¿Debería cambiarse el sistema educativo indio?

Con orgullo diré que nada demasiado grande está mal con el Sistema de Educación de la India, sin embargo, siempre hay margen para el desarrollo. Diariamente, vemos que se implementan una o dos políticas, ya sea para la elevación de los pobres o el programa de becas para estudiantes meritorios.

Siempre nos olvidamos de considerar la inmensidad de nuestro país. No es fácil que un cambio se produzca rápida y fácilmente, tiene que enfrentar muchas obstrucciones. Muchos dirán que China , un país con una población y área más grande que nosotros, lo está haciendo de una manera excelente. Sin embargo, ellos también tienen problemas técnicos (todos tienen), pero actualmente su sistema educativo es mejor que nosotros, la razón principal detrás de esto es el gobierno común para todas las personas del país. Cada campo se distribuye y explora de manera uniforme.

¡Supongo que también estamos llegando al mismo objetivo pero con un enfoque diferente! Un enfoque que tiene como objetivo unificar a las personas.

Es esta psicología la que hemos hecho pensar que cualquier cosa que haga el gobierno o cualquier cosa que implique un enfoque gubernamental es lenta, decadente y sin valor, sin embargo, no pensamos en los esfuerzos que hicieron para implementar esas ideas.

Seguimos comparando nuestro sistema educativo con el sistema de países occidentales (principalmente EE. UU.) Y nos quejamos de que:

  1. Nos falta creatividad.
  2. Los padres y el sistema educativo, ambos obligan a los estudiantes a ser un ratón de biblioteca.
  3. Allí, en Estados Unidos, los niños no necesitan asistir a clases regularmente, es decir, sin problemas de asistencia.
  4. ¿Todos quieren ser ingeniero?
  5. Disparidades de género.
  6. Sistema de reservación
  7. Asientos limitados en las mejores universidades.
  8. Medio de lenguaje de la enseñanza.
  9. ¡Todos están estudiando, pero solo unos pocos se están colocando!

Vale la pena considerar algunos de los puntos anteriores para el Sistema Educativo de nuestro país, ¡pero la mayoría me califican de excusas!

Déjame explicarte * poniendo mi punto de vista * aquí;

La creatividad es algo que se aprende por el propio intelecto. Practica cosas, encuentra nuevas formas de resolverlas, es decir, crea su propia forma de superar los problemas. Esto también ayuda a construir su propio carácter en lugar de seguir a otros e ir a la vieja escuela.

¡Culpar a los padres es una de las peores excusas para escuchar! Es cierto que ellos son los responsables de cualquier cosa que les ocurra a sus hijos a una edad temprana. Es su visión limitada lo que te restringe a veces. Siempre se puede consultar a sus padres para expresar sus pensamientos individuales. Siempre quieren el bienestar de los niños.

Nada hace más feliz a un niño indio que un aviso repentino de que “¡La escuela está cerrada hoy!”. ¡Alcanza la nube nueve! Él desea escuchar tales avisos todos los días. Por lo tanto, hacer que las reglas de asistencia se conviertan en una necesidad para las escuelas y colegios en la India.

El gobierno no te pide que seas ingeniero. Tú eliges ser uno. Ahora estas llorando. ¿De quién es la culpa?

La desigualdad de género está en la mente * creo *. Si uno se dedica a lograr un objetivo, él o ella lo logrará, no lo logrará, luego inténtelo una y otra vez o simplemente siga excusándose. No hay una cuarta opción.

Sistema de reservas, ergh! aquí viene un problema … El niño general termina con la mano vacía una vez más. Aunque no es necesario cerrar la reserva, sin embargo, el criterio de reserva exige un cambio. El enfoque debe cambiarse de casta de estudiantes a ingresos de padres ( mi opinión).

Asientos limitados , ¿por qué no construir cientos de IIT, IIM, IISER y llenarlo? Eureka ! Vamos a vencer a la competencia. Todos serán exitosos. Pero luego te das cuenta de que no funcionaría incluso de esta manera * -_- *

Supongamos que estudias bien, obtienes el trabajo de tu interés. Llegas al pico de tu campo de trabajo. ¡Mañana tienes una reunión con Bill Gates y demonios no sabes inglés * sasuri angrezi * maldición! Inglés. Implicar uno hacia el idioma desde una edad temprana lo ayudará a aprenderlo. Esto no significa que nuestra lengua materna, el hindi, sea inferior al inglés en ningún aspecto. El asunto es que el idioma inglés es aceptado y seguido globalmente, por lo tanto, se convierte en una necesidad.

Sin embargo, una mejor forma de aprendizaje por parte de los maestros siempre es bienvenida.

Enorgullécete de lo lejos que hemos llegado y ten fe en lo lejos que podemos llegar …


“¡La educación no es el aprendizaje de los hechos, sino el entrenamiento de la mente para pensar!”

-Albert Einstein

PD; tranquilo largo 🙂

“Tnua”

Hola a todos los ChangeMakers of India

Gracias por A2A.

¿Estás esperando a alguien que pueda venir y mejorar esto por ti?

Tenemos que tomar el liderazgo y hacer un cambio.

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No debemos perder nuestro tiempo y energía en criticar a los demás. Si quieres un cambio, haz un cambio.

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Feliz enseñanza y aprendizaje.

Descargo de responsabilidad: me gustaría alentar a los creadores de cambio a compartir sus conocimientos.

La educación es ese derecho básico de cada individuo que no solo ayuda a uno a aprender u obtener conocimiento, sino que también desarrolla la personalidad. Hoy en día, el sistema educativo en India se muestra claramente a través de los métodos de enseñanza en varias escuelas, colegios y universidades. El sistema es continuamente criticado y cuestionado sobre sus metodologías y conocimientos. Hemos tenido un tipo específico de sistema educativo desde la época británica, pero hay muchos cambios por hacer, aunque una buena parte del escenario actual es que los estudiantes están familiarizados con el conocimiento básico de un buen número de materias. Pero no podemos juzgar a un gorrión por su habilidad para nadar, ¿verdad? Tampoco podemos juzgar a un perro por su capacidad de volar. Podemos ? Obviamente no. Entonces, ¿cómo podemos esperar que un estudiante obtenga una buena puntuación en todas las materias para un mejor porcentaje?
¿Cuál es el objetivo final de la educación? Si se piensa, no hay una respuesta satisfactoria a esta pregunta. A pesar de las respuestas de las instituciones educativas de que el enfoque se centra en desarrollar las mentes y las personalidades humanas, los intereses de los estudiantes revelan que el objetivo se limita solo a encontrar un trabajo bueno y satisfactorio. Los estudiantes son vistos en el aula solo durante los exámenes y el resto del tiempo, divirtiéndose. Simplemente aprobar sus exámenes y conseguir un buen trabajo es su definición de éxito. No se dan cuenta del nivel de “autorrealización” y de “autotransmisión” que necesitan alcanzar. “La hierba en verde, si se riega”. Nutrir el cerebro de los estudiantes en perspectivas específicas debería ser uno de los objetivos de nuestro sistema educativo. Estudiar y aprender solo por el bien de los exámenes debe transformarse en estudiar y aprender para ganar conocimiento. Los primeros años de escolarización deben centrarse en el desarrollo de habilidades básicas de comunicación interpersonal y alfabetización. Esto ayudará a los estudiantes a ganar confianza y fluidez mientras conversan con las personas. En esta era tecnológica, los métodos tradicionales de enseñanza mediante el uso de pizarras y tizas y papel y bolígrafo deben reemplazarse por pizarras inteligentes o cualquier otro equipo tecnológico que desarrolle los intereses de los estudiantes en el aprendizaje por sus efectos de audio y video. Un estudiante que tiene interés en la biología con obviamente amor para convertirse en médico y estará lo suficientemente dispuesto a estudiar para el mismo. Sin embargo, si le gusta pintar pero estudia biología, su perseverancia será en vano y el éxito no será para él. Identificar el interés de un estudiante específico es muy necesario. Conformar y criar a un niño de acuerdo con su interés y desarrollar su conocimiento en el mismo seguramente lo hará sobresalir en su campo y lo guiará por el camino del éxito. Un estudiante debe ser lo suficientemente sabio como para elegir su campo. Para esto, debe conocer el valor de hacer una carrera y tener éxito, que puede ser inculcado dentro de él solo con la ayuda de buenas instituciones educativas, que hoy están ausentes. Realmente aprecio cómo WeBind está ayudando a los estudiantes. Por la forma en que han democratizado el flujo de la educación, esa educación práctica también es encomiable. Si solo todos los estudiantes aprovechan esta plataforma, no solo tenemos consumidores de conocimiento, sino también productores de conocimiento.Si estos objetivos, junto con las carencias del sistema educativo actual, se prestan atención, solo entonces el escenario educativo mejorará y ayudará a los estudiantes de manera efectiva. Trabajar sobre las partes malas para mejorarlas en lugar de criticar la situación actual es lo que se requiere. Como dijo Nelson Mandela, “La educación es el arma más poderosa que podemos usar para cambiar el mundo”. Una buena educación es el mejor regalo que se puede dar a alguien. Entonces, ¿por qué no comenzar con nosotros mismos? ¡Permítanos sanar nuestro sistema educativo para hacer del mundo un lugar mejor para usted, para mí y para toda la raza humana!

