Supongo que los que odian las matemáticas son muy vociferantes en su animosidad hacia el tema y, como señaló Daniel, sus maestros tampoco hicieron nada para aliviar el odio y siguió creciendo.
Las matemáticas vienen con un bagaje de “Todos odian las matemáticas”, algo que se refuerza en las personas que se quedan atrás en alguna fase y nunca se ponen al día. Los malos maestros simplemente dejan que los rezagados sean y no se esfuerzan más para infundir un amor, bueno, si eso lo estira un poco, al menos para reducir la falta de amor por el tema.
Una razón principal para esto podría ser que, a diferencia de otros temas, sabes la respuesta a una pregunta o no lo sabes. No puedes fingir salir de una situación. Los idiomas, las ciencias sociales y las materias relacionadas le dan a uno la libertad de andar un poco por las ramas.
El nivel creciente de dificultad en Matemáticas a menudo se debe a que se supone que la base ha sido sólida y se espera que el niño haya entendido los niveles anteriores. Si el niño se perdió en el momento en que X e Y se introdujeron en su vida y pensaron que podrían sobrevivir este año ignorando las ecuaciones cuadráticas simples, la vida solo se volverá más difícil el próximo año cuando la X regrese en una forma que esperaba niño para saber cómo tratarlo en la forma básica.
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Las fórmulas flotan ante los ojos y recordarlas es una pesadilla para muchos que no entienden las derivaciones. En esta etapa, se debe enseñar a los niños a disfrutar el tema y comprender lo que hacen de una manera divertida. La falta de buenos maestros, la falta de métodos, la memoria, la dependencia de la memoria … mucho para avivar el odio a medida que pasa el tiempo …
Las situaciones en las que se esperaría que trabajáramos con las Matemáticas no son situaciones realmente imaginables … ¡como cualquier niño de doce años se preocupa si cien rupias se convierten en ciento siete rupias en un año! A medida que el niño crece, el nivel de Matemáticas que se enseña en la escuela pierde la sincronización con la realidad y, de repente, los conceptos que se introdujeron debajo de la alfombra vuelven a perturbarlos. La integración y las diferenciaciones se enseñan con desinterés en las escuelas y la aversión aumenta.
Desafortunadamente, la aversión luego se extiende a las ciencias que se inclinan fuertemente en Matemáticas para explicar conceptos básicos. El niño ahogado lucha por respirar pero ahora la aversión está completa. Quedan unos pocos que apenas entienden y entre ellos unos pocos que aman los números.
El misticismo sobre los números se extiende a la astrología donde los números reinan porque para muchos números aún es un misterio …
Y el misticismo es avivado por …
Desearía que la maravilla de las matemáticas se mostrara a los niños así …