¿Cuáles son algunas de las mejores cualidades que buscas en un maestro?

Answer 1

Gracias por A2A

Te daré 10 en lugar de 5. Espero que estés de acuerdo con tu pregunta.

Un gran maestro es uno que un estudiante recuerda y aprecia para siempre. Los maestros tienen un impacto duradero en la vida de sus estudiantes, y los mejores maestros inspiran a los estudiantes hacia la grandeza. Para tener éxito, un gran maestro debe tener:

1. Una personalidad atractiva y un estilo de enseñanza
   Un gran maestro es muy atractivo y atrae la atención de los estudiantes en todas las discusiones.
2. Objetivos claros para las lecciones
   Un gran maestro establece objetivos claros para cada lección y trabaja para cumplir esos objetivos específicos durante cada clase.
3. Habilidades de disciplina efectiva
   Un gran maestro tiene habilidades de disciplina efectivas y puede promover comportamientos positivos y cambios en el aula.
4. Buenas habilidades de gestión del aula
   Un gran maestro tiene buenas habilidades de gestión en el aula y puede garantizar el buen comportamiento de los estudiantes, hábitos de estudio y trabajo efectivos y un sentido general de respeto en el aula.
5. Buena comunicación con los padres
   Un gran maestro mantiene una comunicación abierta con los padres y los mantiene informados de lo que está sucediendo en el aula en lo que respecta al plan de estudios, la disciplina y otros temas. Están disponibles para llamadas telefónicas, reuniones y correo electrónico.
6. Altas expectativas
   Un gran maestro tiene altas expectativas de sus alumnos y alienta a todos a trabajar siempre al mejor nivel.
7. Conocimiento del plan de estudios y estándares
   Un gran maestro tiene un conocimiento profundo del plan de estudios de la escuela y otros estándares que debe mantener en el aula. Se aseguran de que su enseñanza cumpla con esos estándares.
8. Conocimiento de la materia
   Esto puede parecer obvio, pero a veces se pasa por alto. Un gran maestro tiene un increíble conocimiento y entusiasmo por la materia que está enseñando. Están preparados para responder preguntas y mantener el material interesante para los estudiantes.
9. Pasión por los niños y la enseñanza.
   Un gran maestro es un apasionado de enseñar y trabajar con niños. Están entusiasmados por influir en la vida de los estudiantes y entienden el impacto que tienen.
10. Fuerte relación con los estudiantes
    Un gran maestro desarrolla una fuerte relación con los estudiantes y establece relaciones de confianza.

Dando un giro hacia el mundo moderno que ahora está impulsado por la tecnología.

Answer 2

En lugar de repartir puntos como una respuesta de examen, te contaré sobre un hombre llamado Anwar Ghazali, que me enseñó inglés en el grado 12.

Aquí hay una foto del Sr. Ghazali, en el Día del Niño:

En la mayoría de las escuelas, después del décimo grado, PCM / PCB o Comercio se convierten en las materias a las que los estudiantes juran. Fue lo mismo con nosotros. Excepto unos pocos tipos (incluido yo mismo), nadie realmente prestó atención a lo que estaba sucediendo en las clases de inglés. Aparentemente, había un libro de referencia de Oxford que podría ser asaltado un día antes de los exámenes. ¿Por qué perder el tiempo leyendo Keats o Frost cuando podrías resolver integrales indefinidas o comprender las leyes de Kirchoff?

El Sr. Ghazali lo sabía bien y, sin embargo, nunca se aflojó en clase. Estaba allí todos los días, lluvia o calor o Ramadán, con su viejo Flamingo en la mano y un Jetter en el bolsillo. Podría habernos enviado por un período de Juegos, y nadie se habría quejado, pero se aseguró de que nuestras lecciones se hicieran y se hicieran correctamente. Él solía decir: “Sé que a la mayoría de la clase no le importa lo que estoy diciendo, pero todavía lo digo por los pocos que lo hacen”.

A diferencia de las ciencias, las clases de inglés con el Sr. Ghazali nunca fueron solo sobre el capítulo que CBSE había considerado adecuado para nosotros. Nos involucramos en discusiones de todo tipo, desde las elecciones y sus implicaciones hasta la mentalidad que causa las violaciones. Nos hizo darnos cuenta de que los 45 minutos impares asignados al inglés en el horario diario en realidad estaban destinados a la retrospección. Nunca se vio obligado a ir más allá de la lección y, sin embargo, se aseguró de que aprendiéramos algo más que dispositivos poéticos y reglas gramaticales.

Esto no significa que no estaba bien versado en el tema. Por el contrario, su dominio sobre el idioma inglés fue más fuerte de lo que jamás haya visto en ninguna persona. Diablos, incluso sabía más sobre el hindi que la mayoría de los profesores de hindi. También hablaba con fluidez el urdu y podía encontrar increíbles shayaris en un abrir y cerrar de ojos.

El Sr. Ghazali fue el maestro perfecto que uno podría pedir. Nunca forzó el aprendizaje y, sin embargo, de alguna manera, todos los estudiantes de la clase terminaron con buenas notas en las Juntas. Nunca alzó la voz y, sin embargo, la suya fue una de las clases más disciplinadas de la escuela. Incluso cantó melodiosamente para los estudiantes en el Día del Niño. La canción fue “Woh Kagaz ki Kashti” de Jagjit Singh, y fue una de las cosas más emotivas que he escuchado.

De alguna manera, la mayoría de las personas en la clase terminaron en ingeniería o derecho. Han pasado dos años desde que empecé a estudiar informática y, sin embargo, ese profesor de inglés aparentemente indescriptible de 12º grado sigue siendo el mejor maestro del que he aprendido.

