La historia, como una asignatura general, probablemente continuará enseñándose, de la misma manera que se enseña la Ciencia General, como una introducción a los conceptos, métodos y tipos de información que puede proporcionar. Pero, de la misma manera que las ciencias se dividen y subdividen para reflejar el volumen de información involucrada, los propósitos muy diferentes a los que se destina la información y la complejidad de las técnicas especializadas requeridas para poner esa información en ese propósito, lo mismo es inevitable para historia.
De hecho, ese ya es el caso. El conjunto más común de subdivisiones es el conjunto de cuadros que definen la región geográfica + marco de tiempo. También tiene la historia subdividida por tipos de población, por tecnologías, por familias lingüísticas, por lo completamente abstracto y conceptual, etc.
Incluso hay una división entre “historia escrita” (donde esto a su vez tiene subdivisiones pero generalmente requiere que alguna forma de información invariante en el tiempo que exceda el umbral para esa subdivisión se almacene en una forma que tenga provincia y sea invariante para el observador) y ” historia oral / historia tradicional “(que se superpone a los estudios comparativos, la historia del resumen y una serie de otras clasificaciones, donde es útil precisamente porque es una variante de tiempo pero donde todavía se necesita algún nivel de provincia).
Múltiples taxonomías superpuestas ocurren todo el tiempo. A veces se vuelven a trabajar y se afinan, pero eso es todo.
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La historia es útil en la sociedad contemporánea tanto como datos como metadatos. También es una base importante de muchas otras materias (los estudios culturales y las lenguas extranjeras son ejemplos obvios) y tiene un papel extremadamente importante en la evolución social y la supervivencia a largo plazo, aunque no estoy completamente seguro de cuáles son los mecanismos. Sin embargo, es muy evidente que la tasa de cambio de la tasa de cambio de una sociedad (diferencial de segundo orden) es directamente proporcional a la tasa de cambio de la comprensión de la historia (diferencial de primer orden) por esa sociedad. No estoy seguro de que haya alguna razón para que sea precisa, pero parece una regla muy firme que si quieres un futuro interesante, necesitas un pasado interesante.