¿El sistema educativo de Singapur está criando una generación de elitistas?

Ah elitismo, el elefante en la sala durante cualquier debate parlamentario.

¿Qué es el elitismo?

La creencia de que una sociedad o sistema debe ser liderado por una élite.

El dominio de una sociedad o sistema por una élite.

La actitud o comportamiento superior asociado con una élite (a veces asociada con la discriminación ).

¿Quiénes son las élites?

La élite es un pequeño grupo de personas poderosas que controla una cantidad desproporcionada de riqueza, privilegios y poder político en la sociedad.

Permíteme desviarme

Alguna información de fondo sobre mí. Soy un estudiante de 17 años nacido en una familia de clase media que estudia en Pioneer Junior College como estudiante de primer año. No me identifico como una élite, aunque tengo el privilegio de tener la oportunidad de estudiar en una excelente escuela.

¿Por qué existe una preocupación por el sistema educativo que genera una generación de élites?

Una gran proporción de estudiantes en las mejores escuelas de Singapur proviene de padres económicamente ricos. El Sr. Lee Kuan Yew observó una vez que más de la mitad de los estudiantes en las mejores escuelas como Raffles Institution tienen padres que son padres con educación universitaria, un marcado contraste con los estudiantes de las escuelas del “vecindario” (en una nota más clara, todas las escuelas son escuelas del vecindario ya que residen cerca de urbanizaciones). ¿Por qué es esto un problema? Los estudiantes de las mejores escuelas pueden tener poca o ninguna exposición interactuando con estudiantes de una clase social diferente y están acostumbrados al comportamiento social y la mentalidad de los de la clase alta. Esto a veces crea una sensación de superioridad sobre los estudiantes de instituciones educativas “no tan prestigiosas”. Sin una exposición adecuada a los pobres y desfavorecidos mientras crecen, están cegados por la difícil situación de estas personas cuando ingresan a la fuerza laboral. Esto puede, a su vez, conducir a un comportamiento elitista donde los pobres / poco calificados son vistos como vagos, estúpidos e inútiles (perdón por mis palabras degradantes). Se produce discriminación, que es socialmente desfavorable en cualquier sociedad civil y recta. De hecho, ya hay muchos casos de comportamiento elitista deplorable en Singapur.

La controversia sobre el elitismo de Wee Shu Min – Wikipedia

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Afortunadamente, no todas las élites son bolsas de basura total, definitivamente hay aquellas que contribuyen en gran medida a la sociedad.

Volviendo a la pregunta, ¿el sistema educativo genera una generación de elitistas? Para que sea cierto, el sistema educativo debe …

Consciente o inconscientemente inculcar la creencia de que la élite debe controlar la sociedad o un sistema.

Provoca que se distribuya una cantidad desproporcionada de riqueza, poder político y privilegios a las élites.

Consciente o inconscientemente hace que la creme de la creme crea que son superiores.

por

Yo lo llamo la gran palabra M. La palabra M es meritocracia. En términos simples, la meritocracia significa que uno sube la escalera social con capacidad personal. En la mayoría de los casos, la forma de hacerlo es principalmente a través de la educación (exámenes nacionales, títulos, maestrías, etc.). Sin embargo, meritocracia también significa “igualdad de oportunidades (educación básica), resultados desiguales”. La meritocracia es, con mucho, el mejor nivelador social, pero también tiene sus defectos. En Singapur, la educación es vista como un boleto de oro para la riqueza y el poder. Como tal, los padres son parte de la presión febril para proporcionar lo mejor para sus hijos a través de cursos de enriquecimiento y clases de matrícula. Sorprendentemente, miles se gastan mensualmente para preparar a sus hijos para la entrada en el Programa de Educación para Dotados (GEP), la admisión directa a la escuela (DSA) en las mejores escuelas y los exámenes nacionales.

Clase dividida en el aula

Es comprensible que esto genere un problema cuando los estudiantes de familias acomodadas (donde algunos ya son parte de la élite) tienen el privilegio de asistir a estas clases solicitadas, lo que los convierte en un lugar mejor para ser moldeados en los mejores estudiantes. ., lo que se traduce en mejores oportunidades de trabajo, mayores ingresos y más oportunidades de liderazgo. Esto perpetúa la desigualdad social y de ingresos que conduce al elitismo. El rico se vuelve más rico y más poderoso, como resultado.

Una anécdota: amigos de las 5 mejores universidades junior de Singapur solían decirme que algunos estudiantes son conocidos por presumir y comparar la riqueza de sus padres con compañeros igualmente privilegiados. Uno incluso afirmó que su padre posee un helicóptero en Estados Unidos.

En contra

Meritocracia, nuevamente (creo que este punto se explica por sí mismo).

Las becas de prestigio no solo se otorgan a aquellos que muestran una excelente capacidad académica, sino también otras cualidades como habilidades de liderazgo y un corazón para la comunidad. Esto asegura que los futuros mejores perros del gobierno no sean snobs privilegiados que presten poca o ninguna atención a los pobres (afortunadamente, el gobierno ha hecho un excelente trabajo al seleccionar líderes compasivos y capaces).