1) La mitad del país ni siquiera tiene acceso a una educación adecuada, y solo una pequeña fracción puede ir a la universidad.
– Falta de educación primaria de calidad para los pobres.
– Plazas limitadas en universidades

No todos los trabajos son iguales: el resultado es la escasez crónica de ‘SPARTANS’

A menos que seas demasiado rico que la educación formal no te importe o demasiado pobre que no puedas pagar la educación, No puedes ser SOLO un atleta, o simplemente un cantante, o solo un pintor (salvo un puñado de excepciones). Debes ser titular de un título de ingeniería / médico antes de perseguir lo que realmente quieres. Eso es un desperdicio de recursos humanos, ¿no?
Del mismo modo, ni todas las transmisiones son iguales. No tiene sentido que para tomar ciencias (PCM / B) después de la décima clase, tenga que obtener un puntaje superior a 80+, mientras que si obtiene un puntaje inferior al 55%, Arts sigue siendo la única puerta abierta para usted. Solo muestra la mentalidad / prejuicio del rebaño que persiste en la sociedad sobre temas y profesiones.

2) Todo se trata de la memorización de memoria, lo que lleva a un comportamiento que fomenta el hacinamiento y el olvido en lugar del aprendizaje permanente.

3) Las pruebas estandarizadas determinan todo, y la aptitud de los estudiantes no se reconoce fuera de este formato

Bihar topper piensa que la ciencia política es la ciencia pródiga y está relacionada con la cocina:

Afirmó ser la mejor examinadora del estado de Bihar, pero ni siquiera puede pronunciar ‘Ciencia política’ en una entrevista de prensa

4) Falta de diversidad en las asignaturas que puedes tomar en la universidad (por ejemplo, no puedes doblar la especialización en Matemáticas y Alemán como en los EE. UU.)

5) Presión extrema de los padres / sociedad para usar la educación para la seguridad financiera = grados CSE para programar trabajos o medicinas. La presión social para ingresar a las “escuelas correctas”, no solo por el aspecto educativo, sino también para garantizar buenas perspectivas de trabajo / matrimonio, en general el éxito en la vida. Poco incentivo para asumir riesgos y seguir intereses propios o fomentar la creatividad. Cultura generalmente conformista, que hace que el logro educativo sea lo único que importa para la posición social.

6) Presión extrema adicional debido a asientos limitados que resultan en una competencia muy intensa entre los estudiantes.

7) sistema de reserva

8) Sistema de cuotas de gestión

9) Control gubernamental de la educación / Monopolio gubernamental en educación.

10) Ley del derecho a la educación.

11) El sector educativo está cerrado a organizaciones con fines de lucro.

12) Pocas oportunidades y flexibilidad para cruzar a diferentes corrientes de educación.

MÁS IMPORTANTE NO UTILIZAR ERP O HACERLO POR ELLOS PROPIOS …

El software Education ERP es una solución de software ERP basada en la web que simplifica y administra la información de los estudiantes de manera eficiente junto con la automatización de los procesos para las partes interesadas. Ayuda a los estudiantes, maestros, padres y al personal administrativo de la escuela a usar los datos escolares de una manera más organizada y estructurada.

1. Visibilidad completa de todos los procesos importantes, en varios departamentos de una organización (especialmente para el personal de alta gerencia).

2. Flujo de trabajo automático y coherente de un departamento / función a otro, para garantizar una transición sin problemas y una finalización más rápida de los procesos. Esto también asegura que todas las actividades interdepartamentales se realicen un seguimiento adecuado y que ninguna de ellas se “pierda”.

3. Un sistema de informes unificado y único para analizar las estadísticas / estado, etc. en tiempo real, en todas las funciones / departamentos.

4. Dado que el mismo software (ERP) ahora se usa en todos los departamentos, los departamentos individuales que tienen que comprar y mantener sus propios sistemas de software ya no son necesarios.

5. Ciertos proveedores de ERP como SMPL pueden ampliar sus sistemas ERP para proporcionar funcionalidades de Business Intelligence , que pueden brindar información general sobre los procesos comerciales e identificar áreas potenciales de problemas / mejoras.

6. La integración avanzada de comercio electrónico es posible con los sistemas ERP: la mayoría de ellos pueden manejar el seguimiento / procesamiento de pedidos basado en la web.

7. Hay varios módulos en un sistema ERP como Finanzas / Cuentas, Gestión de Recursos Humanos, Fabricación, Comercialización / Ventas, Gestión de la Cadena de Suministro / Almacén, CRM, Gestión de Proyectos, etc.

8. Dado que ERP es un sistema de software modular , es posible implementar algunos módulos (o) muchos módulos en función de los requisitos de una organización. Si se implementan más módulos, la integración entre varios departamentos puede ser mejor.

9. Dado que un sistema de base de datos se implementa en el back-end para almacenar toda la información requerida por el sistema ERP, permite el almacenamiento / respaldo centralizado de todos los datos de la empresa.

10. Los sistemas ERP son más seguros ya que se les pueden aplicar políticas de seguridad centralizadas. Todas las transacciones que ocurren a través de los sistemas ERP pueden ser rastreados.

11. Los sistemas ERP proporcionan una mejor visibilidad en toda la empresa y, por lo tanto, permiten una colaboración mejor / más rápida en todos los departamentos.

12. Es posible integrar otros sistemas (como el lector de códigos de barras, por ejemplo) al sistema ERP a través de una API (interfaz de programación de aplicaciones).

13. Los sistemas ERP facilitan el seguimiento de pedidos, seguimiento de inventario, seguimiento de ingresos, previsión de ventas y actividades relacionadas.

14. Los sistemas ERP son especialmente útiles para administrar mejor las empresas empresariales dispersas a nivel mundial .

ELLOS implementaron RECIENTEMENTE tales soluciones para

Algún cliente precioso. de nuestro

• RLESC, Qatar Petroleum College, QATAR • Aligarh Muslim University: Facultad de Ingeniería • KN Modi Foundation (1 Universidad, 9 College, 2 Escuelas) • Geetanjali Medical University, Udaipur • NIET Greater Noida • Bharati Vidyapeeth Institute of Management and Research, Delhi • ITS Facultad de Ingeniería Greater Noida • IMS Noida y DIA Noida • Raj Kumar Goel Grupo de Instituciones, Ghaziabad • RIMT GROUP of Institutions, Punjab (11 Colleges 2School) • Vishveshwarya group of Institution Greater Noida

· Pearson : un grupo mundial de educación, medios y publicaciones, en colaboración con IBM, con el objetivo de gestionar la creciente cadena de sus escuelas adquiridas en India bajo el paraguas, conocidas como Pearson Schools. Hasta la fecha, más de 28 escuelas están conectadas, monitoreadas y administradas utilizando una solución única, aunque las escuelas adquiridas tenían diferentes grados de complejidad y características en función de su forma tradicional de operación

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Con mi propia experiencia, he anotado 10 problemas fundamentales con el sistema educativo en nuestro país. Necesitas conocer estos 10 problemas.

