería SRM se lanzó en Potheri, en el distrito de Kancheepuram, en 1985, seguido por los colegios de enfermería y farmacia a principios de la década de 1990. La universidad de gestión hotelera y la universidad de artes y ciencias siguieron en 1993-1994.

En 2002, la universidad de ingeniería fue reconocida como una universidad considerada por la Comisión de Subvenciones Universitarias. Hoy SRM University es una fuerza a tener en cuenta, y recientemente estableció campus en Sikkim y Noida en Uttar Pradesh.

Los muchos negocios de la familia son manejados por Pachamuthu y sus hijos.

“Su hijo mayor, Ravi Pachamuthu, maneja los negocios que tienen grandes flujos de efectivo líquido”, afirmó el amigo de la familia. “Pachamuthu maneja los negocios de transporte, restauración y bienes raíces. Su hijo menor, Sathyanarayana, maneja los negocios de tecnología, medios y software ”.

En 2010, Pachamuthu hizo flotar su propio partido político, el Indhiya Jananayaga Katchi (Partido Democrático Indio), y en 2011, lanzó el canal de noticias Tamil Puthiya Thalaimurai (Nueva Generación) con una inversión cercana a los 200 millones de rupias. El canal llegó a la cima de la tabla de calificaciones muy rápidamente, superando al líder de la industria Sun TV, propiedad de los hermanos Maran desde el primer puesto.

El amigo dijo que en 2011, el grupo comenzó una compañía de distribución de películas para permitir que se utilizara el dinero recaudado de la educación del grupo y otros negocios.

Ingrese S. Madhan, un joven político aspirante de una familia de clase media en Tirunelveli, que se unió al recién lanzado Indhiya Jananayaga Katchi. “Madhan, en papel, estaba produciendo las películas, pero la compañía se llamaba Vendar Movies, llamada así por Pari Vendar [seudónimo político de Pachamuthu]”, dijo la persona cercana a la familia. “Primero comenzaron la distribución de películas y luego entraron en producción. Vendar Movies fue el distribuidor de Lingaa de Rajinikanth , que fracasó en la taquilla, pero también produjeron algunas películas que funcionaron muy bien ”.

El problema comienza

En 2013, los funcionarios del Impuesto sobre la Renta realizaron redadas en las instalaciones de las empresas del Grupo SRM, según los informes, luego de las quejas de los padres que alegaban que se les había pedido que pagaran tarifas de capitación por los asientos de sus pupilos en SRM Medical College.

“Las tasas de capitación nunca son cobradas directamente por ninguna universidad o colegio”, dijo el amigo. “La universidad dirige a los estudiantes a un intermediario que recolecta el dinero y les da un papel con un código. Al presentar este código al colegio o universidad, el asiento se asigna al estudiante “.

En el caso de SRM, se creía que este intermediario era Madhan. “Madhan estaba haciendo exactamente este trabajo para Pachamuthu hasta que las cosas comenzaron a empeorar entre él y el hijo mayor de Pachamuthu, Ravi”, dijo el hombre que conocía la situación. “Las cosas fueron cuesta abajo una vez que Ravi comenzó a pedirle a Madhan que le informara en lugar de directamente a Pachamuthu”.

En mayo, la Corte Suprema dictaminó que las admisiones a universidades médicas y dentales en todo el país se realizarían en base a NEET, la Prueba de elegibilidad de ingreso nacional realizada por la Junta Central de Educación Secundaria. Esto es cuando comenzaron los problemas para la universidad de medicina SRM.

A partir del 2 de junio, los padres de estudiantes que desean ingresar a los cursos de medicina de SRM comenzaron a presentar quejas policiales, acusando al instituto y a Madhan de estafarlos por las tarifas de capitación que habían pagado. Se cree que la cantidad por un puesto en la cuota de gestión de la facultad de medicina oscilaba entre 50 lakh de rupias y 1 crore de rupias. Los padres presentaron un total de 16 quejas exigiendo la devolución de su dinero.

Madhan ha estado desaparecido desde el 27 de mayo, y su familia presentó una denuncia al respecto ante la policía el 29 de mayo.

Dijo Infant Dinesh, el abogado que representa a los 16 padres, así como a la madre de Madhan, con respecto a la queja de la persona desaparecida: “Hasta el 27 de mayo, estos padres le pedían a Madhan la confirmación de los asientos, pero él los pospuso diciendo que volvería a ellos pronto. . ”

Dinesh agregó: “Madhan salió de la ciudad el 27 de mayo pero no regresó antes del 29 de mayo. Su esposa Sumalatha y su madre Thangam presentaron una denuncia de” hombre desaparecido “en la estación de policía de Virugambakkam en Chennai, pero no se tomaron medidas”.

