Esto es lo que podemos hacer.
Lo primero es lo primero, cambiar el plan de estudios, la forma en que se enseña y también la forma de marcar los exámenes. Nuestro sistema educativo es defectuoso y más defectuoso es la forma en que se dan y marcan los exámenes. Nuestra educación no es capaz de producir graduados que realmente puedan hacer la diferencia. Si este es el caso, entonces deberíamos dejar de tener expectativas de esos graduados para traer un cambio y hacer la diferencia. Debemos enmendar primero la forma en que se enseña el currículo en las escuelas y universidades. Este debe ser el primer paso seguido de una forma efectiva de evaluar el conocimiento y las habilidades de los estudiantes. Debemos desalentar la memorización y alentar el aprendizaje conceptual. Deberíamos introducir aulas interactivas donde realmente haya aprendizaje interactivo. En la actualidad, encontrarás muchas escuelas y colegios que dicen facilitar a los estudiantes herramientas interactivas de aprendizaje, todos lo están fingiendo. De haberlo, muy pocas escuelas podrían estar haciéndolo. Después de arreglar la forma en que enseñamos, necesitamos arreglar la forma de evaluar el conocimiento de los estudiantes. Las preguntas de opción múltiple deben introducirse en el nivel de la escuela intermedia. El tipo de preguntas, por ejemplo, las llamadas “preguntas de respuesta larga” solo prueban qué tan bien memorizamos y no realmente si entendemos el tema. En lugar de preguntas de respuesta larga que valen 10 puntos, se pueden hacer diez preguntas múltiples (que incluye pocas preguntas fáciles, más moderadas y pocas preguntas difíciles). Así es como podemos probar los tres criterios principales; conocimiento (preguntas fáciles), aplicaciones (moderadamente difíciles) y pensamiento crítico (difíciles). Y así es como las escuelas y universidades evalúan a los estudiantes en los países desarrollados.
Y como estudiante, no es mucho pedir cuando hacemos preguntas justas y una forma justa de marcarlo. Por ejemplo, en el examen SLC, los maestros a menudo dicen que no estropeen la primera pregunta porque eso dará una mala impresión al marcador. Esto es una broma. Y resume nuestro sistema de educación defectuoso. ¿Por qué no puedes estropear la primera pregunta? Y mira la lógica, los llamados “maestros” piensan que si te equivocaste en la primera pregunta, entonces mereces obtener el 50%. Estos llamados “maestros” son tan críticos que se atreven a juzgar la capacidad del estudiante basándose en un examen. Esto es solo basura.
Entonces, debemos cambiar eso. Y también una cosa importante para mencionar sería deshacerse de SLC.
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También debe haber algunos cambios realizados en el sistema BIBLIOTECA en las escuelas y colegios. La biblioteca no solo debe estar limitada por los libros. Esta es la era de la tecnología. Debe haber computadoras en la biblioteca para que cada vez que los estudiantes tengan cierta curiosidad en la escuela, puedan obtener respuestas. Una cosa que puede dar respuestas es internet. Entonces, las computadoras con internet son parte vital de la biblioteca en la era moderna. Si 100 computadoras parecen fuera de cuestión, entonces al menos 20. Y también si está preocupado por el maltrato de la tecnología en las escuelas, siempre puede tener restricciones. Usted tiene el control de lo que los estudiantes pueden y no pueden hacer en las computadoras de la escuela, así que no se preocupen por eso.
Y no confíes en los buenos estudiantes para enseñar trabajos. Un estudiante no necesariamente es un buen maestro. La mejor manera de saber si realmente pueden hacer que los estudiantes entiendan es pedirles que expliquen el concepto a los adolescentes más jóvenes (que tienen entre 12 y 13 años o quizás más). Además, también hay otras técnicas tradicionales, como una clase de demostración. Un maestro realmente puede hacer la diferencia. Por lo tanto, tenga cuidado al elegir un maestro.
Si hace todo esto, puede reconstruir un sistema educativo defectuoso. Y si le gustó, envíe el mensaje a otras personas de ideas afines. Espero que puedas traer el cambio.