¿Teach For America realmente impacta a los estudiantes y a las escuelas con bajo rendimiento?

Answer 1

Hacer la pregunta anterior es preguntar si los graduados de un MIT o cualquier universidad cambian las compañías e industrias en las que trabajan. En promedio, ¿cuántos graduados del MIT lo hacen? No muchos; Hay muy pocos que lo hagan. Sin embargo, esto significa que no aportan ideas nuevas, intelecto, visión, idealismo, ingenuidad que a veces es refrescante y otras fuera de lugar. Deberíamos pensar en TFA como una universidad y el lugar que ocupan entre las industrias y la sociedad en general. Producen ideas, debates (buenos y malos) y algunos graduados que sacuden las cosas. Los grandes cambios son producto del azar, la oportunidad, el trabajo histórico colectivo y la brillantez individual.

Teach for America no impacta a los niños, su objetivo es impactar la educación. Los becarios (los maestros) que TFA selecciona con suerte impactarán a sus respectivos estudiantes y, por lo tanto, con suerte a sus escuelas. Al trabajar en una de las peores escuelas de bajo rendimiento en Las Vegas, puedo dar fe personalmente de que la mayoría (no todos) de los maestros realmente se preocupaban por los estudiantes. Trabajamos más duro que la mayoría (y se esperaba que lo hiciéramos en virtud de nuestro entrenamiento e idealismo). Desafortunadamente, el clima profesional y otras variables en la escuela fueron tan dañinos para la autoestima de los compañeros que la mayoría de nosotros terminamos saliendo (lo hice después de 3 años; sin embargo, todavía soy un maestro). Gané y perdí un total de 30 libras en 2 años. Nunca había trabajado tan duro en mi vida y fracasé tan miserablemente al mismo tiempo. Sé que mi experiencia no es sintomática de todos los becarios y todas sus escuelas de colocación, pero mi experiencia tampoco es infrecuente. La comunidad educativa verá el brillo excepcional de uno o dos compañeros, pero para que las escuelas cambien, TFA no puede hacerlo solo.

Lo mejor que TFA ha hecho hasta ahora es participar y volver a generar el debate sobre educación y equidad educativa.

Answer 2

Debo decir que el programa en general no lo hace, algunas de las personas en el programa lo hacen. Fui maestra en las Escuelas Públicas de Milwaukee durante dos años. Tuvimos maestros de TFA que fueron geniales, pero no se quedaron mucho tiempo. Creo que la mejor solución que TFA es permitir que los distritos escolares capaciten a profesionales para que tengan una conexión con la comunidad y un historial de éxito para obtener la certificación como maestros.

Los becarios de TFA generalmente son de clase media y tienen antecedentes diferentes a los de las comunidades a las que sirve TFA. Esto exacerba la tensión racial / cultural que está presente. Debido a que los becarios de TFA generalmente no pasan carreras en las escuelas en las que están ubicados, no proporcionan la consistencia que tienen las escuelas de alto rendimiento (donde el personal está bien retenido) y que estos estudiantes necesitan. Mi pensamiento personal es que obtener este talento localmente y desarrollar personas que están en el nivel para y que ya son miembros de una comunidad escolar es una mejor manera de gastar el dinero. La estrategia que mencioné también ayudaría a combatir la pobreza en los vecindarios donde se encuentran las escuelas de bajo rendimiento.

Answer 3

Absolutamente. Pone a maestros y consejeros calificados por materias en escuelas poco calificadas: eso es bueno. También puede tener efectos secundarios al ayudar a los estudiantes de áreas pobres a asistir a la universidad y mejorar sus circunstancias. Todas las oportunidades para una mayor movilidad pueden hacer una gran diferencia en las comunidades empobrecidas.

Dicho esto, no suficientes estudiantes universitarios aprovechan Teach for America para tener un impacto decisivo en los desafíos que enfrentan los distritos escolares de bajo rendimiento.

Answer 4

Sí, realmente lo hace. Tiene un enfoque multinivel que se extiende mucho más allá del aula, donde también tienen un gran impacto. Los ex alumnos a menudo trabajan para administradores escolares, grupos de presión y cargos públicos, luchando contra la brecha de rendimiento en cada una de sus propias instituciones mientras se conectan con la red para trabajar hacia la visión internacional. ¡Así es como se hace amigos! Consulte los informes anuales de TFA y sus perfiles en Charity Navigator y Guidestar para obtener evidencia de apoyo.