Se encontró una carta, supuestamente escrita por Madhan, en la que afirmaba que a pesar de su lealtad a Pachamuthu, el hijo del presidente de SRM, Ravi, lo estaba acosando y sospechaba que estaba desviando fondos. En la carta también dijo que se suicidaría ahogándose en el Ganges en Varanasi.

El 6 de junio, la madre de Madhan, Thangam, presentó una petición en el Tribunal Superior de Chennai en la que dijo que temía que su hijo fuera retenido ilegalmente por la gerencia de SRM. El 18 de agosto, el Tribunal Superior de Madras criticó a la policía de Chennai y les preguntó por qué no habían interrogado a Pachamuthu en el caso hasta el momento. El 25 de agosto, la División Central del Crimen de la policía de la ciudad de Chennai interrogó a Pachamuthu y posteriormente lo arrestó. Ha sido acusado en virtud de las Secciones 420 (trampas), 406 (violación penal de la confianza) y 34 (intención común) del Código Penal indio.

“Ellos [la gerencia de SRM] han usado a Madhan como intermediario para obtener honorarios de capitación”, dijo el abogado Dinesh. “Si no fuera él, alguien más lo habría hecho. Si en caso de que tuvieran alguna diferencia de opinión [con Madhan], deberían haber emitido un aviso en los periódicos indicando que nadie debería acercarse a Madhan, pero no se hizo tal cosa “.

Dinesh agregó: “Muchos miembros de IJK han actuado como corredores para los puestos de gestión de SRM. A los padres que se acercaron directamente a la universidad para recibir admisiones se les dijo específicamente que fueran a conocer a Madhan. Estos padres tienen trozos de papeles que Madhan les entregó después de pagar las enormes tarifas de capitación ”.

SRM University no respondió a los correos electrónicos por sus comentarios sobre el asunto.

El 27 de agosto, el Indhiya Jananayaga Katchi emitió una declaración que decía: “SRM Group y nuestro líder Pari Vendar están atrapados en una conspiración tramada por enemigos y traidores para difamarlos … nuestro líder demostrará legalmente que es inocente y tomará con éxito el riendas del partido y las instituciones educativas muy pronto “.

Se desata una guerra mediática

Mientras tanto, estalló una guerra entre Sun News y el canal Puthiya Thalaimurai. Sun News lanzó una campaña de dos meses para presionar a las autoridades a arrestar a Pachamuthu en el caso Madhan. Fuentes dentro del canal dijeron que la gerencia decidió ponerse agresiva contra la competencia, ya que estaba molesto porque Puthiya Thalaimurai había comido su participación en el mercado, y en la cobertura del canal de los casos contra los hermanos Maran que poseen Sun Network. A su vez, Puthiya Thalaimurai atacó a Sun Network acusando a su brazo de distribución por cable, Sumangali Cable Vision, de escalar indiscriminadamente las tarifas de transporte y de desmayarse en áreas clave de Chennai. Un caso presentado por Puthiya Thalaimurai contra Sumangali Cable Vision a este efecto también está pendiente en los tribunales.

Answer 12

Creo que el sistema educativo de la mayoría de las escuelas y universidades está totalmente desactualizado. La mayoría de los maestros todavía dan clases como en los viejos tiempos. Con eso, quiero decir, los maestros dan su curso, y los estudiantes simplemente escuchan.

Esto se hace como si no hubiéramos evolucionado, y que no existieran herramientas que pudieran mejorar la experiencia de aprendizaje y enseñanza.

La tecnología actual está cambiando la forma en que los estudiantes aprenden, ¡pero también la forma en que los profesores enseñan! Y esta es una gran noticia, no es mala. Los tiempos están cambiando y la tecnología está en todas partes. ¡Poner esta realidad al bien de la educación es una necesidad y los beneficios de ella son reales!

La tecnología puede aportar muchos beneficios a la educación, como el uso de estos dispositivos móviles que generalmente distraen a sus alumnos en clase para un mejor beneficio. Esto se puede hacer mejorando la participación y la interacción con su audiencia. Un gran beneficio es, por ejemplo, el hecho de que la tecnología permite sistemas de respuesta de audiencia muy efectivos en las aulas. Los sistemas de respuesta del público son una excelente manera de aumentar el nivel de participación e interacción con su audiencia y los estudiantes tienden a disfrutar más de la clase y recordar mejor el contenido.