Answer 3

Todos los puntos buenos ya han sido contados. Solo agrego mis dos piezas.
– Fuerte agarre sobre el tema
Si esto falta, todo lo demás a continuación es realmente un desperdicio. Un estudiante descubrirá en cuestión de cinco mts si el maestro realmente sabe de qué está hablando. El conocimiento profundo del tema es imprescindible.

– Una fuente de inspiración para los estudiantes.
El maestro debe ser capaz de inspirar a los estudiantes a través de sus historias o historias de grandes personas y dando buenos ejemplos. Los estudiantes definitivamente se conmueven con esto.

– Buen lenguaje corporal.
Un maestro debe ser agradable para estar cerca. Una sonrisa, expresiones genuinas en la cara, postura corporal relajada (no estar tenso), movimientos relajados alrededor de la clase y al mismo tiempo mantener la dignidad.

– Capaz de manejar bien la clase
La capacidad de identificar a los estudiantes que “causan problemas / no prestan atención / molestan a otros estudiantes” y encontrar una solución adecuada hará que los estudiantes respeten al maestro.

– Adaptación a los alumnos.
La enseñanza a nivel de los alumnos es importante. Enseñar el ciclo del agua a estudiantes de segundo nivel será completamente diferente de enseñarlo a un niño de séptimo estándar. Necesita adaptarse constantemente a los estudiantes.

-Puntualidad
Suena tonto pero sí, esto es importante. Llegar a clase a tiempo, corregir las tareas a tiempo, dar retroalimentación, cumplir las promesas que haga lo convertirá en una persona en la que los estudiantes pueden confiar y confiar.

-Enseñanza a través de ejemplos.
Una imagen dice más que mil palabras. Un ejemplo ayudará a los estudiantes a comprender un concepto abstracto fácilmente. ¡Funciona como magia!

– Surgen sorpresas de vez en cuando
El valor de choque definitivamente romperá la monotonía de una clase y hará que los estudiantes lo noten y regresen (figurativamente) a su clase. ¡Un descanso sorpresa para un juego, un método de enseñanza inusual o incluso no hacer nada de vez en cuando! te hará impredecible y mucho más interesante.

– Imparcialidad
Muchos maestros han perdido a sus alumnos debido a la parcialidad. Un maestro imparcial tiene más impacto.

Answer 4

Creo que muchos puntos ya se mencionarían, sin embargo, aún te diré qué cualidades estaría buscando en un buen maestro.
En ningún orden particular de importancia

1. Buen sentido del humor. ¿ A quién no le gusta reír? Una broma relacionada con el tema o algunas líneas ingeniosas harían que los estudiantes presten más atención en clase.
   
2. Uso de experimentos y accesorios : demasiada teoría (lea Bla, bla, bla, bla) y los estudiantes sentirían Sleepy ZzzZZzzzz. Las imágenes ayudan a los estudiantes a comprender lo que realmente significa la teoría. ¡No solo eso, las demostraciones visuales permanecen en la memoria por más tiempo!
3. No debería leer del libro todo el tiempo.
4. Comparta datos interesantes relacionados con el tema: dé ejemplos de la vida real, etc.
5. La tarea es importante pero la cantidad y la calidad hacen la diferencia.
6. Realice una excursión si es posible.
7. Debe ser audible y claro. No debería ser monótono a menos que quieran que sus estudiantes comiencen a roncar.
8. Haga que el entorno sea interactivo : haga que los estudiantes participen.

   

9. Planifique el plan de estudios con anticipación para evitar apresurarse justo antes de los exámenes. ¡Los estudiantes odian cuando tienen que sentarse y escuchar en clase incluso después de que suenan las campanas! ¡Simplemente lo odio! 😛
10. ¡Un buen maestro debería o de hecho ayudaría más a los estudiantes menos inteligentes, ya que él / ella querría que toda la clase tuviera un buen desempeño!

Gracias por el A2A. 🙂

Answer 5

Gracias por pedirme que responda, responderé esta pregunta desde el punto de vista del estudiante de ingeniería . Antes de enumerar los puntos, me gustaría decir algunos puntos clave que cualquier novato desea obtener después de obtener el título, como:

(Estoy siendo optimista aquí de que los estudiantes están realmente entusiasmados con lo que quieren hacer)

• Estar bien equipado con todas las técnicas / tecnologías existentes en el campo respectivo de ingeniería.
• Ser capaz de aplicar sus habilidades para crear grandes.
• Poder aprender rápidamente lo que hacen sus pares en la industria.
• Haga cosas y diviértase, que más bien se puede expresar como, para hacer cosas que otros no pueden hacer.

Ahora, a partir de estos puntos, en lugar de decir MEJORES cosas, permítanme expresarlo como DEBE cosas que cualquier maestro debería tener:

1. Comprensión más profunda : Se supone que un maestro debe responder todas las preguntas que tenga un alumno. El maestro debe ser la forma de despejar la ambigüedad que tiene el alumno en la comprensión de los conceptos.
2. Tenga ejemplos : a menudo es más fácil hacer comprender los conceptos tomando un ejemplo y luego analizándolo. Esto también hace pensar y mejora la capacidad de imaginar cosas que son factibles.
3. Dar referencias : no es realmente posible tener todas las cosas en la mano, puede haber nuevas preguntas que se le plantean a un maestro. Nadie espera una respuesta exacta para lo que piden, dar referencias adecuadas que puedan conducir a una solución es lo suficientemente bueno. Después de todo, un maestro es una guía.
4. Sea menos dramático : es un mito que asignar tareas a los estudiantes les hará comprender el concepto. No sirve de nada si a una persona se le ha asignado un trabajo, en el que no tiene interés. Por lo tanto, haga que las cosas sean interesantes al hacerles saber a los estudiantes cómo el concepto particular puede ayudarlos en su interés en lugar de darles una carga de trabajo de asignación.
5. Use términos simples : hay personas que intentan demostrar su inteligencia a aquellos que no saben nada. Hay dos razones para esto, o no saben nada o saben tanto que son incapaces de enseñar a pocos con menos conocimiento. El uso de términos simples al explicar los conceptos hace que sea más fácil de entender para todos y hace que los estudiantes sientan que pueden hacer más con lo que saben.
6. Sea amigable : no importa a qué generación pertenezcamos, nuestra generación anterior nos enseñará. En cada generación, las personas sienten que son mejores que su generación anterior. En lugar de construir complejidad y castigar a los estudiantes por lo que hacen, sería genial si eliminamos la brecha entre el estudiante y un maestro. Esto se puede hacer si el maestro puede participar en la conversación del alumno y decir exactamente qué está mal o qué está mal.
7. No discrimine : este es el factor principal que está creando una gran brecha en la comunicación. Hay maestros que muestran un punto débil con aquellos que son buenos en lo académico, buenos en deportes o buenos en su propia forma impresionante (esto también implica discriminación de género).
8. Sé humilde : los maestros deben estar abiertos a aprender de los estudiantes, no deben sentir que no sirve de nada aprender o escuchar talentos jóvenes.