1. El sistema educativo promueve la carrera de ratas

Nuestro sistema educativo básicamente promueve la carrera de ratas entre nuestros niños. Tienen que leer y acumular libros de texto completos sin entenderlo.

Entonces, un estudiante que obtiene un puntaje de 90 sobre 100 y llega primero, en realidad sigue siendo una rata. Quiero decir que él o ella no tiene ninguna habilidad analítica que un niño debe tener.

Es hora de cambiar nuestro sistema educativo.

2. La educación no construye la persona de un niño

Lamentablemente, nuestro sistema educativo no está ayudando a desarrollar la personalidad de un niño. Recuerde, la personalidad es más importante que la calificación académica.

Como dije antes, nuestro sistema exige buenos números de un niño en un examen para no mostrar su personalidad. Por lo tanto, un niño no está bien expuesto al mundo exterior y es posible que no pueda desarrollar una personalidad.

Este es otro defecto en nuestro sistema educativo.

3. Sin análisis crítico, solo después del establecimiento

Nuestros niños no pueden hacer un análisis crítico de nada, por ejemplo, nuestra historia, cultura y religión. Toman la línea de establecimiento o las opiniones de mayoría predominante.

Simplemente no pueden ver las cosas desde su propia perspectiva. Si quieres que una sociedad sea mucho mejor, debemos desarrollar una cultura de mirar las cosas críticamente.

Simplemente estamos fallando en esto debido a nuestro sistema educativo. Los niños deben aprender a criticar nuestra propia cultura y otras narrativas establecidas.

4. Demasiado parroquialismo en lugar de perspectiva global

Nuestra educación enseña demasiado sobre el nacionalismo y podría crear una mentalidad negativa en nuestra generación más joven. Amar a tu país es algo bueno, pero solo el amor ciego es peligroso.

En nuestras escuelas, los niños no pueden obtener una perspectiva global. Significa cómo verse a sí mismo como un ciudadano global en lugar de limitarse a un lugar o país.

Yo mismo no podía sentir que soy cosmopolita, sino que se pensaba que me convertía en jingoísta.

5. Los maestros mismos no están capacitados y son eficientes.

Para empeorar las cosas, nuestros propios maestros no están suficientemente capacitados para enseñar a los niños. No tienen la capacitación adecuada sobre cómo van a impartir valores a los niños que van a cambiar el futuro del país.

Si pueden enseñar adecuadamente, entonces el gobierno no tiene suficiente salario para pagar. Por lo tanto, para mejorar nuestro sistema educativo, los docentes deberían estar mejor capacitados y, lo que es más importante, mejor remunerados.

No puedes imaginar un país sin respetar a los maestros.

6. Medio de lenguaje de nuestro sistema educativo

Este también es un gran problema que debe abordarse. No podemos decidir sobre el medio de lenguaje de nuestro sistema educativo.

Aún se hace hincapié en el inglés, donde la mayoría de los niños no pueden entender el idioma. Entonces, ¿cómo van a entender lo que los maestros están enseñando?

Además, materias como las matemáticas, la física y las artes no tienen nada que ver con el medio de comunicación. Por lo tanto, el énfasis excesivo en el inglés podría estar mal.

7. La educación dada es irrelevante para el mercado laboral

Esta es quizás la falla más aparente de nuestro sistema educativo que después de completar la graduación en cualquier disciplina, los estudiantes no pueden conseguir trabajo.

Es simplemente porque las habilidades que se requieren en un mercado laboral simplemente no están presentes en un recién graduado. Todo lo que se le enseña a un estudiante en toda su vida escolar y universitaria es casi redundante para los mercados laborales.

La habilidad que requieren no se enseña en las escuelas y universidades. Por lo tanto, nuestro sistema educativo es necesario para ser renovado y debe diseñarse de acuerdo con nuestras políticas económicas.

8. Falta innovación y creación porque solo Aping West

Si hablamos de los niños privilegiados en la India, incluso ellos no pueden innovar y crear cosas nuevas. Aunque tienen todo lo que un niño necesita, aún les falta algo.

Lo que están haciendo es imitar la cultura occidental y no poder hacer algo nuevo. Por un lado, los niños no pueden ir a las escuelas y, por otro lado, si van, no pueden innovar o resolver los problemas que enfrenta el país.

Por lo tanto, este es otro problema fundamental con nuestro sistema educativo.

9. Estudiantes felices de obtener un trabajo de salario altamente remunerado pero carecen de ambición para convertirse en emprendedores

Ahora, en los campus universitarios se ha convertido en algo común que todos los jóvenes estudiantes estén interesados ​​en conseguir un trabajo que les pague bien. Sin embargo, nunca les gustaría convertirse en empresarios.

Esta falta de ambición no permite que nuestro país se destaque en ningún campo. Esta actitud de nuestros hijos los hace esclavos de pocas compañías multinacionales.

Por lo tanto, nuestro sistema educativo debe estar diseñado para convertir a nuestros hijos en empresarios exitosos en lugar de ir a un trabajo asalariado.

10. Fracaso grave de nuestro sistema educativo para acabar con la disparidad social

El último, pero no menos importante, fracaso de nuestro sistema educativo es que después de tantos años no ha sido capaz de reducir la disparidad social en nuestro país. De hecho, la disparidad social ha aumentado.

Es una pena que la educación misma se haya convertido en una herramienta para crear divisiones. Un hijo de un padre rico obtendría una buena educación y un hijo de un padre pobre no puede pagar ni siquiera una educación básica.

El gobierno debería intervenir y hacer de la educación su principal responsabilidad.

Conclusión

Finalmente, diría que gastamos solo un pequeño porcentaje de nuestro PIB en educación, por lo que nuestro gobierno debería hacer de la educación su primera prioridad y tratar de abordar los problemas mencionados en este blog.

Problemas que enfrenta el Sistema Educativo Indio y formas de corregirlos.

  • Disparidades de género : incluso después de crecer en el mundo, las disparidades de género se ven en la India incluso hoy, especialmente en el campo de la educación, como lo demuestra el hecho de que la tasa de alfabetización femenina en la India es del 64,6% en comparación con el 73% de la tasa de alfabetización masculina. Se necesitan esfuerzos sinceros para cerrar esta brecha. La alfabetización femenina es motivo de gran preocupación, como dice el famoso proverbio africano

Si educas a un hombre, educas a un individuo, pero si educas a una mujer, educas a una familia (nación).

  • Insuficientes subvenciones y fondos del gobierno : el gasto público en educación está disminuyendo desde 1999. Además, el gasto en educación primaria y secundaria es muy bajo en comparación con el gasto en educación superior. La tasa de alfabetización, también, es muy baja en comparación con el 96.4% de China y casi el 100% del estado sureño de Kerala en India. Hay una gran diferencia entre la tasa de alfabetización en las zonas rurales y urbanas. El gobierno debe centrarse más en la educación primaria. A menos que no se mejore la calidad y la eficiencia del sistema de educación primaria, no se puede esperar un rendimiento de clase mundial del sistema de educación superior.
  • Sistema educativo anticuado: el sistema escolar moderno fue traído a la India, incluido el idioma inglés, originalmente por Lord Thomas Babington Macaulay en la década de 1830. El único propósito era crear una clase de indios fieles a la Administración británica No hemos hecho ningún cambio en nuestro sistema educativo desde entonces. Cada indio sigue la misma trayectoria hasta el nivel de graduación. Los estudiantes promedio no se encuentran en ninguna parte. Por un lado, tenemos millones de jóvenes desempleados educados, por otro lado, nos enfrentamos a la escasez de mano de obra calificada. El sistema educativo debe orientarse al trabajo. Aquellos que no estén interesados ​​en cursos académicos deben tener una alternativa de cursos vocacionales. Esto reducirá la carga de la educación superior y proporcionará mano de obra calificada a las industrias.
  • Infraestructura deficiente de las escuelas gubernamentales: Todos somos conscientes de la pésima condición de las escuelas gubernamentales. La mayoría de las escuelas públicas carecen de instalaciones básicas como baños, agua potable, mesas, bancos, etc. y, sin embargo, el gobierno administra el 80% de las escuelas. Ni una sola persona quiere educar a su hijo en las escuelas públicas. Las escuelas privadas son caras y están fuera del alcance de los pobres. El gobierno debe tener regulaciones estrictas para las escuelas privadas, especialmente en el nombramiento de maestros y su paga.
  • La enseñanza escolar no es una profesión: la enseñanza nunca se ha considerado una profesión en la India. Enseñar, siempre, es la última opción. Los maestros no están bien calificados y, por lo tanto, no están bien remunerados y, por lo tanto, no están dispuestos a trabajar lo suficiente. Este ha sido un problema clásico de Catch-22. Hay falta de innovación en el sector docente. Los maestros deben recibir capacitación regular. Debe haber una reserva mínima o nula en el sector docente. La enseñanza debe convertirse en una profesión bien remunerada para atraer a los mejores talentos de todo el país.
  • Sin énfasis en el aprendizaje práctico: todo el sistema educativo en la India está orientado a los exámenes desde el primer estándar hasta la educación universitaria. Los estudiantes están entrenados para memorizar y no entender. El trabajo a domicilio y la matrícula son el único estudio que conocen. No leen libros, acumulan respuestas y las vomitan en los exámenes. Esto no les ayuda. El patrón orientado al examen del sistema educativo necesita ser cambiado. Existe la necesidad de un sistema de calificación alternativo para evaluar el progreso de los estudiantes. Las boletas de calificaciones simplemente no dicen la verdad. Einstein dijo