Wooclap es una herramienta increíble y fácil para eso. Es una gran herramienta interactiva utilizada en todos los dispositivos; teléfonos inteligentes, tabletas y computadoras. Todo lo que necesita es el enlace al sitio web y puede convertir presentaciones, clases, reuniones en una gran experiencia interactiva. Es una buena manera de cambiar el ritmo de las clases transfiriendo parte del aprendizaje directamente a sus participantes. Esto permite una gran interacción, colaboración y más compromiso desde su aula. Ve a ver el sitio web: https://www.wooclap.com/en/ . Echa un vistazo a la cuenta de Twitter de Wooclap: wooclap (@wooclap) | ¡Twitter para obtener más información sobre los beneficios de la tecnología en la educación!

Answer 13

Estaba viendo el episodio de Alia Koffee con Karan en torno al lanzamiento del Estudiante del año. Ella dijo que comenzó a salir en la clase 6. Eso está bien, pero desde el primer estándar se nos dice que debemos ser los primeros en la clase, ¿de qué preocuparse? ¿Marcas, 99.99%? ¿Qué transmisión elegir? Ratta merodeando sobre tablas periódicas, células y estomas, ¿cuándo llegó Babur, disminuyendo la utilidad marginal? ¿Qué pasa con todo esto, que nos da un trabajo mensual? Los estudiantes dejan su pasión por el arte, la música y los deportes (muchos son bastante buenos en eso) y se mantienen aparte para valerse por un porcentaje de 25 a 28 años de vida para poder ganar 30-50,000 pm para poder pagar los préstamos estudiantiles y para que pueden comenzar a pagar EMI por préstamos para la vivienda durante los próximos 25 años de vida. Estás jodido si te despiden a mitad de camino o estás en un trabajo gubernamental menos remunerado.

¡Y luego aquí está Alia Bhatt con un crore a los 19!

Vas a la escuela para conocer gente y salir. No importa si apruebas o no, ¡comienzas a pensar en carrera y dinero a los 15 y comienzas a trabajar a los 16 años para ganar millones a los 19!

La sociedad convencional está enseñando cosas equivocadas a los niños , abarrotando tablas periódicas y de registro, ¿de qué sirve, incluso para un ingeniero? ¡La forma correcta es concentrarse en elegir una carrera desde el principio y comenzar a desarrollar habilidades específicas para que se convierta en un as para cuando llegue a 20!

Todas las personas súper exitosas en sus 20 años tienen exactamente el mismo viaje: Sania Mirza, Saina Nehwal, Alia, Kohli, Dhoni, Zukerberg, Alibaba, Sachin et al.

Los perdedores se preocupan por el registro de ratta-maring y las tablas atómicas y las células y los estomas y akbar y la disminución de la utilidad marginal al tratar de obtener el 99.99% durante 12 años y otros 4-5 años en ingg / medical / etc. estudiar otros 2 años para que el MBA termine comenzando su carrera a los 30 años para descubrir que estaba siguiendo la estrategia equivocada a los 31, pero ahora se preocupa por el salario de fin de mes, los abusos de los jefes y el pago de ese EMI mensual por 25 años debido a un préstamo hipotecario !

El sistema educativo indio no da NADA útil para sobrevivir y sobresalir en la vida. La zoología, la biología, la historia, la educación cívica, la ciencia, el universo, el sistema solar, incluso las materias útiles, como la gestión empresarial y las computadoras, se enseñan de manera tan fea que no hay un vínculo entre lo que se enseña en clase (escuela / universidad) y qué es realmente utilizado en la vida real, de todos modos tenemos que “desaprender” todo y comenzar a aprender desde cero, en el trabajo. Por no hablar de tratar de convertirse en empresarios y encontrar soluciones innovadoras y obtener oro con él.

El propósito del sistema educativo es proporcionar habilidades para la vida y habilidades específicas de carrera o enseñanza que lo ayuden a elegir una carrera de interés, para que los niños crezcan y usen estas habilidades (no aprendan nuevas después de la universidad y en el trabajo y se olviden de 25 años de ratta) para Empieza a resolver problemas de la vida real. Eso es lo que tenemos que hacer, ¿verdad? Ya se trate de softwares informáticos, biotecnología, medicina, comercio, incluso investigación histórica y arqueología.

Estas personas con habilidades para la vida real después de la escuela crecerán para elegir / identificar un problema en la sociedad / mundo y luego usarán estas habilidades adquiridas durante 12-16 años para resolverlos, lo que conducirá al avance (economía, sociedad y, sí, mucho dinero) del país y extrema sensación de satisfacción para un individuo. ¿No es la causa creciente de las crisis trimestrales / de mediana edad la confusión y la falta de satisfacción laboral? No terminas teniendo habilidades / aprendizajes útiles, ni dinero, ni la capacidad de pensar de una manera emprendedora y riesgosa para probar algo nuevo, ya que el sistema educativo ya lo ha matado.