Además de estos hechos IMPRESCINDIBLES , hay CUALIDADES ADICIONALES que, si se agregan a la forma de enseñar, hacen que un maestro sea perfecto, como:

• Agregue humor : Ninguno de los estudiantes debe sentir que él / ella es el único que tiene la carga de estudiar tanto.
• Involucrarse en discusiones co-curriculares / generales / casuales : esto siempre agrega una buena impresión en un maestro en particular. Después de todo, la impresión es lo que crea una buena relación con el maestro que hace que los estudiantes crean en el maestro.

Answer 6

Gracias por el A2A!

Bueno, esta es una pregunta bastante difícil, pero intentaré responderla

1.) Una persona que es acogedora pero no demasiado amigable con sus alumnos :
No estoy de acuerdo con que los maestros sean abiertamente amigables con sus alumnos. Creo que esto disminuye el respeto que un estudiante tiene por su maestro. Llámame conservador, pero creo que el maestro debería dar la bienvenida a sus alumnos, es decir, entretener sus dudas y no ridiculizarlos por hacer preguntas, pero no debe permitir que los alumnos se identifiquen con él o actúen como un bufón frente a ellos. Confía en mí, he visto a los maestros actuar como bufones frente a sus estudiantes por el simple hecho de ser amigables. Reduce el respeto y creo que también disminuye la absorción de los estudiantes. Además, muchos estudiantes comienzan a esperar bufones.

2.) Perdona la primera vez, no lo hagas por segunda :
Esto es para aquellos estudiantes que tienen la costumbre de aflojar. Cuando se asignan las tareas de clase y algunos estudiantes no pueden completar la tarea, perdónelos la primera vez pero explíqueles en términos no claros que tal comportamiento no será tolerado la segunda vez. Si tienen un problema para completar la tarea, deben informarle de antemano.

3.) Asigne tareas regulares y espere que se complete dentro de un plazo razonable :
Esto es muy importante para un maestro. Si un maestro asigna tareas, refuerza bien el asunto de la clase. Use el punto 2 a este respecto. Sin embargo, tenga en cuenta ciertas razones personales como el matrimonio del primo, etc., si el estudiante le informa de antemano. Esto es importante. Si un estudiante le informa el día de la presentación, muestra falta de sinceridad. Pero si lo hace bien de antemano, podría ser genuino. La mayoría de los estudiantes holgazanes ni siquiera recordarán la tarea hasta el día de la presentación. Si un estudiante lo hace de antemano, significa que está realmente preocupado. Sé que esto se trata solo de escribir un correo electrónico o hacer una llamada telefónica, pero la mayoría de los estudiantes sinceros lo harán en lugar de escribir el correo electrónico o hacer la llamada telefónica. Si un estudiante es tan libre de culpa, entonces no vale la pena enseñarle. No pongas esfuerzos adicionales después de él solo para hacerle enviar su tarea. Solo espera que asista a clase y lo dejes así.

4.) Algunos estudiantes simplemente no valen la pena : sé que esto suena duro, pero esta es la triste verdad. Por supuesto, supongo que los estudiantes tienen más de 14-15 años. Creo que esto se puede dejar a discreción del profesor, pero esto es cierto. Si un padre de tal niño se vuelve dominante, entonces explíqueles esto. En el caso de tales estudiantes, permítales estar en clase pero no trate de inducirlos a estudiar. Si están hablando en voz baja en la parte posterior, déjelos y si no envían tareas, no los presione. No pierdas tu tiempo después de ellos y no te tomes el tiempo fuera de clase para regañarlos.

5.) Buen conocimiento del tema : supongo que esto es obvio. No enseñes algo que no sabes

6.) Siempre establece el tren de pensamiento : creo que esto es muy importante. Creo que los maestros deberían enseñar a los estudiantes a pensar.

Por ejemplo: resuelva este problema de fricción.
Dos bloques de 1 kg cada uno yacen uno sobre el otro. El coeficiente de fricción estática entre ellos es 0.5 y el coeficiente de fricción cinética entre ellos es 0.4. El coeficiente de fricción estática entre el bloque inferior y el suelo es 0.5 Calcule las aceleraciones si se aplica una fuerza de 30N en el bloque inferior.