La educación no es el aprendizaje de hechos sino el entrenamiento de la mente para pensar.

  • No disponibilidad de libros en idiomas locales: India es un país multilingüe. Un nativo solo puede entender su idioma a menos que le enseñen otro idioma. Debido a la falta de disponibilidad de libros en su idioma nativo, él permanece sin educación. El gobierno debería contar con la ayuda de ONG y locales para proporcionar libros en idiomas nativos al menos en el nivel primario.
  • Crisis de moralidad: ¿Y qué les sucede a los indios bien educados que se unen a grandes multinacionales y codiciados empleos gubernamentales? Son inescrupulosos y pronto se involucran en corrupción y otras actividades fraudulentas. Nuestro sistema educativo proporciona valores morales mínimos. Se debe presentar a los estudiantes los diversos problemas que enfrenta India en su plan de estudios de educación secundaria y alentarlos a buscar las posibles soluciones. Los estudiantes deben recibir una alta capacitación moral por parte de los maestros y los padres. Una sociedad bien educada pero corrupta no puede llevar a un país al camino del desarrollo. Como dijo Dalai lama

Al educar las mentes de nuestra juventud, no debemos olvidar educar sus corazones.

Espero que esto haya ayudado.

Sí lo hace. La mayoría de los problemas sociales de la India se resolverían con el sistema educativo adecuado. Voy a ser muy franco en las próximas líneas, así que puedes dejar de leer si no te gusta la discusión abierta sobre temas relacionados con el sexo y la educación sexual.

  • Las personas deben ser conscientes de que las mujeres son iguales en todos los aspectos, y que temas como el sexo, la anticoncepción y la menstruación no son tabú. Si queremos que los indios sean más tolerantes con esas cosas y reducir los crímenes contra las mujeres, el primer paso debe ser reformar el sistema educativo, introduciendo una educación sexual integral. Te diré por qué. Muchos niños hoy en día son maltratados en casa por sus propios familiares, pero ni siquiera piensan que sea antinatural y abusivo porque han tenido que enfrentarlo desde su infancia. La educación sexual en realidad ayuda a estos niños a presentarse y hablar sobre el abuso que han enfrentado.
  • Necesitamos la introducción de un tema o una clase donde se alienten los debates sobre diversos temas sociales y el comportamiento y los modales adecuados. Esto contribuirá en gran medida a mejorar la sociedad en muchos aspectos.
  • Se debe cambiar la estructura básica del sistema educativo, el énfasis en los exámenes escritos, las calificaciones y los porcentajes. Esto promueve una relación poco saludable entre los niños y los estudios. Comienzan a pensar en los estudios menos como una experiencia agradable que como un medio para tener éxito. Esto solo puede corregirse reduciendo la presión sobre ellos para que se desempeñen, haciendo que las clases sean más interactivas, promoviendo proyectos de clase y de grupo, sesiones de estudio grupales, viajes de campo, debates, cuestionarios, juegos y manteniendo una proporción saludable de alumnos por maestro.
  • El sistema de reservas, aunque tiene sus méritos, no tiene en cuenta los tiempos cambiantes. En los últimos tiempos, solo ha llevado a la caída del estándar de la fuerza laboral que abandona las universidades, al regalar asientos a los menos merecedores. Esto también ha aumentado la competencia poco saludable entre los estudiantes y la presión sobre ellos. Uno debe comprender que la infancia es el mejor momento de la vida de cualquier persona y TIENE que dejar que el niño disfrute de su vida al máximo antes de ingresar al mundo real. El aumento de la presión para realizar no ayuda a esto.

Definitivamente debería haber un cambio y esta revolución debería comenzar en todos y cada uno de los seres humanos, no solo en un estudiante. Lo que creo es que no podemos aplaudir con una sola mano, por lo que si necesitamos cambiar nuestro sistema educativo, tenemos que trabajar juntos y hacer ciertas modificaciones.
Hoy en día, muchos estudiantes se engañan a sí mismos al reclamar las ideas de los demás como propias. Por ejemplo. Si hablamos de proyectos de pregrado, el 90% de los estudiantes no apuntan en absoluto a nuevas ideas o innovación, aquí el problema radica no solo en los estudiantes, sino también en sus profesores debido a su orientación inadecuada y falta de conocimiento. cambian su seguimiento y quieren ver los resultados lo antes posible debido a la falta de tiempo que se les proporciona para completar su trabajo. Ahora todo este problema es creado por la administración de la universidad, la administración tiene que verificar si la facultad en cuestión es elegible para su puesto en la Universidad / universidad y también deben verificar si el plan de estudios del curso está perfectamente enmarcado o no están diseñando el plan de estudios en tal de manera que seis materias diferentes que son completamente nuevas para el estudiante deben completarse con 3-4 meses y no les molesta en absoluto si los estudiantes están adquiriendo algún conocimiento de esas materias. ¿Son aplicables esas materias? y si se obtiene algún conocimiento práctico de esas materias? Ahora nuestro gobierno entrará en escena porque cada año el gobierno está dando permiso a varias universidades / instituciones sin verificar el currículo del curso, los laboratorios, la facultad, la región donde se encuentra el instituto / universidad, etc., … será una continuación.
Hoy todos están interesados ​​en hacer sus estudios superiores en los EE. UU. Debido a su maravilloso sistema educativo si nuestro gobierno indio trata de implementar un sistema educativo de estrategias similares, creo que definitivamente estamos en el camino. Cambio en el sistema educativo en el sentido de ser un estudiante, lo que creo es que necesitamos tener muchos conocimientos prácticos, sea lo que sea que estudiemos, tenemos que aprender completamente y tenemos que pensar si podemos aplicar esos conceptos que hemos estudiado si no plantee dudas y discuta sus dudas con sus profesionales, amigos e intente verificar otras fuentes, pero nunca se rinda y no termine con la mitad del conocimiento. Créeme si comienzas a leer, conocerás la belleza del conocimiento.
Permíteme explicarte una cosa: no puedes cambiar la mentalidad de los demás, pero puedes cambiarte a ti mismo, así que comencemos a cambiarlo desde hoy. Por lo tanto, si necesitamos un cambio, nuestra mentalidad debería cambiarse y una participación activa de todos y cada uno de los INDIOS. necesario.

