¿Cómo es ser un asistente de enseñanza de educación especial?

Answer 1

¡Vaya, esa es una pregunta difícil de responder!

Fui asistente de enseñanza SEN por poco más de un año y fue una de las mejores experiencias de mi vida. Tan pronto como visité la escuela, noté los diferentes corredores de colores que correspondían con el tema, por ejemplo: las clases de matemáticas estarían en el corredor azul, el inglés estaría en el naranja, etc. Me pareció realmente genial ya que se puso lugar para ayudar a los niños con autismo y otras necesidades de ENVIAR a encontrar fácilmente sus clases.

Otra cosa que noté sobre la escuela fue la atmósfera. Todos los niños parecían muy relajados. Era como si realmente disfrutaran de la escuela y se sintieran cómodos allí. Una cosa que me gustó especialmente fue la sala sensorial para niños a los que les gustaba su propio espacio. Podrías cambiar la apariencia de las paredes y los pisos con una especie de proyector. Los niños pueden relajarse mientras miran su programa favorito o interactúan con el piso saltando en charcos virtuales.

Me encantaron los niños. Fui colocado por primera vez en una clase con alumnos de 10 años 7. Todavía recuerdo todos sus nombres. Cada uno tenía sus propias personalidades únicas y siempre nos reíamos y encontramos una manera de hacer que la escuela sea agradable, todos los días.

A veces era difícil, especialmente si no conocías muy bien al alumno o sus necesidades. Tomó tiempo construir su confianza y que se abrieran a mí. Pero cuando se abrieron, los escuché gritar mi nombre en el patio de recreo y corrieron con enormes sonrisas en sus rostros. No había nada mejor que sentir que había tenido un impacto positivo en sus vidas.

Hay demasiados niños para recordar. Compartimos sonrisas, lágrimas, rabia y emoción. Nunca olvidaré esos recuerdos.

Answer 2

Me considero una persona muy paciente, sin embargo, he tenido un año extremadamente difícil con mis alumnos. Dicho esto, creo que siempre y cuando trabajes con un maestro experto, el trabajo puede ser una experiencia increíble. Por otro lado, tuve un maestro que se negó a hacer el trabajo sucio, o al menos implementó planes de comportamiento para reducir algunos de los comportamientos que causan el trabajo sucio. Por ejemplo, un niño con SD siempre se quedaba sin clase durante las partes de la instrucción (instrucción que era increíblemente aburrida). Por supuesto, NUNCA fue el maestro el que lo recuperó y lo trajo, fui yo. Del mismo modo, fui yo quien les limpió el trasero, limpió, vomitó, etc.

Por no decir que el trabajo era horrible, solo trabajaba con personas. Creo que al entrar en esto, debe tener en cuenta que si el distrito escolar, los maestros, el director, etc., son negligentes al mantener el programa de educación especial a la par, entonces, como ayudante, estará haciendo MUCHO trabajo sucio y la mayor parte de la responsabilidad recaerá en ti.

Answer 3

He sido asistente de educación especial y profesor de educación especial. Creo que los asistentes marcan la diferencia. Usualmente tienen la mayor cantidad de tiempo de contacto durante el día. También obtienen el tiempo no estructurado con los estudiantes. Como maestra de educación especial, me gustaba invitar al asistente a la reunión del IEP si podía, para obtener su opinión. También les hice preguntas y usé su información como parte del informe de progreso y el nuevo IEP. Para ser un buen asistente, debe ser flexible porque el horario u otra cosa que suceda durante el día puede afectarlo. Se necesita paciencia y una personalidad afectuosa y no alguien que sea grande y ruidoso. Las luchas de poder no hacen ningún bien a nadie. Una vez que conozca a los estudiantes, puede usar la información de sus pasatiempos, favoritos y estilos de aprendizaje para ayudarlos a ayudarlos. La relación que construyes con ellos puede ayudarlos a tener éxito en la escuela y fuera de ella.