Luego, veo a estos incondicionales mencionados anteriormente que lo superaron cuando llegaron a los 20 años y que hacen millones y millones de dólares, amados por todos y tienen un gran sentido de satisfacción y logro y hacen que sus países se sientan orgullosos. Sí, la tasa de éxito es baja y hay una alta competencia, pero ¿dónde no? Si falla, aún podrá conseguir un trabajo con 40K pm

Ayudar a la sociedad pero no ganar dinero para uno mismo O ganar dinero sin un sentido real de satisfacción es una forma suicida y hace que uno se sienta inútil, lo que prevalece en nuestros millennials y también en el grupo de edad de 40 años o más.

Incluso en campos no académicos:

Jaggi Vasudev, alias Sadhguru, mencionó en uno de sus videos que a su hija le gustaba bailar, así que una vez que completó la educación básica, la sacó del sistema de educación podrida y la metió en la academia de baile y ahora es una bailarina consumada y tiene un sentido de realización y felicidad en Bharatnatyam (y también la cercanía a Dios a través de la danza clásica). Mire a nuestros coreógrafos, de qué sirve perder 12–16 años de vida y luego comenzar a aprender danza para convertirse en coreógrafos a los 28 o 30 años, qué pérdida de tiempo.

Felicitaciones a Sania, Kohli, Dhoni, fundador de OYO, Sachin y sus padres por identificar la futilidad del sistema educativo y ser sensatos para hacer que sus hijos y apoyar su pasión desde la infancia ayudándoles profesionalmente a obtener exactamente esas habilidades que se requieren en la carrera .

• ¡Aprende a batear y lo mejorarás con el tiempo y harás exactamente el mismo bateo que has aprendido durante 15 años! – Sachin Tendulkar. Del mismo modo para Sania, Kohli, Dhoni. lo que comenzaron a los 4 años, el resto figura y comienza a los 30 después de perder un tiempo precioso pensando en las marcas y en cómo alguien les dará trabajo al mirar sus marcas. TRISTE
• Empresarios como Ritesh Agarwal, Mircomax o niños de hombres de negocios comienzan en la adolescencia para hacer negocios y vender cosas y aprender exactamente las mismas habilidades que usan en su carrera. Hay personas que identifican sus habilidades empresariales o se arriesgan para perseguir su afición profesionalmente en 30/40 años y terminan triunfando, pero estas son excepciones.
• Y, a diferencia de los dos tipos de aprendizaje anteriores donde aprenden lo que se usa exactamente en el trabajo, la gran sociedad de adictos imbéciles “99% kyu nahi aye”, pasa 25-30 años de vida atestando sobre Universo a Khilji por qué el tomate es un fruta, cálculo, sistema de bretton woods, algoritmos de ratta maroing y líneas de ensamblaje asaltadas y derivados para finalmente buscar en Google para trabajar en powerpoint, excel y vender una pluma o un jabón, donde el sangriento HR dice “personas de hasta 40 años a mí y preguntar cómo podemos tener éxito, y siempre les digo que necesitas aprender el arte de desaprender, olvidar todo lo que aprendiste hasta la fecha y comenzar de nuevo “, ¡CADA VEZ! Moron, atrévete a decir eso a Sania o Rajkumar Rao o Sachin o Ritesh Agarwal o MF Hussain o Kohli, que también han ganado 20 años de vida pero aprendiendo y mejorando una habilidad. Ignora el idioma, pero ese es el nivel del sistema educativo inútil. Para ser justos, los recursos humanos son correctos ya que no se enseñan habilidades relevantes en 25 años de estudio que puedan ayudar a una persona en cualquier trabajo o incluso en una startup, ya que se enseñan todas las cosas inútiles. Pero incluso entonces, los RR.HH. tampoco tienen sesiones de capacitación relevantes que puedan ayudar a las habilidades de un empleado, sino que también les gusta que el sistema educativo inútil presente algunos talleres de mierda obligatorios sobre habilidades gerenciales o trabajo en equipo, etc.
• La peor parte es publicar enormes préstamos educativos y sudar por entradas y marcas, los estudiantes sienten que no han aprendido nada en sus 25 años de vida, sienten lo mismo en su último año que en el primer año en términos de habilidades y tienen que aprender acumula habilidades de trabajo de la vida real separadas para entrevistas, que no se enseñan en el sistema educativo.