Ahora enséñeles a dibujar un FBD, luego calcule las Fuerzas Normales (mientras resuelve los problemas, señale los errores comunes. Existe una gran posibilidad de que el estudiante en este problema tome la Fuerza Normal en el bloque inferior del Suelo para estar 10N. Adviértales que no resuelvan los primeros problemas sin dibujar el FBD. Me encantó la física en la clase 12, así que siento que los capítulos como Fricción, las Leyes de Newton, en especial, se refieren a pseudo fuerzas, Mecánica rotacional y algunas partes de la electricidad y el magnetismo. Explique los matices) Luego calcule los valores máximos de fuerza de fricción en todos los lugares (10N y 5N). Teniendo en cuenta que la fricción en el suelo intenta evitar el movimiento relativo en el suelo, llegará al máximo. Entonces, la fuerza de fricción en el suelo = 10N. La fricción entre los bloques será cinética porque habrá un movimiento relativo entre los bloques. f = 4N. Fuerza en el bloque inferior = 30- (10 + 4) / 1.
Fuerza en el bloque superior = 4/1.
Enséñeles que la fricción se opone al movimiento relativo, no al movimiento. Enséñeles la diferencia entre fricción estática, cinética y limitante como en este problema.

Enséñeles cómo resolver los primeros problemas utilizando los primeros principios siempre que pueda. No les presente a los atajos muy pronto. Una vez que un estudiante haya aprendido a resolver sus primeros problemas a partir de los primeros principios, apreciará mejor los atajos.

7.) Comparta materiales : sin embargo, trate de hacerlo de tal manera que los estudiantes no sustituyan las clases con materiales.

8.) Permanezca organizado : creo que esto conlleva el punto 6. Cuando intenta enseñar cosas en las que el curso encaja uno tras otro, se mantiene el tren de pensamiento y los estudiantes obtienen grandes realizaciones del curso. Organización no significa dictar notas de manera ordenada o escribir cosas claramente en un tablero con líneas, comas y subrayados. Estos son superficiales.
La Organización debería estar en el tren del pensamiento. Intente colocar ideas de conexión juntas y preséntelas como un todo. Muestre cómo cada parte del tema se une.

9.) Esforzarse por mejorar todo el tiempo .

Creo que esto sería suficiente.

Answer 7

Buena pregunta en primer lugar. Su pregunta realmente abre el gran alcance de ‘adiciones’ para hacer que la enseñanza y el aprendizaje sean más entretenidos.

Ahora, siendo estudiante y ex tutor, puedo visualizar el entorno que hace un mejor enfoque hacia los estudios. Para nombrar unos pocos :

Visión de generalización y especialización

La mayoría de los maestros comienzan cada tema al azar solo para terminar su programa de estudios. No les dan a sus estudiantes una “imaginación” sobre lo que están aprendiendo. Esto resulta en confusión e inseguridad en el corazón de un estudiante.
Si un maestro es realmente bueno, los estudiantes podrían organizar sus conocimientos en un diagrama de flujo en términos de categorías, subcategorías, etc. (Generalización) y luego deberían poder describir cada uno de ellos independientemente (Especialización).
Por ejemplo, la Fuerza se puede dividir en FUERZA DE CONTACTO y FUERZA SIN CONTACTO, donde la fuerza gravitacional y la fuerza electrostática, ambas caen en la misma categoría de fuerza sin contacto. Sin embargo, la fuerza gravitacional siempre es atractiva, mientras que la fuerza electrostática puede ser tanto atractiva como repulsiva.

Reconocimiento de talento y talento potencial

Aquellos que han visto la película ABCD (Any-Body Can Dance), deben estar recordando cuando Prabhudeva le dice a Chandu- “Soy un maestro, es mi trabajo saberlo”.

La enseñanza es un trabajo agotador cuando se ve desde la perspectiva de enseñar el mismo programa de estudios una y otra vez durante años y para muchos estudiantes juntos. No todos los estudiantes están interesados ​​en aprender todo o aprender en absoluto. Esto no significa que no necesiten atención. Pero un maestro puede utilizar su energía dividiéndola según el tipo de estudiante.

Analogía del mundo real y ejemplos

Lea las siguientes dos declaraciones.

1. El cambio en la energía cinética de un cuerpo es igual a la cantidad de trabajo realizado.

2. Cuando una fuerza actúa sobre un cuerpo, le agrega la energía, retira su energía o no hace nada (como una pelota que golpea una pared). El acto de cambio en la energía se llama trabajo, que se refleja en términos de cambio en su energía de movimiento (energía cinética).

Ambas declaraciones implican lo mismo, pero comprender la última es mucho más fácil que la primera. Es porque este último consiste en un ejemplo. Del mismo modo, podemos dar una analogía para que un estudiante pueda visualizar el concepto en términos de cosas que ya sabe.

Por ejemplo :

1. El área de un círculo es pi * r * r.

2. Imagina una pizza (círculo). Córtalo en mitades pares y organízalos en una serie de forma alternativa. Ahora lo que obtienes es un rectángulo con una longitud igual a la mitad del perímetro de un círculo (pi * r) y una anchura igual al radio de un círculo (r). Como el área de un rectángulo es largo * ancho, entonces el área de este círculo-cum-rectángulo es pi * r * r.

Tomando retroalimentación en intervalos apropiados con tareas apropiadas

La retroalimentación realmente abre las puertas para comprender la efectividad de las conferencias y la improvisación.
Se puede recopilar una retroalimentación en términos de opiniones simples, entrevistas casuales, cuestionarios, cuestionarios, pruebas unitarias, etc.

Hacer de la educación un entretenido Frankenstein

El aprendizaje parece ser un caos para la mayoría de los estudiantes. He escuchado a muchas personas decir: “La física es una perra sin corazón. Lo lees y luego lo olvidas al día siguiente”. Y me sorprende porque lo he aprendido de una manera realmente interesante.
Entonces, la moraleja de la historia es que el miedo a comprender los conceptos está directamente relacionado con la perspectiva que tiene sobre un tema.
Personalmente, prefiero leer cosas en palabras simples, libros de dibujos animados, como una historia, en idioma nativo (hindi) si es necesario y finalmente, usando las técnicas que he mencionado en los últimos puntos.

Answer 8

“Un buen maestro es como una vela, se consume a la luz de los demás”.

