¿Por qué mi hijo tiene dificultades con las matemáticas de séptimo grado pero puede hacer cálculos?

Answer 1

¿Está “luchando” o solo saca malas notas? Mis puntajes de matemáticas de séptimo grado tampoco fueron excelentes, pero no fue por ninguna dificultad con el material. Por el contrario, fue porque la clase era increíblemente aburrida . La maestra repasaría el mismo material durante días, y la tarea era igualmente repetitiva con problemas que podía (e hice) eliminar mientras simultáneamente miraba la televisión y hablaba con un amigo por teléfono para aliviar el tedio.

Entonces, realmente necesitas investigar más sobre lo que está sucediendo aquí. Las clases de la escuela secundaria a menudo pesan mucho la tarea en los grados, por lo que es posible que esté haciendo las pruebas y no haciendo la tarea. Si ese es el caso, le recomiendo que mire el entorno donde hace su tarea. Si, por ejemplo, espera que haga su tarea en una habitación tranquila y sin distracciones, tenga en cuenta que puede estar pidiéndole que básicamente cierre su cerebro mientras le hace problemas matemáticos triviales (para él).

Pero el consejo más importante es: hable con él y descubra por qué está luchando. Podría haber explicaciones alternativas, algunas de las cuales pueden requerir un poco de excavación. Por ejemplo, podría ser tan simple como que hay una chica increíblemente sexy sentada cerca de él que lo mantiene constantemente distraído, algo que es poco probable que se ofrezca como voluntario fácilmente.

Answer 2

Podría haber muchas razones diferentes y plausibles para esto:

1. Uno podría ser que sus maestros para cada materia enseñaron de manera muy diferente. Personalmente, tuve problemas con el álgebra cuando lo tomé por primera vez, pero ahora obtengo una A en Trigonometría / Precálculo. Esto se debe a que mi maestra de álgebra no era una muy buena maestra, pero mi maestra trigonométrica sí lo es. Cada estudiante aprende de una manera diferente, pero cada maestro también enseña de manera diferente. Si un maestro no sabe exactamente cómo un estudiante necesita que se le explique algo o no puede proporcionar ejemplos de manera adecuada, el estudiante tendrá problemas. El maestro de séptimo grado de su hijo podría no haber sido el mejor maestro a pesar de que su maestro lo es.
2. Simplemente podría ser bueno para el cálculo. Personalmente, aprendí álgebra bastante avanzada en séptimo grado, que ya sabes que soy bastante mala. Pero soy muy bueno en trig / geometry / calculus. Esto se debe a que trigonometría, geometría y cálculo son matemáticas que involucran formas. Soy un aprendiz visual, por lo que ver las formas que estoy usando me ayuda a comprender un concepto. El álgebra es básicamente todos los números y ecuaciones. Entonces, en álgebra en séptimo grado, no pude comprender ciertos elementos de los problemas porque no podía imaginarlo visiblemente.

Las matemáticas son difíciles, y el álgebra es una de las formas más difíciles de las matemáticas. Tu hijo, siendo bueno en el cálculo, es obviamente inteligente. Está bien para él tener áreas de debilidad y áreas de fortaleza. Cada estudiante tiene ambos.

Answer 3

Cuando estás aprendiendo matemáticas, hay dos partes. Una es entender el concepto. El segundo es usarlo cómodamente. La mayoría de las personas se sentirían cómodas al usarlo cómodamente en lugar de comprenderlo porque puede memorizar el método para usarlo y seguir aplicándolo mecánicamente. Hay muy poco uso del cerebro y se convierte en memoria muscular cuando sigues practicando. Pero comprender el tema / método, por otro lado, requiere mucho pensamiento y tiempo para una persona común, pero va más allá. También comprender un concepto es mucho más interesante y emocionante que aprender un método mecánico para usarlo. Las computadoras pueden hacer lo último. Entonces, si su hijo tiene dificultades con las matemáticas de séptimo grado, entonces probablemente esté aburrido con el nivel de matemáticas.