Por último, terminaré con un incidente que leí en las noticias. El sistema educativo indígena de la India tenía gurukul básico para impartir Siksha (habilidades) y Vidya (conocimiento) (sí, estos dos no son sinónimos). Después de la educación básica de los niños, fueron enviados a gurukuls especializados según el interés del niño temprano en la vida: metalurgia, arquitectura, etc., etc. En uno de los artículos de noticias (intenté buscar en Google pero no pude encontrar ese artículo, si alguien sabe sobre el nombre de esta presa, comente y háganos saber), leí que hay una presa antigua en un río que tiene más de 200 años y todavía está en condiciones seguras y viables, la expiración de las presas de la edad moderna es de 20-40 años. Como el río tenía un flujo muy fuerte, se tuvo que construir una presa ya que los granjeros y los habitantes cercanos se vieron afectados por las inundaciones. Un maestro y sus alumnos de un gurukul cercano usaron material disponible cerca para crear esta presa (generalmente construida como una pared recta perpendicular al río), lo especial es que construyeron la pared de la presa en un patrón en zigzag y no como el habitual pared recta La razón es que, dado que el río tenía mucha agua, tenía la fuerza de romper potencialmente la pared de la presa si se hacía en línea recta, por lo tanto, la estructura en zigzag ayudó a romper la fuerza del río y a soportar la presión del río a alta velocidad. Se mantiene hasta la fecha y está muy en uso: no puedo imaginar a ninguna universidad o estudiante de posgrado de arquitectura / construcción que piense en un diseño innovador o tenga proyectos de la vida real como estos, todos vemos el colapso de las arquitecturas modernas o los malos diseños.

El punto es que, de acuerdo, teníamos el mejor sistema de gurukul del mundo y los britadores lo destruyeron, todo culpa de ellos, está bien. ¿Pero ahora qué? Los británicos han sido expulsados, han pasado 70 años, bueno, teníamos recursos limitados debido al botín de los británicos y la comida era prioridad, pero ¿y ahora qué? El siglo XXI necesita educación y ya nos estamos acercando a mitad de camino.

Hasta que se rectifique, lo mejor es reordenar nuestras prioridades y mantener las escuelas / universidades en un pedestal más bajo y habilidades profesionales y desarrollar pasatiempos profesionales en un pedestal más alto para que tengamos más Sanias y Sachins y empresarios innovadores. El enfoque debe estar en las habilidades profesionales desde la infancia, en lugar de no ser un oficio y maestro de nada, sino un conocimiento teórico abarrotado de todo el universo.

Answer 14

El sistema de educación general se centra solo en los exámenes en lugar de capacitar a los estudiantes para el futuro y realmente probar sus conocimientos. Debido a esto, los estudiantes se ven obligados a tomar exámenes que muestran solo sus poderes de retención, no su capacidad o conocimiento real. Los ingenieros de hoy no pueden hacer un trabajo real en tecnología y los médicos no acuden a las personas que necesitan sus servicios.

Comercialización excesiva de la educación
Cualquier nación que eduque a su generación joven con el único propósito de hacerlos elegibles para contribuir al progreso nacional y social puede estar seguro de que al mismo tiempo pueden cuidarse a sí mismos también. El beneficio real llega solo cuando los estudiantes aprenden y comienzan a contribuir, no cuando comienzan a ganar. El retorno real de la inversión serán los impuestos pagados por los educados, cuando él o ella obtienen ganancias en el negocio y la ocupación y el conocimiento de la información se utiliza para ayudar a la sociedad.

La perspectiva del estudiante sobre la marca
Un estudiante llega a la conclusión de que al final, solo las marcas van a determinar sus opciones futuras, y su interés en asegurar más marcas preocupará sus mentes. Como resultado, hay menos énfasis en relacionar el aprendizaje con su propia vida y lograr la excelencia en la materia.

Falta de elección y conocimiento
Además de varias escuelas de élite en la India, las materias que se imparten en la escuela secundaria generalmente van desde idiomas, matemáticas, ciencias básicas, economía, contabilidad y comercio. En esencia, no se nos da mucha libertad de elección o libertad para explorar.

Aquí radica el problema: la falta de opciones, la falta de oportunidades para explorar y la falta de conciencia del futuro de cada tema. Los temas como Psicología, Antropología, Sociología, Ecología, por nombrar algunos, están completamente ausentes de la India. el plan de estudios y los estudiantes a menudo no tienen idea de las diferentes opciones de carrera que tienen.

Answer 15

con nuestro sistema educativo indio, lo que está mal es nuestro propio sistema.

Mira la foto de arriba. Esto muestra lo que está mal con nuestro sistema educativo.

Todos quieren que los niños estén en la cima, pero nadie comprende los otros talentos de sus propios hijos. Como dijo el señor Great Einstein

“Todo el mundo es un genio. Pero si juzgas a un pez por su habilidad para trepar a un árbol, vivirá toda su vida creyendo que es estúpido ”.

El sistema de hoy se trata de calificaciones y buenas calificaciones. Aquellos que tienen éxito en otros talentos las personas los aprecian y llaman a su suerte a sus espaldas.

Otro ejemplo de error con el sistema educativo está en otra imagen.