Bloomer tardío es el primer erudito del presidente de la escuela

Un ejemplo perfecto sería Natasha Ann Lum, a quien se le otorgó la Beca del Presidente. A diferencia de sus contrapartes, ella no se graduó de un prestigioso Junior College, ni tampoco era una estudiante de A (obtuvo una B por economía, mientras que otras obtuvieron una calificación de As y H3). Sin embargo, fue seleccionada debido a sus cualidades de liderazgo y su pasión por el servicio. A pesar de haber sido galardonada con el PS, ella sigue con los pies en la tierra. (Ella es mi último año en la escuela secundaria y en el Junior College y estoy muy orgullosa de ella)

El elitismo también se deriva de la propia educación. Si uno se cría en un entorno privilegiado sin la importancia de la humildad y la empatía que se les inculca, es probable que él o ella se convierta en una élite snob. El sistema educativo no tiene parte en este comportamiento y creencia exclusivos.

En conclusión, el gobierno ha reconocido que el sistema educativo puede producir elites despiadadas. Afortunadamente, se ha hecho mucho para frenar este desarrollo negativo al poner más énfasis en el desarrollo del personaje y la nivelación del campo de juego. Sin embargo, mientras haya un campo de juego (meritocracia en el sistema educativo), definitivamente favorecería a los ricos y poderosos; y destruirlo haría más daño que bien.

El elitismo tóxico de algunos estudiantes de élite de Singapur estalla ocasionalmente en la red. Una demostración notoria de esto fue por una Sra. Wee Shu Min, una estudiante de la élite Raffles Junior College.

“Sal de mi cara indiferente de élite”, escupió Wee, de 18 años, a “Derek”, un singapurense de 40 años que había expresado su preocupación por la seguridad laboral y la discriminación por edad. Durante su diatriba en línea contra él, lo llamó “miserable”, “idiota”, “sanguijuela” y “perteneciente a la clase más triste”. En su diatriba, declaró que Singapur era “una tiranía de los inteligentes y capaces, y la otra clase es el complemento”. Si bien afirmó que su futuro no era seguro, era “más brillante que el de otras personas”.

El estallido de Wee recibió aún más atención cuando su padre, un parlamentario del gobernante Partido de Acción Popular (PAP), dijo que apoyaba el punto de su hija “en principio”, y agregó que “la gente no podía tomar la verdad brutal” aunque luego se disculpó por esto.

Otros ejemplos del elitismo arrogante que prevalecen entre muchos de los mejores estudiantes de Singapur se citan en el Sistema de Educación, Mito y Realidad de Singapur.

Un singapurense relata cómo se sintió enfermo por el elitismo que experimentó en la escuela. “Estábamos segregados en clases que se clasificaron únicamente de acuerdo con la capacidad académica … con los estudiantes” más inteligentes “despreciando a los” más débiles “”, dijo. Los maestros otorgarían abiertamente la aprobación de las clases A y B mientras trataban a los de C y D con desprecio. “Una vez, una maestra de clase A hizo reír a su clase comentando que todos sus estudiantes de clase A serían doctores, abogados, etc., mientras que las clases de C / D [estaban] destinadas a ser barrenderos”. Y se les dijo esto a la edad de nueve años. !

Tales actitudes no son sorprendentes en Singapur, cuyos líderes siempre han promovido las creencias elitistas y el sistema construido y educativo basado en tales mentalidades.

El elitismo de Lee Kuan Yew

El líder y fundador de PAP Singapur, Lee Kuan Yew, era un elitista descarado. Afirmó que solo un pequeño porcentaje de la población podía ser líder y “había nacido para gobernar”. Dijo que la sociedad debería tener una estructura social piramidal con “altos líderes” en la cúspide, “buenos ejecutivos” en el medio y la “gran masa” en la base. La gente tenía dígitos “altos”, “promedio” o “bajos”.

Además, una élite necesitaba cultivar “un sentido de importancia calculada” entre sus miembros, afirmó Lee. Estar “en la cima de la sociedad” y poseer “todas las cualidades necesarias para liderar” justificaba tal creencia.

Un sistema educativo elitista

El sistema educativo de Singapur ha sido diseñado para reflejar las creencias elitistas de Lee, junto con el fomento de la arrogancia elitista.

La transmisión integral es una de las características centrales de este sistema con diferentes transmisiones para los estudiantes más brillantes y promedio y para los estudiantes por debajo del promedio. Otro es un sistema de escuelas de élite que se ha establecido para fomentar el talento de los mejores estudiantes de Singapur para prepararlos para los roles de liderazgo en PAP Singapur.

También se han creado esquemas para el 1 o 2 por ciento más brillante. De estos, el primero fue el Programa de Educación para Dotados (GEP), que comenzó en 1984 para los alumnos más dotados de primaria y secundaria. La selección para el GEP se basó en pruebas de coeficiente intelectual. Los estudiantes de GEP fueron enseñados en clases pequeñas por maestros especialmente seleccionados y entrenados. Se prodigaron importantes recursos educativos a los estudiantes de GEP.

Y estaban imbuidos de “un sentido de importancia calculada” y obligados a verse a sí mismos como especiales. Un ex alumno de GEP recuerda haber recibido “un folleto explicando cuán diferentes éramos de otras personas”. Los maestros también aconsejaron a los padres de “GPers” que esperen que sus hijos sean más “impacientes, exigentes, argumentativos, competitivos, carentes de habilidades sociales” porque eso era típico del comportamiento GPer.

Sin embargo, desde 2004-8, el Ministerio de Educación (MOE) reemplazó el GEP para estudiantes superdotados de secundaria y lo reemplazó con los programas de Educación para Dotados en la Escuela (SBGE).

A pesar de tales cambios, el sistema educativo elitista de Singapur se mantiene firmemente en su lugar, junto con las mentalidades elitistas mostradas por los jóvenes singapurenses como la Sra. Wee Shu Min.

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