Si,

Aquí hay algunos (destacando problemas relacionados con la corriente de la ciencia):

  1. Al igual que difunde la conciencia sobre la planificación familiar, intente difundir la conciencia sobre el hecho de que un niño es un ser humano y puede tener sus propias opciones en la vida, que pueden o no ser ingeniería / medicina. El interés de su hijo es más importante que “Sharma Ji kya kahenge”. Me he encontrado con muchos estudiantes en mi propio centro de entrenamiento que solían venir al centro de entrenamiento a pesar de que su interés estaba en la escritura, la poesía u otra cosa. El hecho de que a USTED le vaya bien con la ciencia no significa que su hijo también lo hará e incluso si puede hacerlo, se les debe permitir seguir el camino que quieran tomar (a menos que quieran ir a las audiciones de Roadies, entonces por favor deles su orientación ) Mucha gente piensa que un niño inteligente que tomó algo que no sea ciencia es un desperdicio de talento, noticias, ese niño no es el único con talento. Para un niño que es inteligente pero que no está interesado en la ciencia, hay al menos otro que es inteligente y tiene interés. Es un desperdicio de asiento porque ese niño nunca hará el mejor uso (no hablemos de los logros financieros por un momento) de su título de ingeniero y cree una competencia innecesaria.
  2. El sistema de prueba en este momento es un mal necesario, pero no obstante es un mal. Me he encontrado con muchos estudiantes inteligentes y realmente inteligentes que no pudieron obtener buenos resultados en los exámenes objetivos, pero tienen una gran comprensión de los conceptos y en realidad son mucho más creativos (creativos, ya que obtendrían mejores calificaciones en una prueba de mensajería) que cualquier kota. estudiante cuando se trata de encontrar soluciones a problemas de la vida real. Aquí está mi perspectiva: digamos que la inteligencia es la cantidad de agua en un recipiente. Tome 2 vasos, uno con una base ancha, uno con una base estrecha. Vertimos la misma cantidad de agua en ambos. El sistema educativo ahora toma una escala de metro y ve que el nivel del agua en el recipiente con una base más estrecha es más alto. El sistema educativo concluye que hay más agua en ese recipiente.

¡¡¡No!!!

Si estamos contentos con el estado de las cosas, ¿por qué cambiar?

Pero, creo que nuestras aspiraciones, por el liderazgo político, por la juventud están en gran contraste con la forma en que están las cosas. Nuestro Primer Ministro ha declarado que tiene una visión de Make in India, Startup India, Skill India, innovar India de vez en cuando. Nuestra juventud no está contenta con el status quo en el frente laboral, el desempleo. Si necesitamos hacer realidad estas visiones, necesitamos hacer cambios en la forma en que hemos estado haciendo varias cosas.

La educación sería mi prioridad para traer el cambio en la India. Hemos continuado con el sistema educativo que nos dejaron los británicos. El objetivo declarado de ese sistema educativo era producir empleados para el imperio británico y matar la curiosidad, la investigación y la empresa en la gente común. Y continuamos con el mismo sistema, produciendo los mismos empleados.

No estoy contento con la forma en que enseñamos a nuestros hijos, y me llevó a comenzar Projectsforschool (Comprar proyectos de ciencias para niños en edad escolar | Projectsforschool.com), donde diseñamos herramientas y pedagogía para que el aprendizaje sea divertido y experimental.

¡Decide por ti mismo, qué cambio quieres ver, y sé ese cambio!

Buena suerte 🙂

Nuestra población es de casi 125 millones de rupias, es decir, alrededor del 20% de la población mundial y el resultado de la investigación es solo del 3%.

El hecho sorprendente es que esto es igual a la producción de investigación de Corea del Sur, que tiene una población de solo 5 millones de rupias.

La OCDE y PISA realizan pruebas de estudio cada 3 años. 74 países participaron en esta prueba. India participó en 2009 y obtuvimos la última posición en la prueba.

¿Qué hará un país con visión a largo plazo en desarrollo después de esto?

  • Encuentra las fallas en nuestro sistema educativo.
  • Haga algunos cambios necesarios adoptando de las naciones con mejor puntaje
  • Por ejemplo: el Reino Unido obtuvo un rango inferior en 2012 en comparación con 2009, hicieron cambios inmediatos en su sistema educativo

¿Lo que hicimos?

  • Boicoteó la prueba en 2012, 2015
  • Afirmó que la prueba es injusta

¿Qué tipo de sistema educativo tienen?

  • Tienen un sistema educativo basado en actividades.
  • Es triste que tengamos un sistema de examen donde los asaltantes puntúan fácilmente
  • Una comparación clara es que nuestro conocimiento analítico y educativo del estudiante de octavo grado es igual al estudiante de segundo grado de Shanghai y el estudiante de tercer grado de Corea del Sur. Esto indica claramente que hacemos un retraso.

¿Estás en contra de tu madre nación, la India?

No, en absoluto. Ya adoptamos la constitución de varios países y, por lo tanto, tenemos una de las constituciones estables del mundo. Solo digo que podemos seguir las estrategias de desarrollo seguidas por las principales naciones para hacernos una nación desarrollada y hacer posible la visión 2020.

¡¡¡Gracias!!!

Hola,

Un área en la que nuestra educación india necesita una mejora seria es en nuestros libros de texto. Nuestro blogger ED Times habla sobre un libro de texto muy peculiar para la escuela Maharashtra y cómo es un excelente ejemplo de lo que hay que cambiar:

‘Si eres feo, paga dote’: libros de texto de Maharashtra

En el episodio de hoy Por qué la educación en la India es basura: un libro de texto de la Junta Estatal de Maharashtra, el Estándar XII de Sociología enumera la fealdad y la discapacidad física en las niñas como una razón para el aumento de la práctica de la dote.

El libro discute la dote bajo el capítulo “Principales problemas sociales en la India”. En las secciones de dote, se enumeran doce causas, entre las cuales están el “prestigio social”, la “expectativa del novio” y el “principio de compensación”.

La duodécima y última causa mencionada dice:

12. Fealdad:

Si la niña es fea y discapacitada, se vuelve muy difícil casarse. Para casarse con esas chicas, el novio y su familia exigen más dote. Los padres de esas niñas se vuelven indefensos y pagan dote según las demandas de la familia del novio. Conduce a un aumento en la práctica del sistema de dote ”.

Se podría argumentar que es la triste verdad, y hay que decirles a los niños lo que realmente está sucediendo en su país. Uno no estaría equivocado en ese argumento, pero déjame decirte por qué ese texto es problemático.

Todo está en el idioma

La sociología es una ciencia y, por lo tanto, las palabras que un escritor elige usar marcan una gran diferencia. Especialmente cuando el libro está escrito para lectores tan impresionables.

“Feo” es un término horriblemente subjetivo. Usarlo como si fuera una palabra muy bien definida y como si hubiera un estándar de belleza universal establecido envía un mensaje equivocado a los estudiantes. “Atracción física percibida” sería un término más apropiado.

Además, el tono del texto es cuestionable.

Bajo la sección de “prestigio social”, el libro dice que la dote se ha convertido en un “símbolo de prestigio social”, como consecuencia de que cuanto más dote se paga, más dinero social tiene una familia.

Otra razón mencionada allí es el ‘matrimonio kulin’, un matrimonio entre un hombre de casta superior y una mujer de casta inferior, que se consideran auspiciosos y, por lo tanto, buscados, lo que le da a la familia del novio la influencia para exigir más dote.

Me parece que el libro está tratando de justificar la dote casi simplemente enumerando sus causas. Un mejor enfoque habría sido fomentar el diálogo crítico entre los estudiantes con respecto a la práctica de la dote.

El texto actual básicamente dice que la fealdad y las discapacidades físicas en las mujeres conducen a un aumento en la práctica de la dote. En ninguna parte dice que es la mentalidad regresiva de las personas debido a que todavía se practica la dote.

¿Qué mensaje envía eso? Si las mujeres pudieran mejorar su juego y dejar de ser feas o discapacitadas, India daría un paso más en la lucha contra la dote.

Podría estar equivocado ( no lo estoy ), pero eso no me parece la idea correcta para poner en la cabeza de los estudiantes.

Pero, debería darles a los estudiantes el crédito que se merecen. Sé que la mayoría de ellos orarían sobre esto como otra lección de mierda que se enseña en la escuela, se reirán de la crudeza del idioma o lo criticarán entre sus grupos de pares. Los estudiantes del duodécimo estándar son mucho más inteligentes de lo que sus libros de texto suponen que son.

