ooooooh Amo donde enseño. Es un plan abierto, me encanta hablar con otros maestros y ver lo que otras clases están haciendo, el aprendizaje es administrado por el alumno (modelo de consulta) y se hace explícito. (Un niño de 12 años me habló de otra clase: “¡No creo que hayamos aprendido mucho en esa clase!”)
Por ejemplo, enseño tecnología de alimentos, y los estudiantes eligen sus proyectos, gestionan su propia investigación y ¡trabajan muy duro! van mucho más allá de lo que les daría, y es increíble ver lo que ocurre. Actúo como facilitador con algunas enseñanzas concretas sobre lo que necesitan saber y luego los guío para encontrar información.
Estamos muy centrados en las relaciones: acabo de tener una estudiante que enseñé el año pasado que compartió su ensayo de inglés conmigo en Google Docs para su revisión (no enseño inglés, pero la ayudé con su gramática, ya que el inglés es su segundo idioma).
Los estudiantes a menudo se quedan tarde después de la escuela para terminar el trabajo: esta semana mis hijos de 13 años participaron en una competencia de diseño, y un grupo de niños (de bajo rendimiento) trabajó durante el almuerzo porque estaban ansiosos por terminarlo. A menudo, los grupos están trabajando en toda la escuela, tenemos una cultura de logros, es interesante ver a los niños llegar y decir “sí, me gusta” y nuestros estudiantes los miran con recelo, y eventualmente comienzan a trabajar en clase.
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Tenemos acceso a muchas computadoras portátiles y computadoras, siempre hay una para descubrir cosas, o los niños pueden usar sus teléfonos e iniciar sesión en nuestro sistema desde ellas.
El trabajo es a menudo colaborativo y los estudiantes usan google docs / prezi / videos para completarlo. Tenemos períodos de 100 minutos (3 clases por día) y no se nos permite “hablar y hablar”: la enseñanza de toda la clase se mantiene al mínimo y organizo talleres donde enseñamos conceptos a grupos pequeños y luego los practican o aplican. . Gran parte del aprendizaje se volcó, pero aún tengo que comenzar. Se alienta a los estudiantes a formar y expresar opiniones, de hecho tienen que hacerlo, respaldados por hechos.
Tenemos estudiantes problemáticos (pero de bajo nivel …) y niños jugando, pero en general están interesados en aprender.