¿Cuál es el futuro de los libros de texto con la llegada de los cursos MOOC y la promoción de la educación sin papel?

Answer 1

Supongo que por libro de texto te refieres a contenedor para el conocimiento. Una de las desventajas de un libro de texto es que tiene suposiciones muy limitadas sobre las personas que lo usan. Estas son las características que creo que debería tener el “libro de texto” del futuro.

• El libro de texto debe ser 100% de búsqueda . No más preguntas sobre dónde aparece el eucariota en el texto. Solo podrá escribir rápidamente un término de búsqueda y encontrar todos los lugares en los que aparece.
• Las palabras clave en el texto deben estar vinculadas a las explicaciones de estos términos clave. Haga clic en la palabra, descubra qué significa en este contexto y qué otros recursos existen para comprenderla.
• La legibilidad del texto debe ser individualmente personalizable . ¿Quieres desafiarte a ti mismo y mejorar tu vocabulario? Hay un escenario para eso. ¿Quiere tomarse las cosas con calma? También hay un escenario para eso.
• Todo en el libro de texto debe permitir anotaciones que deben aparecer como un resumen generado por el usuario del libro de texto en otra ubicación.
• Los usuarios deben poder agregar marcadores y etiquetar partes del libro de texto con términos para que puedan auto clasificar la información. Estas etiquetas deberían aparecer opcionalmente para otros usuarios del mismo libro de texto.
• Debería poder comentar cualquier parte del libro de texto. Esto podría usarse para marcar contenido desactualizado o simplemente para hacer preguntas . Opcionalmente, cada usuario de un libro de texto debería poder ver los comentarios de todos los demás en varias secciones del texto. Estos comentarios deben suceder en tiempo real para que los usuarios puedan chatear en tiempo real sobre lo que están examinando.
• Los videos y otros archivos multimedia deben incluirse en el libro de texto cuando corresponda. ¿Quieres hablar sobre MLK’s Tengo un discurso soñado? Puede incluir el video completo de su discurso como parte del libro.
• El libro de texto debe ser personalizable . Los usuarios deben poder editar el contenido del libro de texto y compartir la versión actualizada del libro de texto con otros usuarios. Cuando se produce una personalización, los autores originales del libro de texto pueden ser notificados opcionalmente para que puedan aceptar o rechazar los cambios en el trabajo original.
• El libro de texto debe ser de código abierto y gratuito . Ya no están obligados por licencias restrictivas y anticuadas, las instituciones pueden crear sus libros de texto y compartirlos con el mundo.
• Los libros de texto deben ser traducibles si realmente van a ser gratuitos para todos. Los estudiantes de idiomas de su clase ya no se verían obligados a luchar en su materia solo por la falta de conocimiento del idioma de instrucción. Opcionalmente, puede mostrar el libro de texto en el idioma de instrucción y tener servicios de traducción en tiempo real disponibles para cualquier sección a pedido.
• Para cualquier sección del texto, la búsqueda en tiempo real de otros recursos o referencias debe estar disponible. En lugar de confiar solo en la opinión del autor (es) del texto, ahora puede ver otros recursos (opcionalmente seleccionados) que podrían ayudarlo a comprender alguna perspectiva sobre el tema del libro de texto.
• El libro de texto debe ser independiente del dispositivo y listo para dispositivos móviles . No debería importar si la persona lo está leyendo en un lector electrónico, una netbook, un iPad o un teléfono celular, el libro de texto debe estar disponible en cualquier momento y en cualquier lugar para cualquier persona.
• El libro de texto debe ser construido con múltiples modelos de pedagogía en mente. En lugar de declarar rotundamente los “hechos” para el estudiante que lee el libro de texto, debe haber oportunidades para experimentos , simulaciones , 3.o mundos virtuales o cualquier otra forma alternativa de representación disponible. La consulta debe integrarse en estos libros de texto.
• Los estudiantes deberían poder hacer clic en cualquier parte del libro y hacer la pregunta, “¿dónde se usa esto en el mundo real ?” No más estudiantes preguntando por qué están aprendiendo estas cosas, porque todo el proceso de aprendizaje sería transparente.
• Debería poder preguntar a un experto en el tema desde su libro de texto. ¿Necesita más ayuda con el tema que la que proporciona el libro de texto o tiene más preguntas? Puede llamar a alguien para pedir ayuda y pedir consejo directamente a través de su libro de texto.
• Su libro de texto podría ser el centro de una comunidad de personas que están aprendiendo el mismo material. No todos ustedes deben estar exactamente en la misma clase, pero a medida que trabaja en el libro de texto y hace comentarios, el libro de texto aprende de usted acerca de sus hábitos de aprendizaje, fortalezas y debilidades, y lo conecta con las personas y los recursos que necesita. comprender.
• Cualquier práctica u otras tareas que deban realizarse a través del libro de texto deben incluirse, si corresponde, y evaluarse de inmediato . No más esperas comentarios.