Mis padres siempre me han pedido que respete a mis maestros, pase lo que pase. Pero a medida que crecía, aprendí que no todos los maestros pueden ser respetados y obedecidos. Simplemente no es posible. Pero había algunos maestros a los que respetaba mucho y todos compartían algunas cualidades comunes que se enumeran a continuación.

1. Buen conocimiento del tema: eso es obvio. Para enseñarle a un estudiante cosas nuevas, para aclarar sus dudas, un maestro debe tener un buen conocimiento del tema.

2. Vivacidad: son vivos, vibrantes y alegres. Hacen que el aprendizaje sea divertido y mantienen a los estudiantes alerta. Solíamos esperar sus clases. Su naturaleza abierta y actitud hacia la vida te afecta. Son jóvenes de corazón.

3. Anime a los estudiantes: alientan a los estudiantes a pensar más y hacer más dudas. No se centran solo en las notas sino también en el aprendizaje.

4. Igualdad: tratan a todos los estudiantes como iguales. Lamentablemente, incluso los mejores maestros carecen de esta cualidad. Sufren el sesgo natural de favorecer a los estudiantes que obtienen buenas calificaciones. Muy pocos maestros logran tratar a todos los estudiantes por igual.

5. Celo por aprender: Esto para mí es la cualidad más importante para un maestro. Es posible que un maestro no tenga un excelente conocimiento de la materia, pero si está decidido a aprender y mejorar cada día, pronto se convertirá en un excelente maestro. Intentan cada día mejorar en la enseñanza y encontrar nuevos métodos para conectarse con los estudiantes. Los maestros que se creen muy buenos y no hacen ningún esfuerzo por mejorar no se conectan con los estudiantes y tropiezan a los ojos de los estudiantes.

Answer 9

Las 3 mejores cualidades de un buen maestro Un buen maestro toma una mano, abre una mente y toca un corazón. Las grandes cualidades de los maestros ayudan a otros a aprender cosas nuevas, encontrar el camino correcto y seguir este camino con su guía.

1. Gran ser humano

Un buen maestro es un gran ser humano, humilde y muy responsable de sus deberes. Un maestro de buena calidad es un apasionado de la enseñanza de estudiantes y personas. Un buen maestro es un modelo a seguir, un gran miembro de la familia, un vecino inspirador y un activo valioso para la sociedad.

2. Altamente profesional

Un buen maestro es altamente profesional, conocedor y experto en la materia elegida. ¿Un buen maestro profesional sabe cómo enseñar a los estudiantes y cómo pensar?

3. Líder inspirador

Los grandes maestros no solo enseñan con el ejemplo, sino que también dan el ejemplo en su vida para que los estudiantes y las personas lo sigan. Las cualidades de liderazgo influyen en los estudiantes y las personas que viven a su alrededor para tomar la iniciativa cuando otros no lo toman y esto es necesario para el desarrollo personal general de un ser humano. Los maestros luchan mucho en su carrera primero para organizar el dinero para ir a la escuela y las universidades. Luego luchan por conseguir empleos en el gobierno y luego luchan por enseñar a los estudiantes la forma en que los estudiantes de la era moderna y la tecnología exigen.

Esto es lo que pienso: las 3 mejores cualidades de un buen maestro

Answer 10

Según yo, el maestro debería ser:
Comando sobre el tema
Un buen maestro debe tener un gran dominio sobre el tema …

Comando sobre la clase
Un buen maestro debe tener dominio sobre la clase. Los estudiantes deben desear extraer conocimiento de él.
Después de todo
‘ No puedes darle nada a alguien si no desea tomarlo’

Habilidades de gestión
         Un buen maestro debe tener habilidades para manejar bien la clase y la parte de las materias.

Buen sentido del humor
        Es importante que los estudiantes no se aburran durante una conferencia. Por lo tanto, un maestro debe tener un buen sentido del humor.

Mayores habilidades de interacción
             Se vuelve importante que un maestro interactúe bien con los alumnos

Naturaleza amigable
           Un buen maestro debe ser amigable con los estudiantes.

Answer 11

Kota tiene algunas de las mejores instituciones de coaching de preingeniería. Están bendecidos con los mejores maestros del país. Mi historia no es una excepción a eso.

Él es Shishir Mittal señor, también conocido como SM señor y Dios de la Química por sus alumnos. Graduado en Ingeniería Química por el IIT, Bombay , es el Director de Departamento de Química en Resonance Eduventures Private limited.

Él es quien inspira esperanza, enciende la imaginación e instala el amor por el aprendizaje entre sus alumnos. Como un buen artista, primero llama la atención de su audiencia y luego enseña sus lecciones.

Él cree en la frase, ” Ver para creer “. Necesita ver algo antes de poder aceptar que realmente existe o que ocurre. Para eso, demuestra los experimentos de análisis cualitativo en clase: los vapores violetas de yodo o el color rojo sangre de KSCN. Su demostración sobre la disposición de los átomos de NaCl en la celda de la unidad FCC usando bolas de colores obliga a cada estudiante a llevarse a casa algo en qué pensar además de la tarea.
Él tiene muchos * fundas *. Una de sus fundaciones más interesantes fue la IPL (IITians Premiere League). En esto tuvimos que completar 20 preguntas cortas en 10 minutos, solo para repasar algunos temas importantes que podríamos haber olvidado con el tiempo.

Sus técnicas de enseñanza son asombrosas. Sus alumnos no pueden evitar caer en la química. Miro hacia atrás con agradecimiento a este brillante maestro, y con gratitud al que tocó muchos sentimientos humanos.