Sin embargo, no puedo enfatizar lo suficiente la importancia de la frase “la mayoría de ellos “. Definitivamente habrá quienes tomen en serio estas palabras y crezcan para pedir dote porque la futura novia es “fea”. Además, dicho contenido podría dañar la confianza de los adolescentes que son extremadamente conscientes de su imagen. No estoy completamente seguro de qué consecuencia es peor.

¿Cuán genuina es esta información?

¿Se pueden enumerar las causas de un problema como la dote en puntos como si fueran hechos concretos? ¿Cómo se recopilan los datos para compilar tal respuesta? Es un tema bastante subjetivo.

Este no es un incidente aislado

  • Hace aproximadamente una década, se descubrió que un libro de texto hindi de la Junta Estatal de Rajastán para el estándar IX contenía texto que se traducía a:

“Un burro es como una ama de casa. Tiene que trabajar todo el día y, como ella, incluso puede tener que renunciar a la comida y al agua. De hecho, el burro es un poco mejor, ya que si bien la ama de casa a veces puede quejarse y caminar hacia la casa de sus padres, nunca verás que el burro es desleal con su amo ”.

  • Más recientemente, el año pasado, una maestra de Chhattisgarh se quejó de un libro de texto estándar X que afirmaba que los niveles de desempleo habían aumentado después de la independencia porque las mujeres habían comenzado a trabajar en varios sectores.
  • En 2012, se descubrió que un libro de texto estándar VI afirmaba que las personas que comen carne “engañan, dicen mentiras, olvidan promesas, son deshonestas y dicen malas palabras, roban, luchan y se vuelven violentos y cometen delitos sexuales”.

¿A dónde vamos mal?

El problema subyacente aquí es que, a diferencia de CBSE que usa los libros de texto NCERT, la mayoría de las juntas estatales no tienen procedimientos establecidos para monitorear la calidad del contenido que producen.

Esto es extremadamente preocupante si se considera el gran porcentaje de estudiantes que se gradúan de las escuelas afiliadas al estado y la práctica de fomentar el aprendizaje de memoria en lugar del pensamiento analítico en nuestras escuelas.

Este es el porcentaje del PIB indio que se gasta en educación. Entonces, ¿cuáles son los resultados que produce?

La ley del derecho a la educación garantiza la educación gratuita y obligatoria en la India para todos los niños hasta la edad de 14 años. Pero, ¿qué pasa exactamente como educación en India?

* Este artículo fue publicado originalmente en Economy Decoded *

En mi opinión, debemos comenzar desde el principio y reformar todo el sistema educativo en todo el mundo. Cada continente, cada país, cada estado / provincia / municipio. Realmente creo que si queremos impulsar la progresión como una carrera, debemos proporcionar un sistema mejor y mucho mejor que ahora para ayudar a que nuestras generaciones más jóvenes y futuras lleguen al tipo de posición donde tienen habilidades útiles y se les ha enseñado En un nivel más individual en lugar de agrupados por edades, que es lo que hacemos ahora, las personas deben agruparse en función de la inteligencia y la capacidad de recoger / aprender nuevas habilidades / temas.

Una petición a la persona a cargo del sistema educativo del Reino Unido sería buena, podría no llevarnos a donde queremos en este momento, pero con suerte haría que el gobierno y los órganos rectores vean nuestro sistema existente de manera diferente.

Está completamente desactualizado y debe cambiarse lo antes posible.

Actualmente somos las cosas / especies más destructivas que residen en la tierra y si queremos quedarnos aquí necesitamos proporcionar a nuestras generaciones las habilidades para arreglar y progresar aún más de manera beneficiosa, cosas que resolverán o nos darán más tiempo para solucione nuestros problemas que las generaciones anteriores han creado. P.ej. La radiación en varios países aún, debido al uso de armas nucleares hace casi cien años, si no ha terminado. Nuestra crisis y escasez de combustibles fósiles que tenemos actualmente. Necesitamos un sistema educativo que progrese a ciertos estudiantes si están interesados ​​en comprender la fisión nuclear y otras formas no perjudiciales de crear energía renovable. Para empezar, cosas como las turbinas eólicas. Presas que usan agua para hacer girar turbinas para crear electricidad que luego se usa de múltiples maneras. Necesitamos seguir progresando con la idea de las energías renovables. Las fuentes pueden cambiar, pero la idea y los descubrimientos para impulsarnos no vendrán de generaciones que ya existen y, en su mayor parte, creen que los combustibles fósiles son nuestra única / mejor opción para la energía, ya sea electricidad, gases que se pueden usar en una escala global sin afectar la tierra y su atmósfera, incluida la capa de ‘ozono’ más allá de lo que estamos haciendo ahora.

Más o menos una queja pero hay que hacer algo y hay que poner en marcha y difundir esta ideología. Sin eso, nos extinguiremos dentro de unos cientos de años si eso, lo que en el panorama general de las cosas es muy poco tiempo. Nosotros, como raza, causaremos la autoextinción siglos antes de que nuestro sol se apagara y nos veamos obligados a cambiar de planeta / cambiar nuestro planeta (tierra) de una manera que podamos sobrevivir, lo que de nuevo en el panorama general de las cosas es un gran problema y nosotros Debería tratar de evitarlo a toda costa antes de que las cosas sean demasiado tarde para nuestra raza y muchas otras.

La tierra se auto regenera, incluso después de que nos hayamos ido, incluso de cada especial de animales, mamíferos, reptiles, etc. se extinguirán, la tierra se regenerará y una especie nueva o existente entrará en juego y se convertirá en algunos aspectos. cadena alimentaria / especies más avanzadas y poblarán la tierra). Tenemos un tiempo limitado y algo tiene que cambiar de una manera muy grande para que podamos sobrevivir más de unos pocos cientos de años a partir de ahora.

¡Ciertamente!

  1. La escuela de Bengaluru le pide a un estudiante de UKG que tome un certificado de transferencia por ‘bajo rendimiento’
    ¡Los niños en estos días se ven obligados a un sistema común bajo el supuesto de que funcionaría para todos! Los niños son forzados a ser buenos en matemáticas y ciencias y aquellos que lo son, son considerados dotados e inteligentes. Además, creemos que la inteligencia puede cuantificarse y depender de los exámenes de ingreso y otras pruebas estandarizadas para descubrir quién es más inteligente y merece respeto en la sociedad. ¡Terminamos definiendo la inteligencia muy estrechamente!
  2. El aspirante a IIT presuntamente comete suicidio en Kota, sexta muerte este año
    Casi todos los años, una cantidad considerable de aspirantes a IIT se suicidan debido a demasiada presión y exámenes repetidos. Los estudiantes que no se desempeñan bien o no son particularmente fuertes en el tipo de razonamiento probado en JEE o en cualquier otro examen pueden verse comprometidos con las universidades o la corriente que siempre habían aspirado. Todo esto porque hemos llegado a aceptar que la inteligencia viene en un número. ¡Pero no termina aquí!
  3. Estudiante de IIT-Guwahati presuntamente comete suicidio en la habitación del albergue
    Incluso si estás en una universidad de primer nivel, hay una gran presión para realizar. Te das cuenta de que todos tus compañeros son tan buenos, si no mejores que tú. Nuevamente, el GPA y los puntajes de las pruebas juegan un papel importante en sus ubicaciones o estudios superiores. Esto lleva a muchos casos de suicidio en los que los estudiantes decidieron terminar con su vida que enfrentar a la sociedad. ¡El sistema siempre ve el fracaso en obtener buenas notas como el error más terrible que uno puede hacer! La carrera de ratas no termina en la universidad.
  4. Solo el 7 por ciento de graduados en ingeniería pueden ser empleados: ¿Qué tiene de malo los ingenieros de la India?
    Millones de estudiantes en la India se dedican a la ingeniería y el enlace anterior es el resultado final de la misma. Cada niño tiene su propia inteligencia creativa. Nuestro sistema lo está haciendo crecer cuando se supone que lo nutre. Muchos ingenieros no tienen idea de por qué están haciendo lo que están haciendo (incluido yo) y terminan buscando su pasión después de obtener un título de licenciatura. ¡Siento que esta es la falla más grande en nuestro sistema educativo!

