Soy maestra y enseño un plan de estudios samacheer hasta quinto grado. Antes de hablar sobre cómo debería ser el sistema, me gustaría mencionar algunas cosas que me molestan.
1) Mi mayor urogallo con el actual sistema de educación primaria en TN sería el pase obligatorio hasta el décimo estándar. Los estudiantes saben que no pueden fallar y, por lo tanto, parecen no tener motivación para estudiar. Más aún en las escuelas de bajos ingresos donde los padres no están muy interesados en la educación de sus pupilos. Este pase obligatorio también da como resultado que los estudiantes vayan a grados más altos sin que sus conceptos básicos estén correctos. Esto debe cambiarse si queremos criar estudiantes verdaderamente educados.
2. También encuentro que el plan de estudios samacheer no es muy riguroso. Los libros de samacheer, especialmente los estudios sociales, parecen muy aleatorios y no tienen una espiral correcta.
3. También encuentro que se fomenta mucho la “memoria”. Esto se debe en parte a que las preguntas de los exámenes públicos imitan muy de cerca el libro de texto. Los estudiantes no son evaluados por su comprensión crítica. Esto hace que los estudiantes se asalten. Se puede considerar una renovación del método de evaluación.
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4. El samacheer como tal es un excelente “sistema”. El problema es que los maestros están capacitados para comprender y seguir el sistema correctamente. Sugeriría talleres de capacitación y cursos de actualización para maestros del gobierno y maestros de escuelas privadas.
Estas me vienen a la mente como sugerencias de “fruta baja”. Eso puede mejorar el sistema.