Con la foto estoy explicando dos cosas que los niños ricos obtienen una admisión fácil sin ningún mérito.

Con otra foto te contaré mi historia

Pero no te explicaré esto …

No te explicaré estas fotos porque muchos de mis amigos no estarán de acuerdo con esto.

Answer 16

1. Pruebas estandarizadas
   Todos son genios. No pruebes un elefante en la escalada de árboles.
   Intenta esto en su lugar.
2. Énfasis excesivo en la universidad
   La obsesión es casi tóxica.
   Informe a los estudiantes que la escuela de oficios es una opción como AmanTech.
3. Recompensar a los maestros según los resultados de las pruebas
   ¿Alguien que mide lo que los estudiantes realmente aprendieron? No.
   Siga algunas mejores prácticas ya.
4. Aprendizaje de memoria sobre el pensamiento
   Especialmente en SEA, los estudiantes son recompensados ​​en la memorización.
   ¿Qué tal enseñarles a pensar por su cuenta?
5. Fuente de política educativa
   La gente que toma las decisiones nunca ha trabajado en una escuela.
   ¿Qué tal preguntarle a la gente en el campo?
6. Pruebas gratificantes sobre la comprensión
   Al sistema no le importa si el alumno aprende algo.
   Cambia el énfasis hacia el aprendizaje basado en problemas.
7. Cursos de pensamiento crítico en curso
   El sistema no ofrece programas que generen un pensamiento global .
   Organice debates a gran escala, invite a extraños y profesionales.
8. Profesor ridículo: proporción de estudiantes
   No hay lógica detrás de las clases grandes.
   Manténgalo a 1:10 máximo o cierre la escuela.
9. No hay mejores prácticas actualizadas
   Es necesario que se investigue qué método de enseñanza funciona.
   Los maestros necesitan optimizar su energía, darles las herramientas.

Más por venir, mira este espacio.

Answer 17

Casi todo en nuestro sistema educativo se tambalea.

El enfoque central siempre está en las calificaciones y en el examen de aprobación, en lugar del proceso real de aprendizaje. Los maestros solo enseñan para terminar el programa de estudios, desde el punto de vista del examen. la lógica detrás de lo que estás estudiando nunca se preocupa.

Luego, por supuesto, se desprecian ciertos cursos profesionales, ya es hora de que comencemos a mirar más allá de los médicos e ingenieros. Los padres deben dar más libertad a sus hijos con respecto a lo que quieren hacer en la vida, independientemente de si quieren convertirse en abogados o artistas del tatuaje.

Además, un papel importante aquí es el de toda la competencia basada en la puntuación. No todos los niños son buenos en matemáticas, algunos son creativos de manera diferente y se les debe alentar en su campo de interés. Deben introducirse más cursos vocacionales, como teatro, música e incluso deportes.

La calidad de la enseñanza es otra cosa. Muy pocas personas realmente inteligentes y capaces eligen ser maestros y compartir sus conocimientos.

Y, por último, las antiguas nociones de inteligencia deberían ser reemplazadas. El trabajo duro y el asalto lo hacen promedio, es un verdadero interés en el tema, su comprensión y el trabajo inteligente, junto con un poco de curiosidad que lo hará sobresalir.

Answer 18

Bueno, si miramos el punto de vista filosófico, nada está bien o mal en primer lugar (al menos para mí). Se trata de perspectivas. La mayoría de los “debates” surgen de esta cosa correcta / incorrecta , y no tiene una conclusión específica agradable o incluso satisfactoria.

Ahora, déjame descartar mi opinión.

He leído varias respuestas por aquí. Interesante lo eran. La mayoría de ellos señalaron escenarios realmente buenos. Algunas de las respuestas abusaron de la mierda del conjunto universal del que forma parte el sistema educativo indio.

Lo que es divertido para mí es la mayoría de las respuestas que he leído, centradas solo en este “subconjunto” de todo el sistema. Puede ser porque hay mucho más sucediendo detrás de escena y mucho más de lo que parece .

Lo más divertido es que casi no hay respuesta que proporcione las soluciones o soluciones sugeridas para el problema. (No he leído todas las más de 100 respuestas en otros hilos también, así que no me juzguen por esto)

Así es como nuestros cerebros humanos están cableados. Más precisamente, los cerebros de nosotros los indios.

• Nos gusta tomar todo de manera literal. No queremos entender los otros lados de la misma.
• Nos gusta señalar los errores de los demás y defender con orgullo los nuestros.
• No queremos que todo esté sesgado, pero finalmente terminamos haciendo lo mismo.
• Si no estamos satisfechos con los resultados o no podemos entender el sistema, lo culpamos descaradamente.
• Lo más devastador es que los indios estamos muy estancados. No nos gusta el cambio. Nos gusta cómo se mueven las cosas aquí.
• Hablando de embarazo, no es de extrañar cómo y por qué nuestro país está estancado con la llamada diversidad cultural y religiosa. Y no hay unidad en la diversidad aquí, su diversidad en la unidad. Todo esta jodido.

