Cómo ser un tutor de matemáticas efectivo

Answer 1

A2A, gracias.

• Tenga en cuenta las metas del estudiante. Muchos solo quieren aprobar algún curso o examen y planean olvidar el material tan pronto como lo hagan. Si está asumiendo que el estudiante quiere aprender cuando no lo hace, habrá problemas.
• Lo que se ha convertido en una segunda naturaleza para usted no siempre fue así, y tampoco lo es para el estudiante, y no lo será durante la lección. Se convierte en una segunda naturaleza a través de la experimentación (¡sí, en matemáticas!). No aprendimos división y poderes antes de ser realmente buenos en la multiplicación, y no aprendimos la multiplicación polinómica antes de probar la suma, la multiplicación en muchos números suficientes para convencernos de los patrones (conmutatividad y distributividad y leyes de potencia). Entonces, déle al estudiante suficiente tiempo (días) para absorber el material y aliéntelo diciéndole que es normal que esto tome tiempo: así es como está conectado el cerebro humano.
• El problema de “no entenderlo” a menudo es con los requisitos previos, no con el material que está cubriendo en este momento. Por lo tanto, “no lo entiendo” no puede evitarse repitiendo la misma explicación y, a menudo, ni siquiera por cualquier explicación al mismo nivel del material. Si “no obtienen” la fórmula cuadrática, puede ser porque tienen una brecha en algo anterior; Por ejemplo, poderes o raíces. Entonces, en lugar de empujar hacia adelante, retroceda, disminuya la velocidad y proceda en pasos más pequeños. Ejemplos:
• No obtener denominadores comunes -> verifique primero si obtienen fracciones equivalentes.
• No obtener “pendiente” -> verifique si obtienen denominadores. 🙂
• No obtener la fórmula cuadrática -> verifique qué tan bien conocen sus poderes, raíces y factorización polinómica.
• No obtener secciones cónicas -> verifique qué tan bien conocen las parábolas cuadráticas.

Lea “Sobre la enseñanza de las matemáticas” de V. Arnold (no se preocupe si algunas de las matemáticas mencionadas son demasiado avanzadas), y dependiendo de los temas que enseñará, puede consultar mi libro: https: // books .google.com / books? i …

Answer 2

Trate de determinar el nivel actual de conocimiento matemático del estudiante: ¿necesita revisar algunas habilidades básicas o instrucción directa sobre cómo resolver tipos específicos de problemas? Si no parece saber por qué está luchando, es posible que desee hablar con su maestro si es posible. Use varias formas de presentar información y métodos de resolución de problemas utilizando tecnología, lápiz y papel, marcadores, presentaciones auditivas y visuales, libros de texto, etc. Debe ser positivo, alentador y paciente. Hágale saber a su estudiante que usted está allí para ayudarlo a progresar y que cree que puede hacerlo. La conexión personal entre el tutor y el alumno es importante. Manténgalo positivo y pase tiempo demostrando, y luego deje que su estudiante practique con usted. Sé organizado y tómalo paso a paso. Intenta que tus sesiones sean productivas e incluso divertidas cuando sea posible.

¡Les deseo a usted y a su estudiante lo mejor en sus esfuerzos!

Answer 3

No soy bueno en matemáticas. Pero soy un gran tutor de matemáticas. Me siento al lado de mis estudiantes de matemáticas y hago preguntas sobre los problemas de matemáticas que deben resolverse o responderse.

Cuanto más digo que no entiendo, más me lo explican mis alumnos.

Una vez que finalmente entiendo, y casi puedo resolver un problema yo mismo, están muy por delante de mí y ya han dominado el tema específico.

Pídales que le expliquen y le enseñen cómo hacer cualquier X. Ganan confianza con el dominio del tema, y ​​su motivación para aprender y enseñárselo aumenta cada vez que lo ven.

Mi herramienta de enseñanza favorita: pregunto: “¿Pueden explicarme eso?”. Si no pueden, volvemos al libro de texto o la Academia Khan y lo aprendemos juntos.

Answer 4

Sospecho que eres un tutor de matemáticas porque eres bueno en matemáticas. Después de sobresalir en matemáticas en la escuela secundaria, especializarme en matemáticas en la universidad y comenzar mi carrera como maestra de secundaria / preparatoria, he estado en tus zapatos, por así decirlo.

La lección más difícil que tuve que aprender al comenzar fue cómo llegar a los estudiantes que a) realmente no obtuvieron matemáticas yb) a veces no quieren obtener matemáticas, pero deben obtener calificaciones aprobatorias. Literalmente, mi primera reacción al principio de mi carrera a menudo fue “¿cómo no puedes entender esto?” En cambio, la paciencia y mostrar la solución de diferentes maneras es una clave importante para ayudar a los estudiantes de matemáticas con dificultades.

Una segunda lección fue descubrir cómo hacer que el aprendizaje sea agradable. Para mí, las matemáticas eran su propio disfrute y recompensa intrínseca. Para aquellos que luchan, las matemáticas crudas son a veces un matorral de espinas de rosal infestadas de mosquitos gigantes. Encontrar formas de gamificar o hacer que las matemáticas sean divertidas puede ser desarmador y útil.

Otros sin duda agregarán otros consejos útiles. Estos son dos grandes por los que tuve que pasar.

Answer 5

No cometa el error de “guiarlos” y hacer el trabajo por ellos.

Dirígelos con preguntas, hazlos pensar. Mostrar una vez por completo, la segunda vez que naveguen con usted ayudando. Tercero de guardia y espera.

Da pistas de lo que te ayudó a entender.

Mantener un horario. Venga a comenzar a trabajar y salga a la hora designada.

No te juzgues por el grado en el que estás. Pero no sientas que tienes que ser amigo de tu estudiante de noveno grado y pasar el rato con ellos.

Answer 6

Si crees que te gustan las matemáticas y realmente quieres compartir tus conocimientos, creo que es mejor darle un primer intento a un estudiante y preguntarle “¿Te gusta hacer clases de matemáticas?”.
Creo que esta pregunta es más importante que la lección en sí. Quiero decir, si un estudiante no lo disfruta, intente con otro ángulo. Ser eficaz es poner a prueba una personalidad agradable, y si puedes lograrlo, ¡nada puede impedirte ser un gran tutor de matemáticas! XD

Answer 7

Para ser un buen tutor, debes amar tanto la enseñanza como la materia que enseñas. Si logras que tus estudiantes se enamoren de la materia que enseñas, lo lograste.

Answer 8

Haz que muestre su trabajo. La matemática es lógica. Asegúrese de que su alumno comprenda la progresión. Si él / ella pierde un paso, se pierden. ¿Tienes otras formas de atacar el problema?