Además, cuando se trata de aplicar en matemáticas si entiendes la idea básica, el resto es solo poner un esfuerzo extra para resolver el problema con la misma idea una y otra vez. Es como descubrir [matemáticas] (a + b) ^ 2 [/ matemáticas] y [matemáticas] (a + b) ^ 5 [/ matemáticas]. Si comprende lo primero, es decir, [matemáticas] (a + b) * (a + b) [/ matemáticas] y la ley distributiva con respecto a la multiplicación, incluso puede resolver [matemáticas] (a + b) ^ n [ / math] pero más allá de [math] (a + b) ^ 2 [/ math] el trabajo es solo trabajo pesado. Es inútil, aburrido y molesto. Definitivamente, tomaré más de 10 minutos para resolver [matemáticas] (a + b) ^ 4 [/ matemáticas]. Pero me siento bastante cómodo aprendiendo mecánica cuántica.

El punto que estoy tratando de aclarar es que su hijo probablemente tenga una mente analítica y eso debería fomentarse al darle ideas y más ideas interesantes. Porque cuando realmente entiendes algo, puedes hacer muchas cosas más increíbles con él. Si puede entender el cálculo, lo siguiente que debe hacer es darle libros sobre trigonometría y geometría analítica.

Answer 4

Me encanta esta pregunta Mi hijo fue genial. Desafortunadamente, ninguno de sus maestros estuvo de acuerdo conmigo. Luego, en su último año en la escuela secundaria, un joven, recién graduado de la universidad, fue contratado para enseñar cálculo en su escuela. Después de 6 semanas en esta clase, mi hijo entendió todo y, desde ese momento, era un estudiante de primer nivel, un PBK y un doctorado en un campo muy difícil en ciencias.

No tengo idea de cuál es la respuesta al problema de su hijo (soy analfabeto en matemáticas). Pero si no es flojo y está haciendo el trabajo, consígale un tutor de matemáticas que se sentará con él y descubrirá dónde está su pensamiento.

Answer 5

Esto es solo una puñalada en la oscuridad. Por diversión, tomé un examen de álgebra para ver cómo me iba a desempeñar (era un tutor de matemáticas en mi universidad en ese momento) y lo reprobé. Porque no mostré mi trabajo. Hay mucho énfasis en escribir explícitamente cada paso en álgebra que, para las personas para quienes el álgebra es trivial, a menudo es difícil de hacer. Desarrollamos atajos que damos por sentado y ya no pensamos en los pasos atómicos prescritos por nuestros maestros. Luego, cuando llega el momento de mostrar nuestro trabajo, lo explicamos con la suposición de que nuestra audiencia es al menos medianamente competente matemáticamente. Esto, sin embargo, no es lo que el profesor está buscando.

Answer 6

Algunos detalles pueden ayudar. Por “hacer cálculo”, ¿quiere decir diferenciar e integrar la mayoría de las familias comunes de funciones, o acaba de aprender la regla mecánica para la derivada de un polinomio? Por “luchas con las matemáticas de 7º grado”, ¿son problemas verbales (las proporciones y fracciones arrojan a muchos niños a esa edad), conceptos básicos (cómo funcionan los números negativos o qué función es), tal vez soluciones de múltiples pasos o factorización para encontrar raíces ? Hay muchas vías entre la aritmética avanzada / álgebra temprana y el cálculo, y puede suceder que algunas vías se abran temprano incluso cuando otras carreteras aún están bloqueadas.

Answer 7

Probablemente esté luchando con algo además de las matemáticas reales.

¿Cómo aprendió el cálculo?

¿Usa mucho Internet? ¿Te has dado cuenta de que cambia la fuente cuando lee cosas en Internet? Eso podría ser un signo de dislexia.

Si ya conoce Cálculo, podría ser que su clase de matemáticas de 7º grado le parezca terriblemente lenta y simplemente está aburrido hasta las lágrimas.

Answer 8

Soy un asco en la aritmética básica. Estaba en la clase de matemáticas más alta que mi escuela ofreció durante toda la escuela secundaria, pero aún cuento con mis dedos y lucho para sumar puntajes cuando juego juegos de mesa.

Es posible que las matemáticas de nivel de grado sean demasiado fáciles para él y no quiera hacer el trabajo, pero podría ser que obtiene cálculos de una manera que no obtiene las matemáticas ‘inferiores’.