Sí, absolutamente debe ser cambiado.
Creo que la mayoría de nosotros ni siquiera sabemos qué es la educación.
Nuestros padres nos envían a la escuela para la educación.
Hay una gran diferencia entre estudiar y educación.
Estudiar simplemente incluye algunas materias y temas que una persona tiene que estudiar. Se puede hacer en cualquier lugar, entrenamiento, escuela, casa, etc.
Cuando se puede hacer en cualquier lugar, ¿por qué vamos a la escuela?

Vamos a la escuela para la EDUCACIÓN que no solo incluye diferentes materias, temas, sino también morales, valores, otras actividades, etc.

Lo que obtenemos en nuestra escuela es ESTUDIAR, NO EDUCAR.

Nuevas sesiones comienzan en abril, nos enfrentamos con nuevos libros, nuevos temas,
Cuando el hindi y el inglés nos dan historias y poesías de diferentes escritores y poetas, lo estudiamos, aprendemos preguntas y respuestas después de los exámenes, lo olvidamos.
Tenemos matemáticas y ciencias que realmente tienen algo que ver con eso, pero sucede lo mismo después de los exámenes que lo olvidamos.
Tenemos ciencias sociales donde la historia -past, geografía- tierra, cívica – política. No hay nada práctico en esto, solo tenemos que saber las cosas, luego tienes que escribir los exámenes y nuevamente lo mismo después de los exámenes, lo olvidarás.
Aprendimos de memoria y luego olvidamos todas estas cosas.
Mi propósito de escribir esto es
Solo piense que fue a la escuela y pagó una gran cantidad de cuotas que aprendió de memoria después del final de la sesión, olvidó todos los temas y ni siquiera recibió educación.
Si cada uno de nosotros recibe educación, entonces no habría ningún problema. El sistema educativo de nuestro país está empeorando día a día debido a que las personas se sientan en puestos altos y usan mal ese puesto. Están tratando de ganar tanto como pueden a costa de destruir el sistema educativo.

Si obtenemos una educación real donde no hay aprendizaje de memoria sino práctico, podremos cambiar el mundo entero. No habrá ningún problema a nuestro alrededor.

Saludos,

UN

Sí, necesitamos reformar el sistema, pero no es la pregunta que debemos responder. Lo que tenemos que mirar es el alcance de la transformación.

Hoy la industria necesita enseñarle a un graduado qué hacer. ¿No podemos hacer que forme parte del sistema educativo? Un ejemplo simple: un ingeniero informático hoy estudia materias mecánicas, matemáticas, etc. pero no sabe programar en java, .net. Entonces lo aprende en el trabajo. No estoy diciendo que debería aprender java solo, pero si no sabe lo que se requiere, ¿cuál es la ventaja de conocer aquí la ecuación de Laplace?

Pasemos a las habilidades personales. ¿El sistema educativo ofrece incentivos para mejorar sus habilidades personales? NO. Otro ejemplo: ¿Por qué a una persona no se le enseña cómo interactuar con una persona de nivel CXO? en qué se diferencia de interactuar con un gerente de proyecto. O Cómo tratar con un colega intolerante vs extrovertido. Diría que he tenido la suerte de estar en una institución donde los profesores dieron un paso adicional para enseñar esto, pero ¿es parte del sistema educativo o se fomenta? no

Llegando a la educación primaria. Nos clasificaron muy bajo en educación de ciencias y matemáticas. ¿Seriamente? ¿Es esto lo que queremos en el país produciendo ingenieros a granel? Algunos pueden encontrar una falla en el mecanismo de clasificación. Pero la pregunta más importante es que la ciencia en las escuelas no inculca el cuestionamiento, solo enseña hechos.
Mientras estoy haciendo este punto, también quiero enfatizar que los maestros en India son asumidos como autoridad suprema. No hay cuestionamiento del conocimiento del profesor. El instituto de educación superior todavía tiene profesores que admitirán que no saben lo que ha pedido un estudiante y podrán responderlo más tarde, pero esta actitud falta en las escuelas.

Por el lado positivo, tenemos un sistema educativo que nos permite tener más conocimiento (es decir, aprender más cosas). Esto es cierto para el nivel primario o secundario donde un niño que se muda de la India al extranjero siente que el plan de estudios es realmente fácil. Si pudiéramos eliminar las deficiencias en nuestro sistema educativo, podríamos ser fácilmente fuente en el sector educativo.

Hay dos cosas que voy a mencionar aquí. Primero es el sistema educativo y segundo es el sistema de evaluación .

Nuestro sistema educativo se ha convertido más en una fábrica de robots, los niños son materias primas, los libros de texto son comandos y los maestros son máquinas controladas por el gobierno. Ahora esta fábrica produce robots que siguen las reglas según las instrucciones y no pueden dar ningún resultado adicional. (No estoy hablando de pocos estudiantes que se desempeñan extraordinariamente siempre).

Y nuestro sistema de evaluación siempre trata a los estudiantes de la misma edad como iguales en inteligencia. Todos y cada uno de los niños de 10 años deben pasar por el mismo examen. ¿Cómo podría uno pensar que cada niño puede / debe aprender al mismo ritmo? El sistema de evaluación hace que ese pequeño niño piense que es inútil solo porque no pudo obtener buenos resultados en una prueba. Puede ser que se tome un poco de tiempo para aprenderlo, pero ¿qué tiene de malo? Aprenderá cuando esté listo.

El sistema educativo cambiará solo cuando los padres cambien su mentalidad. Deberían dejar de preguntarles a sus hijos cuánto anotaron, en lugar de eso, deberían comenzar a preguntarles qué aprendieron hoy. Deben dejar de tratar la educación como un sistema de hacer dinero, o dejar de tratar a los niños como máquinas de hacer dinero, deben dejar de comparar a sus hijos con otros en términos de puntajes.

El día en que más del 50% de los indios entiendan la importancia de la educación real y su valor, será el día en que pueda decir que sí. Mi India es la mejor del mundo.

Una historia de sandías por el ministro de Defensa, Shri Manohar Parrikar
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“Soy del pueblo de Parra en Goa, por eso nos llaman Parrikars. Mi pueblo es famoso por sus sandías. Cuando era niño, los granjeros organizaban un concurso de comer sandía al final de la temporada de cosecha en mayo. Se invitaría a todos los niños a comer tantas sandías como quisieran.

Años más tarde, fui a IIT Mumbai para estudiar ingeniería. Regresé a mi pueblo después de 6.5 años. Fui al mercado en busca de sandías. Todos se habían ido. Los que estaban allí eran muy pequeños. Fui a ver al granjero que organizó el concurso de comer sandía. Su hijo se había hecho cargo. Sería el anfitrión del concurso, pero había una diferencia.

Cuando el granjero mayor nos daba sandías para comer, nos pedía que escupiéramos las semillas en un tazón. Nos dijeron que no mordiéramos las semillas. Estaba recolectando las semillas para su próxima cosecha. Éramos niños trabajadores no remunerados, en realidad. Conservó sus mejores sandías para el concurso y obtuvo las mejores semillas que producirían sandías aún más grandes el próximo año.

Su hijo, cuando se hizo cargo, se dio cuenta de que las sandías más grandes obtendrían más dinero en el mercado, por lo que vendió las más grandes y se quedó con las más pequeñas para el concurso. Al año siguiente, las sandías eran más pequeñas, el año después incluso pequeñas. En sandías las generaciones cambian en un año. En siete años, se terminaron las mejores sandías de Parra. En humanos, las generaciones cambian después de 25 años. Nos llevará 200 años darnos cuenta de lo que estábamos haciendo mal mientras educamos a nuestros hijos ”.

Qué hermoso mensaje para nosotros.

Esta historia enfatiza la necesidad de mejorar nuestro sistema educativo.

Los amos coloniales introdujeron sistemas educativos en la India para crear empleados y funcionarios, y hasta hoy no nos hemos desviado mucho de ese patrón. Si hay algunos centros de excelencia educativa, para cada uno de ellos hay miles de escuelas, colegios y ahora incluso universidades mediocres y terribles que incluso no cumplen con los estándares mínimos. Vivimos en un país donde la gente ve la educación no como una herramienta para obtener conocimiento, sino como un medio para ascender en la escala social y económica.

fuente: REFORMAS REQUERIDAS AL SECTOR EDUCATIVO INDIO

Si la India necesita alcanzar la visión en educación, lo que se requiere no son simplemente reformas, sino una especie de revolución. Debe haber una revisión drástica del sistema educativo vigente. El sistema educativo en la India está fallando debido a razones más intrínsecas. Hay fallas sistémicas que no permiten mejorar el nivel de educación.

