Hay varias cosas a considerar al evaluar un programa de capacitación docente Montessori, pero depende en gran medida de la perspectiva desde la que se evalúa el programa. ¿Se está evaluando el programa desde la perspectiva de un padre, empleado, co-maestro o posible estudiante? Voy a excluir el costo del análisis a continuación. Sé que el costo es un factor para muchas personas al mirar un programa educativo, pero es muy cierto que obtienes lo que pagas.
1. Duración del programa.
Debería ser obvio, pero cuanto más tiempo pase aprendiendo, mejor calificado estará como maestro.
2. Material cubierto.
Además de los materiales Montessori, el desarrollo infantil, la filosofía Montessori (en profundidad) deben ser cubiertos. Las áreas adicionales que deben cubrirse incluyen arte, movimiento físico y manejo del aula.
3. Prácticas
La práctica es muy importante. Cuánto tiempo tuvo el individuo en el aula como parte de su entrenamiento.
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4. Compre o escriba “Álbumes”.
Para mí, este es uno de los aspectos clave de un programa de calidad. Un programa de alta calidad hará que cada estudiante escriba sus propios álbumes Montessori que reflejen cómo usar los materiales y extensiones Montessori. Un programa de menor calidad prepara álbumes para que los estudiantes los compren. (Están dirigiendo un negocio).
Como empleador, esta es una de las cosas que más me importa.
Acreditación
Colin Putney mencionó la afiliación a AMI para un programa de capacitación. Los programas de entrenamiento de AMI son generalmente más vigorosos, más consistentes y de mayor calidad que otros programas de entrenamiento, pero no siempre. (Personalmente, he conocido a personas con AMI muy poco capacitadas). Si no está involucrado en esa comunidad Montessori, no se dará cuenta de las diferencias políticas de AMI y AMS en los Estados Unidos. Baste decir que hay algunas escuelas que no contratarán maestros no calificados para AMI. Hay conferencias a las que no pueden asistir maestros no capacitados en AMI.