No estoy aquí solo para quejarme y ser un hipócrita de mis propias palabras.

Pensemos un poco en profundidad e intentemos conectar los puntos ahora.

1. Tenemos algunas de las mejores formas y sistemas de educación. Simplemente no sabemos cómo comprender el material interno que nos ayudaría en escenarios del mundo real o en la resolución de problemas. Adivina qué, nuestros maestros tampoco lo saben. Así que no hay mucho que podamos esperar de ellos. Cada niño tiene sus propios sueños. Solo la persona que busca conoce el camino. Nadie podría enseñarle “de la manera correcta”. Los maestros son solo las guías. Lo que debemos enfocar no es ” qué” enseñan, sino ” cómo” y “por qué” enseñan. Deberíamos aprender de sus errores y experiencias.
2. Nuestro país está muy atrapado en curiosidades basadas en la jerarquía. Tendemos a enfatizar demasiado nuestras relaciones, paternidad, estatus, publicaciones personales o profesionales, etc. y debido a esto, terminamos insatisfechos y culpamos a las cosas, personas o sistema. No deberíamos centrarnos mucho en trivialidades tan improductivas.
3. Una vez más, la mentalidad de algunos de nosotros está tan desfasada que incluso si creemos que estamos en lo cierto, no lo estamos. Porque la sugerencia de uno podría ser un movimiento político para otros. Así surgen debates y no tienen fin.
4. Otra cosa notable es el hecho de que la gente de India tiene muchos problemas de validación. Deberíamos envolver este hecho de que “a nadie le importa un comino aquí ” en lugar de “qué pasaría si. . . “ O [log kya kahenge] o mentalidad [gharwale nahi manenge] .
5. Muchas veces, todos vemos o somos testigos de un problema, tanto en línea como fuera de línea, y muy pocos indios tienen las agallas para avanzar y ejecutar el plan para resolver el problema percibido. Al menos deberíamos tener la compasión y la cortesía para abordar el problema. Pero no, estamos atrapados en nuestro propio orgullo y ego. Y muchos de nosotros decimos, [chodd na yaar, hame kya lena dena. . chal cricket khelenge]
6. Por último, pero no menos importante, estamos esperando ansiosamente todos los festivales religiosos inútiles y sin sentido que duran entre 9 y 12 días y nos gusta desperdiciar nuestro plan de estudios académico en la celebración de tales festivales y luego culpar a nuestros amados Dioses por no ayudarnos en exámenes (para los cuales no estudiamos en absoluto y esperábamos que nuestros dioses nos ayudaran a pasar al próximo semestre)
7. Una cosa más notable es que nos gusta permanecer ignorantes sobre la historia real de nuestra nación y nos encanta condenar a nuestros verdaderos héroes que nos dieron independencia real y nos gusta deshonrarlo nombrándolo como “sistema de reserva”

Sí, lo has adivinado bien. Mi respuesta fue un sarcasmo abierto. Si te gusta, vota a favor, de lo contrario desplázate hacia abajo. Tan simple como eso .. 🙂

Answer 19

Donaciones ilegales y fraudes de universidades consideradas como SRM University.

El Presidente del Grupo SRM y el Canciller Universitario de SRM, TR Pachamuthu, ha sido arrestado por la Subdivisión de Crímenes de la policía de Chennai. Esto ocurre después de que más de 100 estudiantes dijeron que habían pagado dinero para obtener un asiento médico en la universidad SRM, pero que no fueron admitidos.

Pachamuthu, alias Pari Vendhar, quien también es el fundador del partido IJK, un aliado del BJP fue convocado por la policía para ser interrogado el jueves por la noche. Sin embargo, ninguno de los policías ha confirmado el arresto. Según los informes, ha sido arrestado en virtud de las secciones 420 (trampas) del IPC, 406 (abuso de confianza penal) y 34 (intención común). El arresto se produce después de que el Tribunal Superior de Madras preguntó a la policía de Chennai si existían razones políticas para no arrestar a Pachamuthu. El tribunal también había amenazado con transferir la investigación a otra agencia.

El caso comenzó a desmoronarse después de que Madhan, el asistente cercano de Pachamuthu, desapareció en mayo de este año.

Pachamuthu, quien había fundado una de las mayores cadenas privadas de instituciones educativas privadas en Tamil Nadu, estaba cerca de Madhan, quien solía actuar como agente del grupo SRM.