Redefinir el propósito del sistema educativo: el objetivo del sistema educativo debe ser crear una economía basada en el conocimiento alentando a las personas a ser innovadores, artistas, científicos, pensadores y escritores.

Actitud de los gobiernos y el público: aunque esto no es parte del sistema, pero la actitud del público en general y de las agencias gubernamentales en particular son la razón de la mala calidad de la educación. El gobierno decide las políticas, el programa de estudios y es responsable del control de calidad, lo que rara vez hace. Demasiada interferencia política es una ruina de educación de calidad, ya que en India cada partido político quiere ejecutar su propia agenda a través del sistema educativo. En la India, el público tampoco considera importante obtener una educación de calidad, obtener buenas calificaciones y títulos es lo que sienten que significa educación.

Sistema educativo indio: ¿Qué necesita cambiar? – Sin ley

Profesores de calidad El trabajo de enseñanza no tiene el mismo respeto en comparación con otros trabajos, además, las escalas salariales bajas hacen que sea la última prioridad para las personas con talento. Ya es hora de alentar a las personas con talento a unirse a esta noble profesión. Si realmente queremos mejorar la calidad de la educación, este debería ser el primer paso en esa dirección. Necesitamos líderes, empresarios en puestos docentes, no personas que solo están tratando de mantener el puesto. Hay varios países que pagaron bastante bien a los maestros y, por lo tanto, pudieron atraer el talento requerido para esta profesión (los 20 países donde los maestros reciben lo mejor y lo peor)

Educación primaria:. La falta de educación primaria de calidad es sin duda un motivo de preocupación, especialmente en la India rural, que alberga a más del 70% de la población india. La apatía del gobierno es evidente por la falta de apoyo presupuestario y el resultado es que la mayoría de las escuelas de la India rural carecen incluso de los servicios básicos como electricidad, construcción de escuelas, material de estudio e incluso maestros.

El sueño de que nuestro país sea una superpotencia en el futuro cercano no se puede lograr sin renovar nuestro sistema educativo disfuncional. La importancia de la educación primaria de calidad no puede subestimarse, ya que prepara el terreno para el desarrollo social, económico y político del país. Recuerde lo que dijo Benjamin Disraeli: “De la educación de la gente del país depende el destino de este país”.

¿Qué tiene de malo la educación primaria en la India?

Programa de estudios : Este tema levantará algunas cejas, pero creo que el programa de estudios para la mayoría de las materias, desde la guardería hasta las clases superiores, está sobrecargado de temas y temas irrelevantes. En lugar de dejar que los niños aprendan muy pocas materias, estamos tratando de hacer que él / ella sea un gato para todos los oficios. Incluso la selección de temas y la redacción de cada tema necesita un examen minucioso.

Método de enseñanza, aprendizaje y evaluación : año tras año, los estudiantes indios se centran en reunir información. Los mejores crammers son recompensados ​​por el sistema. Este es uno de los defectos fundamentales de nuestro sistema educativo. Memorizar no es aprender; La mayor falla en nuestro sistema educativo es quizás que incentiva la memorización por encima de la originalidad. La educación india se centra más en la teoría que en la práctica. El sistema educativo indio no permite la creatividad. Mientras que en países extranjeros; se centran más en el aprendizaje basado en la práctica. Y permiten la creatividad en la educación. Nuestros sistemas de prueba y marcado deben construirse para reconocer las contribuciones originales, en forma de creatividad, resolución de problemas, investigación original valiosa e innovación.

Uso de la tecnología moderna: la tecnología moderna, particularmente Internet, puede desempeñar un papel importante en la mejora de la calidad de la educación y la superación de la falta de maestros de calidad, especialmente en las zonas rurales. Hoy las mejores universidades / escuelas de todo el mundo están tomando varios cursos en línea y uno puede asistir fácilmente a una clase en vivo impartida por un profesor superior. Este será un escenario de educación en un futuro próximo y la India también tiene que prepararse para lo mismo. Sin embargo, esto necesita un apoyo financiero masivo del gobierno central, estatal y de organismos locales.

Desregulación efectiva: la palabra “calidad” es ajena al sistema político indio y como tal, ha fomentado la mediocridad, la corrupción y ha resultado en un control gubernamental excesivo sobre todo, desde el área de la tierra, el tamaño de las aulas, el programa de estudios y la calificación de los docentes hasta las tasas escolares. Históricamente, el gobierno simplemente no tenía suficiente dinero para gastar en abrir nuevas escuelas y universidades, olvidarse de revisar todo el sistema e invertir en tecnología e innovación relacionadas con el sistema educativo, para alentar a los empresarios a invertir en este segmento, A la educación se le debe otorgar el mismo estatus que a los negocios. Permitir la obtención de ganancias alentará a emprendedores, innovadores e inversores serios a interesarse en el sector educativo.

Sistema educativo indio: ¿Qué necesita cambiar? – Sin ley

otras referencias

¡El sistema educativo indio necesita estos 5 cambios con urgencia!

REFORMAS REQUERIDAS AL SECTOR EDUCATIVO INDIO

Educación sobre alimentación y fitness:

Siempre sentí que si nos hubieran dado educación sobre la comida hubiera sido agradable.

A la edad de 24 años, supe que muchos alimentos que comemos no son saludables. No he sido educado para conocer los ingredientes que agregan en la comida. Ahora solo supe que Parota, que comemos mucho, está hecho de maida, que no es saludable para nosotros y no tiene nada más que carbohidratos.

La mayoría de los alimentos que son de color blanco son alimentos procesados ​​y no son saludables. El pan blanco, el arroz blanco, el azúcar y muchos no son saludables para nosotros. Pensé que el azúcar agrega dulce a la comida, pero no sé si es algo venenoso.

Sin saber que los refrescos como Coca-Cola, Pepsi solo nos trae enfermedades, la he estado disfrutando mucho. Ojalá hubiera sabido qué alimentos son más saludables y qué alimentos no son saludables.

¿Cuántos de ustedes han escuchado o comido pan integral, arroz integral, trigo partido, té verde? Es difícil encontrar estas cosas en tiendas de alimentos \ hoteles.

¿Cuántos de ustedes leen cuáles son los ingredientes presentes en el paquete de alimentos que comemos?

Creo que muy pocos de ellos notarán cuáles son los contenidos que agregan en los alimentos que comemos, qué contenido se ha agregado más en los alimentos que comemos, cuánta proteína, vitaminas y azúcar contiene.

Esto es muy necesario para saber qué comemos y cuáles son los contenidos agregados en los alimentos. Es muy importante cuidar nuestra salud y no debemos estropearla simplemente comiendo lo que fabrican estas multinacionales agregando gran cantidad de contenido poco saludable. Si solo comemos alimentos saludables, las industrias alimentarias comienzan a fabricar alimentos saludables. La educación juega un papel importante para hacer que el mundo futuro sea más saludable.

Educación sobre finanzas:

Otra cosa que deseo incluir en la educación es la conciencia sobre las finanzas y cómo administrar nuestro dinero. Hoy en día, la generación más joven tiende a gastar mucho dinero en cosas desperdiciadas y no sabe cómo invertir el dinero.

Hay muchos métodos para invertir y ahorrar nuestro precioso dinero ganado con tanto esfuerzo. Deberíamos recibir una educación adecuada sobre los fondos de inversión, el mercado de valores, se les debería enseñar cómo funciona el mercado de valores, cómo se determina el PIB indio, qué podemos hacer para mejorar nuestro PIB indio. Hay cosas muy importantes sobre las que deberíamos recibir educación.

La educación sobre el espíritu empresarial también es importante, cómo iniciar una empresa, cómo invertir en una empresa para que surjan muchas nuevas empresas en el futuro, lo que llevará a la India al siguiente paso.