¿Estamos en una edad de oro de EdTech?

Answer 1

No estoy seguro acerca de la “edad de oro”, pero soy optimista de que el mercado ha comenzado a mirar un poco más favorablemente a EdTech como industria.

Desde una perspectiva pura del tamaño del mercado, ha habido un tremendo crecimiento en la educación como sector. En 2012, el sector era una industria de $ 4.1T a nivel mundial. Ese número superó los $ 5T en 2015 con un 7% de CAGR.

El crecimiento en el mercado ha aumentado el apetito desde una perspectiva de inversión. Esto ciertamente se ha visto en los mercados privados. En 2012, las inversiones de la Serie B totalizaron solo $ 159 millones; se espera que ese número supere los $ 500 millones en 2015 una vez que se publiquen los números finales. Del mismo modo, la actividad del negocio en todas las etapas ha aumentado. En 2012, el número total de acuerdos en VC / PE fue de ~ 500 acuerdos; ese número alcanzará casi 800 acuerdos a fines del año 2015 (una vez que entren los números finales).

También diría que estamos empezando a ver algo de esto en los mercados públicos también. En los últimos tres años, ha habido un puñado de OPI de EdTech exitosas que incluyen compañías como 2U e Instructure. Otros, como Coursera, Udacity y Edmodo, no están muy lejos en la cartera de IPO.

También vale la pena mencionar que la actividad de fusiones y adquisiciones también ha sido bastante fuerte. De hecho, las compañías estadounidenses de EdTech tienden a obtener mayores ingresos que la salida de tecnología promedio: 3.2x para las compañías de EdTech vs. 2.5x para la industria tecnológica en general. Además, las fusiones y adquisiciones en los últimos 5 años han sido fructíferas con 25 compradores que gastaron más de $ 100 millones en compañías estadounidenses de EdTech.

Entonces, ¿estamos en la edad de oro? No estoy seguro … ¡pero EdTech desde una perspectiva de financiación / salidas es tan bueno como siempre!

Answer 2

A John Doerr le gustaría que el mundo creyera que sí.

Hablando con Betsy Corcoran de edSurge, Doerr expresa su entusiasmo:

Lo que hace que este momento sea “transicional” para el aprendizaje, dice Doerr, es el hecho de que gran parte de la tecnología que ahora se aplica al aprendizaje y a las escuelas ya impregna el resto de nuestras vidas.

Leer: ¿Estamos en una edad de oro de EdTech? en mi blog

Answer 3

Tal vez “sí” como ya se mencionó porque el uso de dispositivos móviles y conectividad se está convirtiendo esencialmente en una extensión de nosotros mismos. Estamos en la era de la computación ubicua en comparación con las generaciones anteriores que tenían un acceso tecnológico más limitado pero similar, pero que también ejercían un límite más distintivo entre el yo y la tecnología. La capacidad de comunicar y compartir ideas más rápidamente nos lleva a cambiar potencialmente y, con suerte, a evolucionar el proceso de aprendizaje también más rápidamente. Los avances tecnológicos tendrán un impacto limitado a menos que se reconozca el mismo énfasis en “cómo” utilizar estas tecnologías de manera efectiva. Hemos tenido auges tecnológicos en el pasado que se esperaba que hicieran cambios dramáticos en la educación, por ejemplo, televisión, radio, pero nunca antes nuestra adaptación a estas nuevas tecnologías había sido tan rápida. Si “dorado” puede equipararse a “cambio rápido”, entonces sí.