¿Los valedictorianos de la escuela secundaria y la universidad tienen éxito más adelante en la vida?

Answer 1

La pregunta sugiere un efecto de causalidad directa que no está probado y no creo que pueda serlo. La correlación parcialmente positiva podría ser la respuesta más clara que podamos obtener para esta pregunta. Hay muchas variables que entran en juego entre el momento en que un estudiante es un estudiante de primer año y las etapas avanzadas de la vida.

1. Entonces, comencemos con la siguiente proposición general: “¿Todos los valedictorianos tienen éxito más adelante en la vida?” Es suficiente encontrar al menos 1 excepción para que la respuesta sea un gran ‘No’ gordo.

2. Con base en lo anterior, reformulemos la pregunta: “¿Tienen los valedictorianos un mayor ‘potencial’ para tener éxito más adelante en la vida?” Suponiendo que los valedictorianos tienen niveles de inteligencia, habilidades y capacidad mental más altos inherentemente y / o adquiridos que el promedio Joe, y suponiendo que estas características se ‘mantienen’, ‘aprovechan’ y ‘perfeccionan’ a lo largo de las etapas posteriores de la vida, entonces, es plausible suponer que se mantiene el “potencial” del éxito. Recuerde, potencial no significa real.

3. Reformulemos la pregunta una vez más: “¿Es la probabilidad de éxito para los valedictorians mayor que el resto del grupo?” Tal vez; pero este análisis requiere un gran conjunto de datos con numerosos puntos de datos para calcular esta probabilidad. Es posible cuantificar esta relación dada una muestra suficientemente grande.

Mi experiencia personal sugiere que el rendimiento académico a una edad temprana no es un indicador preciso del éxito en la vida. Numerosas otras experiencias de vida apuntan hacia la misma conclusión. La vida es compleja. Hay muchas variables en juego y el juego sigue cambiando a lo largo de la vida. Diablos, el gran rendimiento aumenta y se degrada drásticamente durante la vida, y eso es fácilmente observable. Es muy poco probable que alguna vez podamos generalizar el supuesto anterior y encontrar un patrón universal para el éxito, dado que, además, la definición para el último varía de una persona a otra.

El éxito profesional, por ejemplo, requiere un conjunto específico de habilidades que se adquieren, no necesariamente durante los años de escuela secundaria y / o universidad, mejoradas, perfeccionadas, apalancadas, utilizadas y abandonadas, la mayoría de las cuales no son características o rasgos intrincados de persona.

El éxito en el nivel familiar es otra historia, el éxito en el nivel de las relaciones también, y así sucesivamente …

Answer 2

Yo era mi mejor estudiante de secundaria en 1963. Me especialicé en química en la universidad y planeé obtener un doctorado y luego investigar. Es una larga historia, pero decidí no hacerlo y en su lugar he enseñado en la escuela secundaria (química, física y matemáticas) y he sido administrador y líder de la escuela durante los últimos 40 años. Me convertí en un muy buen maestro y educador, y ciertamente siento que tuve éxito en lo que hice. (Me acabo de retirar). [Para ver la historia completa, puedes leer ¿Cuáles son algunos de los discursos de graduación que han entregado los escritores de Quora? FYI – Es largo.]

Y ciertamente he desafiado el sistema. [Una vez más, la historia completa está en mi discurso al que me relacioné anteriormente.] Cuando comencé a enseñar (1974), era inusual que las niñas estudiaran física y tomaran clases avanzadas de ciencias. Presioné por eso en las primeras tres escuelas en las que enseñé, y pude hacer una gran diferencia tanto en los cursos que tomaron las niñas como en el nivel del curso (honores / avanzado versus estándar) en el que se inscribieron.

Answer 3

El mejor alumno de mi clase de secundaria tuvo una carrera muy exitosa como bibliotecario escolar. Era valedictorian porque era tan concienzuda como podía ser un ser humano; eso también parece ser el truco para convertirse en un buen bibliotecario escolar.

Si las calificaciones en la escuela secundaria realmente midieran la potencia cerebral pura, mi amigo Jim, uno de los cardiólogos más conocidos y mejor publicados en los EE. UU., Probablemente habría ganado los máximos honores. Y si lo hubiera hecho, todos hubiéramos asentido y dicho, “Wow”. En realidad, lo hicimos de todos modos.

Ser valedictorian es su propia maldición, pero ser elegido presidente senior de clase es una carga especial, como descubrí. Se espera que se forme un comité de reunión cada 5 o 10 años, que sea el maestro de ceremonias de esa reunión; nadie dijo que esta elección fuera de por vida. Afortunadamente, diseñé un golpe de estado en una reunión reciente y tuve a otra persona nombrada / elegida como presidente de la clase por el resto de nuestro tiempo en la tierra. Ella gentilmente ha desempeñado ese papel a la perfección, excepto que todavía espera que yo sea el maestro de ceremonias.

Nuestro mejor alumno ya no asiste a las reuniones; ella debe ser más sabia de lo que le di crédito por ser.

Answer 4

Supongo que depende de cómo se defina el “éxito”. Si ser el “mejor en su campo” es suficiente para tener éxito, entonces parece que lo son. Si se requiere “desafiar el sistema”, entonces posiblemente no. Sin embargo, las cosas han cambiado un poco desde 1981, por lo que tal vez necesitemos un nuevo estudio.