Larga vida SM señor. * _ *

Answer 12

Gracias por A2A señora!
Francamente, no tengo derecho a juzgar a ningún maestro, ya que cada maestro es diferente y tiene un estilo diferente de enseñanza.
Pero tendemos a tener más probabilidades hacia los maestros que aman sus trabajos y hacen su mejor esfuerzo para transmitirnos lo correcto. Los maestros que son amigables con nosotros son aún mejores. Pero creo que algunos maestros hacen su trabajo mejor siendo estrictos (ya que hacemos cosas por miedo ). Los maestros pueden hablar chistes de humor ligero entre las lecciones para que los estudiantes se refresquen y vuelvan al mismo estado de ánimo de estudio.
¡Entonces, en general, el maestro debe hacer lo que quiera para nuestro mejoramiento ya que somos el futuro! 🙂

Answer 13

Un profesor ideal:
-Tiene un conocimiento profundo de la materia, pero no lo supera: debe saber que un alumno de sexto grado no puede aprender conceptos de octavo grado.
-Trata de identificar talentos dentro de sus alumnos no solo en su materia.
– Trata de hacer que sus alumnos amen la materia tanto como él la disfruta.
– No enseña mucho pero hace que sus alumnos aprendan.
– Comprende la generación actual.
-Alienta a sus alumnos con recompensas que preferirían como jóvenes.
– No te enseña por marcas sino por ingenio.
– Pasa los últimos diez minutos de cada clase para los estudiantes. Esos diez minutos pueden ser un tiempo de meditación, tiempo de cuentos, tiempo creativo (escribir poemas e historias cortas) o incluso puede ser un momento para que el maestro interactúe con los estudiantes no como alguien que simplemente les enseña, sino también como una persona que aprende con ellos.
Solía ​​haber estos clubes de pasatiempos en mi escuela donde todos los días se asignaría la última hora para tales clubes. Y los estudiantes pueden optar por dos. No recuerdo exactamente los nombres de los clubes que teníamos aquí (sin ningún orden en particular)
1. arte
2 club de pensadores
3 club de literatura
4. música
5 fotografía
6. costuras
Y había algunos clubes como el club de química, el club de física en el que hacíamos modelos científicos.

Answer 14

Esta pregunta es de mi mayor interés, así que supongo que intentaré responder.

Para mí, como he acumulado mis pensamientos durante los 12 años de escolaridad, un maestro ideal sería alguien que tenga los siguientes rasgos:

1) experiencia

Una clase nunca tendría a todos los estudiantes que piensan de la misma manera. Esto hace que el “enfoque de estudio” que se adopte sea muy importante. Un maestro experimentado sabrá cómo funciona el proceso de pensamiento de un estudiante promedio. La experiencia realmente ayuda cuando un maestro tiene que atender a cada estudiante que se sienta en la clase.

2) preocupación por los estudiantes

¿No se llama a los maestros ‘Constructores de la nación’? A muchos maestros con los que me he encontrado en mi escuela no les importaba el futuro del estudiante. La dedicación requerida para la enseñanza no saldrá del maestro hasta que él / ella se preocupe lo suficiente por sus alumnos.

3) mentalidad amplia

Supongo que el término lo explica todo. Hay tantas tecnologías nuevas o métodos diferentes que uno podría adoptar mientras enseña. El aprendizaje basado en lo visual se puede citar como uno de los ejemplos. Uno tiene que estar abierto al cambio.

4) Experiencia en el tema

No puedo ampliar mucho sobre esto. Sin embargo, aunque discutible, uno puede hacer esto mediante la obtención de un título superior o avanzado, como “Maestría” o “Doctorado”.

5) Capacidad para hacer que el alumno aprenda

Creo que más de la mitad del estudio se puede terminar mientras el alumno está en el aula. Esto hace que la habilidad sea muy vital para una tutoría exitosa.

Answer 15

Gracias por el A2A. Este es mi primer A2A en quora.

Asumiendo que la pregunta actúa como una guía para alguien que aspira a ser un maestro para los niños de hoy, aquí están mis observaciones:

1) Debido a las redes sociales y los sitios orientados al conocimiento como Wikipedia y Quora, los niños de hoy (grupo de edad de 8 a 12 años) están mejor informados que la generación anterior. Por lo tanto, el enfoque de los maestros de hoy en día no debe ser proporcionar información, sino involucrar a los niños para que apliquen la información disponible .

2) Los maestros deberían poder dar tantos ejemplos de la vida real como sea posible. Por ej. Mientras se enseña física o cosas como la gravedad, la fuerza centrífuga será mejor si pueden mostrar videos de lanzamientos de satélites, videos de inserción en órbita de Youtube, esto les brinda a los estudiantes una visualización de cómo funciona exactamente el concepto, y eso conducirá a una mejor retención del conocimiento .

3) Vivo en una colonia en Mumbai, donde mi edificio tiene al menos 5-10 niños que están en el grupo de edad de 10-12 años, y cada vez que interactúo con ellos, nunca siento que estoy hablando con alguien más joven, siempre Siento como si estuviera hablando con alguien de mi edad (estoy cerca de los 30), pueden relacionarse con muchos de los acontecimientos actuales en el mundo,. Por ejemplo, la elección de qué placa es buena (junta estatal o CBSE), elección de teléfonos móviles (iphone o android), PC, análisis del rendimiento de los jugadores de IPL, incluso política a veces, tienen opiniones sobre qué caminos profesionales tomar, etc. Es importante que los maestros esperen que los estudiantes estén bien informados y que respeten a los niños por lo que son. Entonces, en una clase de 60, tal vez 10 niños serían tan brillantes como dije, otros pueden no ser así, pero la clave es que el maestro sea consciente de que la capacidad de captura de conocimiento y sus habilidades analíticas están mejorando enormemente día a día y ajustar el contenido de la enseñanza en consecuencia.

