¿De qué tipo de cosas malas estamos hablando? ¿Y qué edad (además de madura) tiene el niño?
Soy madre de un niño pequeño, y tengo experiencia ayudando a adolescentes jóvenes (aproximadamente de 7 a 10 años de edad) con trabajo de duelo, y tengo una experiencia limitada con el asesoramiento de crisis en adolescentes. Aunque estas situaciones son muy diferentes, puedo tratar de explicar algunas de las principales similitudes que he visto en mi experiencia.
Solicite la ayuda del niño para pensar en la situación. En particular, en el trabajo de duelo, los niños preguntan mucho, “¿Pero por qué?” preguntas (“¿Por qué ahora?”, “¿Por qué yo?”) mientras procesan las cosas malas (muertes repentinas y / o violentas, el dolor de la pérdida y los cambios posteriores en su vida familiar) que han ocurrido. Estas no son cosas que puedas explicarles; Estas son preguntas que no tienen una respuesta correcta. Pero pedirle al niño su opinión ayuda.
(Y esté abierto al punto de vista del niño. He tenido niños que explican las muertes con la enseñanza religiosa estándar, “Dios necesitaba un ángel”, y nihilista “Porque nada importa”, razonamiento. Mi objetivo no es guiarlos a ” la verdad “- No estoy seguro de que haya una verdad singular que se pueda encontrar, pero hacer que pongan lo malo en una imagen más grande. A mi hija pequeña, por cierto, le encanta pensar en explicaciones tontas de cosas malas. Cuando estaba molesta por un niño acosador, por ejemplo, después de abordar el problema en el momento, ¡más tarde decidió que su mal comportamiento fue causado por tener hambre o por un accidente de baño!)
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Mantenlo simple. Con las grandes cosas malas (genocidios y desigualdad institucional, etc.), la edad y la madurez realmente importan, al igual que su objetivo para el niño. Con un niño pequeño, no estoy discutiendo exactamente los eventos actuales en nuestros Cheerios, pero si escucha o ve algo preocupante, trato de ayudarla a comprender lo que está sucediendo. Ella entiende el concepto de avaricia y escasez, la mayoría de los niños, y entiende los accidentes versus la intención. Definitivamente entiende el concepto de ayudar a los demás y tratar de corregir nuestros errores. Manteniéndolo simple: destilar el mal comportamiento en motivaciones fáciles (por ejemplo, querer sentirse fuerte y poderoso, o incluso “un cerebro roto”, como sugirió otra persona) hace que sea más fácil de entender.
No te detengas, pero prepárate y vuelve a tratar el tema. Es difícil sentarse con dolor, pena, desesperanza y desesperación. Los niños son mejores que los adultos para salir de estados emocionales negativos, por lo que es común encontrar que hay muchas conversaciones cortas sobre cosas malas en lugar de una sola conversación larga y profunda. Incluso en el asesoramiento de crisis, cuando estuve con mis grupos por un tiempo bastante corto, no nos quedamos “en las trincheras” todo el tiempo; haríamos un trabajo sucio, superficie por aire, pero estaríamos listos para sumergirnos en cualquier momento.
Estar cómodo con las molestias. En serio, aunque esto suena como un cliché de un libro de autoayuda, (¡y probablemente lo sea!) No tienes todas las respuestas para tu hijo, la gente hace cosas malas por cualquier cantidad de razones comprensibles o aleatorias, y no hay forma de explique eso de una manera verdaderamente reconfortante. Así que siéntete lo más cómodo posible con esa incomodidad, con respuestas de área gris y diciendo: “No sé”, y dando sugerencias pero sin tener respuestas perfectas, haciendo lo mejor posible y sabiendo que algunas fallas son inevitables.