Answer 2

Todos como empresarios de la educación:

“Facilitar el aprendizaje centrado en el alumno a través de redes de usuarios, en lugar de

a través del sistema de cadena de valor de adopción curricular, satisface el

pruebas de fuego para competir contra el no consumo. Maestros, padres,

y estudiantes, que de otra manera no podrían desarrollar o comercializar allí el aprendizaje

herramientas, ahora podrán hacer estas cosas “.

Clayton Christensen y Michael Horn, Clase disruptiva

Recomiendo leer este texto para cualquier persona interesada en la futura interrupción de la educación. El blog de Christensen & Horn sobre innovación e interrupción de la educación también es bastante impresionante y está disponible en: http: //disruptingclass.mhprofess …
Horn también bloguea en Forbes sobre innovación educativa aquí: http://blogs.forbes.com/michaelh …

Algunos temas adicionales en el futuro de los libros de texto:

• Libros de texto digitales como dispositivos multimedia dispositivos de entrada / salida
• Libros de texto digitales como dispositivos en tiempo real (es decir, videoconferencia de 2 vías)
• Los libros de texto digitales como dispositivos de aprendizaje modulares y autodirigidos y autodirigidos (es decir, que los estudiantes más lentos no los retrasen)
• Libros de texto digitales como mecanismo de retroalimentación (con posibilidades de certificación)
• Libros de texto digitales como dispositivo colaborativo de creación y abastecimiento colectivo y que permiten más enseñanza de estudiante a estudiante (es decir, aprendizaje social con alcance global)
• Libros de texto digitales personalizables por el alumno y el profesor
• Libros de texto digitales como un dispositivo que cambia el tiempo (los estudiantes pueden ver la lección por la noche para la tarea y obtener más tutoría individual por parte del maestro u otros estudiantes)
• Libros de texto digitales como dispositivos habilitadores de mentoría virtual

Vea también estos líderes en el campo de la interrupción de la educación:

• http://www.flatworldknowledge.com/
• http://beyondtextbooks.org/
• http://www.khanacademy.org/
• http://www.apexlearning.com/
• http://edufire.com/

El futuro del libro por IDEO:

Answer 3

Muy interesante tema aquí.
1. Los futuros libros de texto (y otros materiales educativos) deben ser no lineales . ¿Por qué? Puede crear un número prácticamente ilimitado de rutas en torno a los mismos fragmentos de conocimiento. Como resultado, puede obtener un número virtualmente ilimitado de libros (caminos) publicados, sin embargo, un estadounidense promedio lee solo 5 libros por año, 8 bien educados. Y es probable que la competencia por el tiempo y la atención disminuya incluso estos números modestos . ¿Cuál es la solución? Los lectores deben poder recorrer múltiples caminos a través de los mismos fragmentos de conocimiento de calidad.
2. Los futuros libros de texto deben ser 3D (espaciales) . ¿Por qué? Usted lee libros de texto para poder recuperar información más tarde, no simplemente leer los libros de texto. ¿Cuál es la técnica mnemotécnica más conocida y utilizada? Es Memory Palace (Método de loci), con más del 90% de los atletas de memoria que lo usan. La base de la técnica es colocar información en lugares 3D. ¿Pueden los libros de texto normales hacer esto (incluso versiones electrónicas)? No. Necesitan ser cambiados y convertirse en 3D.

Este es el mínimo básico, que ya es un gran cambio de paradigma. ¿Cuáles son otros posibles componentes impactantes?

3. Integración con funciones de repetición espaciadas . ¿Por qué? Una vez más, el objetivo de estudiar es poder recordar información cuando sea necesario. La búsqueda no puede sustituirlo por completo, ya que no puede buscar mientras está, por ejemplo, hablando o incluso pensando. Si no recuerda (en el momento correcto) que algo existe, no tendrá una manera de reconocer que necesita buscarlo. Por lo tanto, los libros de texto deberían ayudar mucho a la memorización, no ser un sustituto (digital) de la memoria. Cualquier forma de repetición espaciada puede hacer el trabajo (revisar la misma información nuevamente, usar tarjetas de vocabulario, pruebas, aplicar conocimientos en proyectos, etc.)
4. Y para que los libros de texto sean realmente modernos, el contenido podría generarse dinámicamente sobre la marcha para cada lector, dependiendo de su conocimiento actual.

¿Todas estas cosas son reales? Algunos de ellos ya son otros definitivamente posibles. Aquí mi publicación de blog donde presento el primer libro de texto 3D y explico por qué los libros de texto espaciales son el futuro: Futuro espacial de los libros de texto

[Divulgación, soy cofundador y CEO de SpatialNote (toma de notas espaciales, alternativa de Evernote, pensar en 3D), y sí, inventamos libros de texto en 3D y los convertimos en realidad]