4) Cuando estudié en la escuela en los años 90, el enfoque solía ser obtener la máxima puntuación posible en el examen. Si bien ese sigue siendo el caso incluso hoy, pero los estudiantes, especialmente después de su 12 ° año y una vez en ingeniería, se han dado cuenta de que un trabajo de TI o un trabajo del sector gubernamental no es necesariamente el que traerá el dinero, por lo que muchos de ellos van a la universidad. con algunos objetivos predeterminados para obtener una educación superior o intentar conseguir un trabajo en Google o Amazon. Si bien, todos los estudiantes pueden no tener éxito en sus esfuerzos, el hecho de que tengan tales objetivos en mente, los hace trabajar en proyectos que les interesan. P.ej. muchos probablemente no estarían tan interesados ​​en el plan de estudios y podrían obtener menos puntajes en los exámenes. Tales estudiantes pueden no ser estudiantes débiles que necesitan ser castigados. De hecho, pueden convertirse en prodigios en el futuro (¡algunos de mis compañeros de clase que dejaron un año en ingeniería ahora son graduados de IIM!). Entonces, lo importante es la orientación y el establecimiento de objetivos, y dirigir a los estudiantes hacia la excelencia académica o hacia la consecución de sus objetivos personales. por lo tanto, los maestros tienen que desempeñar el papel de consejeros para que guíen a los estudiantes hacia sus metas de manera positiva.

5) Por último, pero no menos importante, y esto es para el gobierno y los fideicomisos que poseen los colegios / escuelas privadas , los maestros deben pagar bien o compensarse bien no monetariamente, para que realmente pongan sus corazones en su trabajo. Después de todo, el impacto que el maestro tiene en la vida de un estudiante es solo superado por los padres. Nunca hubiera sido un buen hablante hindi, si no fuera por mi noveno maestro hindi estándar, y esa es una deuda que nunca puedo pagarle.

Answer 16

Gracias por A2A

Antes de presentar cualquier respuesta, me gustaría afirmar que no soy un maestro y que mis puntos de vista son enteramente desde el punto de vista de los estudiantes y la pequeña experiencia que obtuve mientras aprendía durante un tiempo. Aquí está mi opinión sobre las cualidades de un maestro:

Es realmente importante que el maestro tenga conocimiento de la asignatura , pero no es posible que nadie la conozca por completo, por lo que es importante que un profesor:

• Prepare notas del tema que se enseñará antes de la clase.
• También mencione a los estudiantes los temas que están más relacionados con este tema pero que están más allá del alcance del programa de estudios y puede leerlo desde aquí.
• Es importante que el maestro resalte las áreas de aplicación y los avances recientes como una introducción para darle una idea del curso.
• Él / Ella nunca debe resaltar algo tan importante o no importante, ya que restringe la visión del cerebro.
• Él / Ella debe responder a cada consulta y reconocer el esfuerzo del estudiante para motivarlo.
• Nunca debería ayudar a resolver un problema (particularmente en relación con las matemáticas y las ciencias) sino que debería repetir el concepto, ya que esto ayuda a mejorar las habilidades analíticas y la capacidad de enfrentar desafíos.
• Nunca debe idear atajos, sino alentar a los estudiantes a desarrollar los suyos.
• En lo que respecta a la disciplina, está determinada por la elocuencia del maestro y el maestro debe trabajar persistentemente para mejorarla.
• Lo más importante es hacer que el estudiante se sienta cómodo y motivarlo de vez en cuando.

Answer 17

1) Un fuerte control sobre el tema: los maestros no solo deben conocer el contenido que se incluye en los libros, sino también más allá de eso, para que puedan explicar las cosas más simples de una manera elaborada.
2) capacidad para hacer que los estudiantes piensen y respondan: en lugar de explicar todas las fórmulas y derivaciones o lógica a los estudiantes, darles el contexto y hacer que vengan con ideas sobre cómo abordarlo.
3) un buen flujo lógico: primero, los estudiantes deben saber por qué están estudiando ese tema actual y cómo les será útil. Cuando las cosas encajan, pueden relacionar el tema con la vida real.
4) ser un modelo a seguir: los estudiantes deben tener la percepción de que el maestro tiene un dominio muy fuerte de esa materia y deben querer ser como sus maestros al menos en ese dominio.
5) accesible: muchos estudiantes necesitan orientación en los campos respectivos si esa es su área de interés. El maestro debe responderles con paciencia sobre las oportunidades profesionales y cómo desarrollar su carrera y experiencia en el campo. Sugerir algunos libros o universidades para estudios superiores seguramente ayudará.

Estos son estrictamente mis puntos de vista y actualizaré si algo más me viene a la mente. Por cierto, buena iniciativa.

Answer 18

Hermosa pregunta !! No espero altas cualidades o educación de un maestro. Un maestro no debería necesitar ser genial o dios. Solo quiero algunas cualidades simples. Hay dos perspectivas que espero de los maestros. Veamos uno por uno.

1. Virus:
Mira esta foto. Todos ustedes conocen este personaje. Es virus de 3 idiotas.
La mayoría de la gente entendió el mensaje de la película de una manera incorrecta. Incluso se rieron de este personaje. Pero, creo que este personaje dice mucho si estás listo para escuchar. El virus puede escribir con ambas manos simultáneamente. No quiero que el maestro de mis sueños haga esto. Pero transmite un mensaje de que un maestro debe ser minucioso con el conocimiento en su materia. Esta es la primera y más importante cualidad que quiero en cualquier maestro. Si eres profesor de idiomas, entonces habla solo en ese idioma. Si no se siente cómodo con el idioma, ¿cómo puede esperar de los estudiantes? Si eres profesor de ciencias, habla en lenguaje científico. Tienes que crear una atmósfera de tus asignaturas entre los estudiantes.