S Madhan, productor de cine y socio director de Vendhar Movies, desapareció misteriosamente en mayo de este año, dejando una nota de suicidio. En la nota, Madhan se había lamentado de que aunque se habían recaudado millones de rupias de los padres, no podrían cumplir su promesa con NEET entrando en vigencia y cambiando todo el proceso de admisión. Madhan también había dicho en su carta que fue debido al dinero que trajo que IJK pudo disputar las elecciones en Tamil Nadu y Bihar.

Actualización: después de un día de incertidumbres, el presidente de SRM, TR Pachamuthu, fue puesto bajo custodia judicial

Inmediatamente después de su desaparición, el padre de un aspirante a estudiante de medicina, Venkatesan, presentó una queja en la oficina del comisionado de policía de Chennai alegando que Madhan aún no había devuelto Rs 52 lakh que le habían quitado por negociar un asiento médico en la Universidad SRM. Un FIR fue presentado contra el grupo SRM después de que otro padre se acercó a la policía en junio. TNM luego informó que el grupo SRM había presentado una petición al comisionado de policía de la ciudad, instando a la acción contra el jefe de películas de Vendhar, S Madhan. También afirmó que Madhan no tenía conexiones con el grupo SRM y fue expulsado en febrero de su partido India Jananayaka Katchi (IJK). El presidente del grupo SRM alegó además que Madhan había creado documentos falsos a nombre de la compañía y falsificó sus firmas.

Esto abrió una compuerta de quejas contra SRM Group y sus facultades de medicina.

¿Qué salió mal?

El proceso de admisión a la facultad de medicina en Tamil Nadu es un mercado bien engrasado, con asientos supuestamente vendidos mucho antes de las temporadas de admisión cada año. La demanda de asientos médicos es tan alta que los asientos están informalmente ‘reservados’ por adelantado por los padres, ilegalmente.

En el caso de las grandes universidades, se alega que varios agentes de educación desempeñan el papel de intermediarios, vendiendo asientos universitarios a los padres, lo que le da a las universidades una negación plausible.

En el caso de SRM y el productor Madhan, que han estado desaparecidos durante varios meses, 102 padres alegaron que fue Madhan quien, en presencia del presidente del grupo, TR Pachamuthu, les prometió asientos y les quitó dinero, pero no lo hizo. entregar. Los padres dicen que fueron engañados.

Pero si la venta de asientos es una práctica habitual, ¿qué salió mal este año?

NEET

La decisión de la Corte Suprema de hacer que la Prueba Nacional de Entrada y Elegibilidad sea obligatoria para los ingresos médicos, y la subsiguiente disputa legal entre gobiernos y universidades, llevó al colapso del calendario académico. Por lo tanto, todos los padres que habían pagado sus asientos por adelantado se quedaron en la estacada porque los asientos, como supuestamente lo prometieron los agentes y las universidades, no podían asignarse oficialmente.

Esto llevó a un descontento entre los padres, que ahora se han unido para enfrentarse a las universidades.

En mayo, el Tribunal Supremo dictaminó una vez más que la tasa de capitación es ilegal y que la comercialización y la explotación en el sector educativo no están permitidas.

Leer: arresto de SRM Pachamuthu: los barones de Edu expuestos repetidamente, ¿será diferente esta vez?

Actualización: después de un día de incertidumbres, el presidente de SRM, TR Pachamuthu, fue puesto bajo custodia judicial

Leer: Falta el productor Madhan: ¿Cuál es su vínculo con SRM? ¿Engañó a los padres por los asientos médicos?

Texto completo: la sensacional y reveladora “nota de suicidio” del productor Madhan en SRM, Vendhar Movies

Answer 20

Préstamos y sueldos estudiantiles

Afortunadamente, esta no es una captura de pantalla de mi cuenta bancaria, ni mi saldo de mis préstamos privados.

Según los informes, este es un estudiante que se graduó recientemente de la universidad y ahora sufre de $ 50,000 más de deuda de préstamos estudiantiles.

La inflación ha destruido nuestro sistema educativo, y las escuelas públicas y privadas han prosperado últimamente debido a esto.

La mayor parte de nuestras inversiones, en grandes escuelas, son en deportes.

No sé cómo una escuela con 40,000 estudiantes puede costar alrededor de $ 10,000 por semestre.

Miles de millones de dólares recaudados, y los salarios de 6 a 7 cifras son prominentes; y a los entrenadores de fútbol se les paga.

Es asqueroso, y se supone que somos pobres, por lo que sus estudiantes pueden recaudar miles de millones de dólares para usted.

Es repugnante.

¿Qué justifica que un entrenador de fútbol reciba $ 7.2 millones de dólares?

¿Cuántos estudiantes podrían ir a la escuela gratis si Saban renunciara a un tercio de su salario?