¿Qué se siente tener un estudiante, ya sea K12 o estudiante universitario, que es ingrato por la ayuda que le has brindado?

Answer 1

Tengo experiencia de estudiantes universitarios.

Los olvido bastante rápido y paso al siguiente que necesita ayuda: eso es lo que le pagan por hacer y lo que hace. Su gratitud es agradable, pero no la necesito.

En este momento, ni siquiera puedo recordar a un estudiante que fue desagradecido (o uno que estaba agradecido tampoco).

Mi padre murió poco antes de mis exámenes de segundo año: la universidad fue muy amable al respecto y se aseguró de que esos exámenes no afectaran mi calificación final (esos exámenes deberían haber contribuido un 40% a mi calificación final, contribuyeron, en la medida en que Puedo decir, 0%). Cuando un estudiante sufría un duelo, intentaba buscarlo y explicarle lo que me pasó y cómo respondió la universidad. Realmente no puedo recordar si alguno de ellos estaba agradecido o no. Además, defendería firmemente a esos estudiantes en las reuniones de la junta de examen (me sorprendió cuán duramente algunos de mis colegas sintieron que deberían ser tratados, pero mi perspectiva era, por supuesto, bastante diferente). Los estudiantes no sabrían que los había defendido y, por lo tanto, no podrían estar agradecidos, pero al menos en una ocasión mi intervención aseguró que la calificación final de un estudiante fuera suficiente para que pudieran asistir a la escuela de posgrado con una beca, lo cual no harían. de lo contrario lo han hecho.

[Nota: Esto fue en el Reino Unido, no en los EE. UU., Donde una calificación final de pregrado es primero, segundo superior, segundo inferior, tercero, aprobar, reprobar. Esta calificación se asigna en una reunión de todos los profesores del departamento, así como Algunos examinadores externos. Por lo general, simplemente se calcula a partir de la calificación promedio, con algo como 70+ = primero, 60-70 = segundo superior, etc., pero no siempre.]

Answer 2

Frustrante, pero esperado.

Una vez tuve un estudiante de secundaria que estaba seguro tenía una discapacidad de aprendizaje. Me puse en contacto con su consejero, quien dijo que no tenían nada de eso en sus registros. Luego contacté a sus padres y me dijeron que ningún otro maestro había sugerido que el estudiante tuviera un problema.

La estudiante estaba enojada conmigo por hablar con sus padres sin hablar con ella primero. Hice caso omiso de esto, porque ella era menor de edad y, por supuesto, voy a llevar grandes preocupaciones a sus padres. Le hicieron la prueba y descubrieron que sí tenía una discapacidad, lo que le permitió tomar pruebas sin tiempo y recibir otras adaptaciones. Nunca me volvieron a contactar para agradecerme por identificar un problema que nueve años de otros maestros habían pasado por alto.