De nuevo, no necesitas ser ortodoxo como el virus. Hay una escena en 3 idiotas, donde el virus hace una pregunta y ambos rancho y chatur responden a esa pregunta. Ambas respuestas son correctas, pero el lenguaje es diferente. Virus critica a rancho y aprecia el chatur. Nunca hagas esto. Este es el punto negativo de este personaje. ¡Sí! He dicho anteriormente que debes hablar y hablar de acuerdo a tu tema. Pero lo he dicho para los maestros, no para los estudiantes. Aprecie a los estudiantes lo que hablen en el escenario. No son inteligentes como tú y por eso son estudiantes y tú eres maestro.
Anímelos a hablar / hablar de acuerdo a su tema, nunca los fuerce. Si los estudiantes son libres de hacer preguntas y pueden responder en su conferencia sin dudarlo, entonces han ganado la mitad de la batalla.

Entonces, en pocas palabras, puedo decir que el maestro debería tener estas cualidades:
1. Completo con conocimiento en su materia
2. Poco ortodoxo

2. Ram Shankar Nikumbh

Esta es la segunda y última perspectiva que quiero. He observado un hecho sorprendente en muchas grandes clases de entrenamiento. Todos los padres quieren a sus hijos en un gran y reputado centro de entrenamiento. Pero no conocen la imagen real de estos centros de entrenamiento y sus maestros. Supongamos que hay una clase de 50 estudiantes. En esta clase, 10 estudiantes son muy brillantes, 30 estudiantes son promedio y el resto 10 no son muy buenos en el estudio. Si un maestro ingresa a una clase, su mayor parte del enfoque estaría en esos 10 estudiantes. Quieren que estos chicos encabecen el examen. También le prestan atención a esos 30 estudiantes promedio. Quieren que obtengan un puntaje decente en el examen. Nunca les importa descansar 10 estudiantes. Solo quieren que estos muchachos pasen el examen para no dañar la reputación de sus clases de entrenamiento. Este es el peor escenario. Si un estudiante del top 10 hace una pregunta, un maestro responde muy bien y explica de buena gana, pero si un estudiante pobre hace una pregunta, no obtendrá una respuesta satisfactoria. Esto no debería suceder de ninguna manera. No digo que tenga que centrarse completamente en los niños pobres. Pero nunca juzgues a un estudiante en clase. Siempre que ingrese a una clase, suponga que todos los estudiantes tienen el mismo potencial. Nunca seas parcial en la clase.

Lo siguiente es que debes ser amigable con los estudiantes. Explica tus materias con cosas prácticas. Si está enseñando economía, intente conectarlo con situaciones prácticas. Será útil para los estudiantes en su futuro próximo.

Entonces, nuevamente en pocas palabras, diría que el maestro debería tener las siguientes cualidades.
1. no sesgado
2. enseñanza con escenarios prácticos / actuales

Answer 19

Gracias por A2A!
¡Me encantaría responder esta pregunta!
¡Bien, se dice realmente que los maestros juegan un papel muy importante en el encuadre de la columna vertebral de una sociedad! Así que voy a presentar mis puntos de vista personales sobre cómo debería ser un maestro:

1. ¡Buen conocimiento de su tema!
Este es uno de los problemas más básicos que he visto en algunos maestros. Ellos mismos no tienen sus conceptos claros, ¡pero esperan que sus alumnos sobresalgan! ¡Entonces un maestro debe tener buen dominio de su materia!

2. Capacidad de expresar!
¡Este es otro problema importante con algunos maestros! ¡Este tipo de maestros tienen buen conocimiento pero les falta expresarlo a los estudiantes! ¡Esto confunde a los estudiantes y, por lo tanto, sus conceptos no se aclaran! ¡Un maestro debe estar bien entrenado para expresarse a los estudiantes!

3.Debe ser amigable con los estudiantes!
¡Aunque no he visto muchos maestros como estos, todavía hay algunos maestros que no tienen relaciones saludables con sus alumnos! ¡Debido a esto, muchos estudiantes dudan en aclarar sus dudas! Éste no debería ser el caso ! ¡Un maestro debe ser amigable!

4. ¡Debería enseñar dando ejemplos prácticos y de la vida real!
¡Esto hace que el tema sea fácil de entender e interesante! ¡Muchos estudiantes simplemente odian las matemáticas porque no pueden correlacionarlas con la vida real!

¡Solo podría pensar en estos puntos! Espero que esto ayude !
Gracias !

Answer 20

Interesante pregunta..!! Acabo de recordar a uno de mis profesores de BE. Solía ​​tomar el diseño de máquinas en ingeniería mecánica. Normalmente no lleva registro de asistencia. Pero la clase estará llena. Los estudiantes de hecho de otra sección solían solicitarlo y venían y se sentaban en su clase. Para su sorpresa, él solía tomar algunas clases los domingos sin asistencia y ese día también la clase estaba repleta.

Creo que ahora si solo dijera sus cualidades, estaría respondiendo la pregunta.

1. Era muy sensato aunque era un experto en diseño de máquinas; significa que cualquiera puede hacer cualquier pregunta.

2. Por supuesto, una reserva de conocimiento. Apenas dirá, “responderé esto mañana”. Que tanto agarre sobre el tema.

3. Trata a toda la clase como igual. Sin preferencia por los toppers. No descuidar los últimos bancos, etc.

4. Excelentes habilidades de comunicación. Solía ​​explicar conceptos complicados en tal lenguaje que el estudiante muy común solía entenderlo por completo.

5. Todos los estudiantes solían decir que si nos sentamos en la clase de BKS no tengo que estudiar para el examen. Esa claridad que solía dar sobre el tema.

6. Ninguna otra cosa. Disciplina, rigor, esto no importará en absoluto. Incluso el estudiante más notorio solía sentarse y escuchar en la clase. Si el maestro tiene “clase”, entonces no necesita nada, los estudiantes lo respetarán.

Pero es un regalo de Dios, rara vez encontramos tales maestros. En mi vida hasta PG, él era el único profesor así.